內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 外國(guó)詩(shī)兩首 假如生活欺騙了你課件 新人教版

《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 外國(guó)詩(shī)兩首 假如生活欺騙了你課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 外國(guó)詩(shī)兩首 假如生活欺騙了你課件 新人教版（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、假如生活假如生活欺騙了你欺騙了你未選擇的路未選擇的路創(chuàng)設(shè)情景 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)遇到一些困難和挫折，你是怎樣對(duì)待的？ 一 讀二 品三 誦四 背 走近作者 俄羅斯俄羅斯偉大的民族詩(shī)民族詩(shī)人、小說(shuō)家人、小說(shuō)家；史稱：“俄羅斯文學(xué)之父俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”、“俄國(guó)文學(xué)的始祖俄國(guó)文學(xué)的始祖”；他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。斯文學(xué)的奠基人。 亞歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維奇謝爾蓋耶維奇普希普希金金（1799-18371799-1837）普希金，生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子

2、弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，以歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作自由頌致恰達(dá)耶夫致大海等詩(shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)魯斯蘭和柳德米拉大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。 寫(xiě)作背景：寫(xiě)作背景： 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你寫(xiě)于普希金被沙皇流放寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪處境下，

3、詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必相信光明必來(lái)，正義必勝。勝。 丑小鴨是安徒生的真實(shí)寫(xiě)照，丑小鴨是安徒生的真實(shí)寫(xiě)照，假如生活欺假如生活欺騙了你騙了你與作者的經(jīng)歷有關(guān)系嗎？與作者的經(jīng)歷有關(guān)系嗎？ 全詩(shī)既是一位長(zhǎng)者對(duì)于心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托，更是詩(shī)人在嚴(yán)峻艱苦的歲月里的座右銘。它告訴我們：對(duì)待人生要持積極樂(lè)觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的事要冷靜地對(duì)待，要善于克制自己，放眼未來(lái)。理解字詞準(zhǔn)確停頓走近文本1.解題：“生活欺騙”：生活中遇到挫折、困難，甚至不幸而身處逆境。（作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。）整體

4、感知整體感知2.詩(shī)的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？第一部分：寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部分：寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。感情朗讀，探究運(yùn)用感情朗讀，探究運(yùn)用 請(qǐng)有感情朗讀全詩(shī)，選擇你喜歡請(qǐng)有感情朗讀全詩(shī)，選擇你喜歡的句子寫(xiě)寫(xiě)你的感悟。的句子寫(xiě)寫(xiě)你的感悟。 請(qǐng)把這首詩(shī)作為禮物送給你的同請(qǐng)把這首詩(shī)作為禮物送給你的同學(xué)、親友或自己，并附上贈(zèng)言，說(shuō)說(shuō)學(xué)、親友或自己，并附上贈(zèng)言，說(shuō)說(shuō)贈(zèng)送理由。贈(zèng)送理由。 本詩(shī)以勸說(shuō)的口吻告訴人們生活中不可能沒(méi)有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的，美好的。 歸納主

5、旨仿照仿照假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你第一節(jié)，續(xù)第一節(jié)，續(xù)寫(xiě)下面的詩(shī)句。寫(xiě)下面的詩(shī)句。假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你，不要不要_，不要不要_！_。 假如生活欺騙了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明， 堅(jiān)信吧，黎明的曙光即將來(lái)臨。假如生活中遇到了困苦，假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，陰暗的日子里需要信心，相信吧，開(kāi)心的日子定會(huì)到來(lái)。相信吧，開(kāi)心的日子定會(huì)到來(lái)。他當(dāng)過(guò)紡織工人、他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。瞬息瞬息（shsh n n）幽寂幽

6、寂（j j ）延綿：延綿：荒草萋萋荒草萋萋（qq）憂郁憂郁（yuyu）佇立佇立（zhzh ）涉足涉足（shsh ）向往：向往：尷尬尷尬（gngn g g ） 一眨眼一呼吸的短時(shí)間。一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 幽靜寂寞。幽靜寂寞。 延續(xù)不斷。延續(xù)不斷。 形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 愁?lèi)?。愁?lèi)灐?長(zhǎng)時(shí)間地站著。長(zhǎng)時(shí)間地站著。 指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界 而希望得到或達(dá)到。而希望得到或達(dá)到。 處境困難，不好處理。處境困難，不好處理。未選擇的路弗羅斯特黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/

