《統(tǒng)籌方法》教學設計-06

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1、統(tǒng)籌方法教學設計教學目標：1、學習合理利用時間的方法，提高學習效率的效率。2、體會舉例子、制圖表、列數(shù)字在說明中的作用。3.體會文章簡潔準確的語言。教學難點：學習合理利用時間的方法，提高學習效率的效率教學重點：體會本文簡潔準確的語言。教學過程教師活動預設學生活動預設設計意圖教學準備：導入：新授：拓展作業(yè)安排學生利用信息課收集華羅庚的相關(guān)信息，布置預習。展示收集到的資料并介紹。思考以下的問題：一、文中主要是借助什么事情來介紹統(tǒng)籌方法的？二、三種方法的區(qū)別主要在哪里？三、作者比較三種方法，提出最好的方法，主要是哪個方面的考慮？四、根據(jù)以上問題， 結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話概括什么是統(tǒng)籌方法？結(jié)合日常

2、生活或班級中存在的效率低下的問題，應用統(tǒng)籌方法提出解決辦法。1.抄寫課文后積累部分詞語。預習課文，收集資料。.學生交流、展示得到的資料。學生思考問題， 可以讓學困生先概括， 然后由其他概括能力較好的導生補充、精練。學生對語段閱讀并概括，進行比較概括。學生思考文中最好方法好在哪里，體會統(tǒng)籌方法的最大優(yōu)點， 并用詞語概括（如提高效率、加快時間）學生思考，從文章中學長依據(jù)，不必拘泥定論，不可脫離文本。采取學生小組討論的形式。2.用統(tǒng)籌方法安排自己的一天。熟悉文本、提高上課效率。培養(yǎng)學生利用現(xiàn)有條件收集有用信息的習慣。培養(yǎng)學生的概括能力。訓練學生的濃縮比較能力。訓練學生對信息的處理、分析能力。培養(yǎng)學生準確的概括和提煉能力。培養(yǎng)學生的知識遷移能力以及運用知識解決實際問題的能力。