7、在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。朗讀詩(shī)歌，整體感知那天那天/ /清晨清晨/ /落葉滿地，落葉滿地，兩條路兩條路/ /都未經(jīng)都未經(jīng)/ /腳印污染。腳印污染。啊，留下一條路啊，留下一條路/ /等改日再見(jiàn)！等改日再見(jiàn)！但我知道但我知道/ /路徑路徑/ /延綿無(wú)盡頭，延綿無(wú)盡頭，恐怕我恐怕我/ /難以難以/ /再回返。再回返。也許也許/ /多少年后多少年后/ /在某個(gè)地方，在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息我將輕聲嘆息/ /將往事回顧：將往事回顧：一片樹(shù)林

8、里一片樹(shù)林里/ /分出兩條路分出兩條路而我選擇了而我選擇了/ /人跡更少的人跡更少的/ /一條，一條，從此從此/ /決定了決定了/ /我一生的道路。我一生的道路。 第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索） 第二節(jié)：寫(xiě)我最終選擇了一條別人很少走過(guò)的一條路，然而很誘人，很美麗。決定（選擇） 第三節(jié)：不同的選擇帶來(lái)了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵 第四節(jié)：由樹(shù)林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。多年后的回顧，嘆息。 人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否像詩(shī)人一樣清醒而理智的知道：“我不能同時(shí)去涉足”？是的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有

9、取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時(shí)候，你舍什么？個(gè)人利益和集體利益相沖突的時(shí)候，你舍什么？實(shí)惠和良心相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人”“更美麗”的是什么？這才是你取舍的原則。 精彩語(yǔ)句感悟1.如何理解如何理解“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足可惜我不能同時(shí)去涉足”？ 在我們面臨選擇的時(shí)候，往往會(huì)遇到類(lèi)似的麻煩。看起來(lái)兩者都不錯(cuò)，都很有魅力，正因?yàn)橛辛诉@種麻煩，人類(lèi)才會(huì)創(chuàng)造出“選擇”這個(gè)頗有分量的詞語(yǔ)。2.如何理解“雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳步污染”？ 這種選擇是理智的，它對(duì)后果有清醒的預(yù)料

10、和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的懊悔。3.如何理解“啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返”？ 自己選擇的路，就一定要走到底，無(wú)怨無(wú)悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，“選擇”除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。4.如何理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”？這首詩(shī)實(shí)際是寫(xiě)人生道路。詩(shī)人寫(xiě)作的重點(diǎn)卻不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)兩條路，第二節(jié)寫(xiě)選擇的路，第三、四節(jié)寫(xiě)未選擇的路。詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)呢？這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可以選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路。而還

11、有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感慨，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深的思考人生的選擇問(wèn)題。詩(shī)人為何把詩(shī)題取為“未選擇的路”？ 未選擇的路是一首哲理抒情詩(shī)，描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒(méi)有回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。歸納未選擇的路的主題思想 本詩(shī)借自然界的路來(lái)寫(xiě)人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便其實(shí)世上本

12、沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。成了路。 魯迅魯迅路漫漫其修遠(yuǎn)兮，路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。吾將上下而求索。 屈原屈原離騷離騷山重水復(fù)疑無(wú)路，山重水復(fù)疑無(wú)路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 陸游陸游游山西村游山西村敢問(wèn)路在何方？敢問(wèn)路在何方？ 路在腳下。路在腳下。 電視劇電視劇西游記西游記主題歌主題歌詞語(yǔ)辨析（1）憂郁 憂傷 憂愁 都是形容詞，都有憂愁意。憂愁：因遭困難或不如意的事而苦悶。憂傷：憂愁悲傷。憂郁：憂愁郁悶。（2）安靜 寧?kù)o 幽靜 寂靜 都是形容同，都有“靜”之意。“安靜”有二意：沒(méi)有聲音；安穩(wěn)平靜。寂靜：專指環(huán)境沒(méi)有聲音，很靜，程度比安靜深。幽靜：除了寂靜之意，還有環(huán)境幽雅之意。寧?kù)o：既可以用來(lái)形容環(huán)境安靜，也可以用來(lái)形容心情平靜。