《高中語文《寄揚州韓綽判官》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文《寄揚州韓綽判官》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、導入新課 揚州自古繁華，而鼎盛在中唐，“商賈如織，故諺稱揚一益二，謂天下之盛，揚為一而蜀次之也?！逼涫r亦見于唐人姚合詩揚州春詞三首之三：“春風蕩城郭，滿耳是笙歌?！薄笆镩L街市井連，月明橋上望神仙。人生只合揚州死，禪智山光好墓田”（張祜縱游淮南）當時還有人把“腰纏十萬貫，騎鶴上揚州”當作人生的追求目標。杜牧更是在揚州寫下多首詩歌來贊嘆揚州的繁華：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！?，今天我們就來欣賞詩人杜牧的寄揚州韓綽判官。寄揚州韓綽判官 杜牧學習目標 1.引導學生品讀古詩，想象詩中的景色，感悟作者對故人、故地的思念之情。 2.了解作者寓情于景，借景抒情的寫作手法。 3.引導學生品讀古詩，想
2、象詩中的景色，感悟作者對故人、故地的思念之情。 重點： 引導學生品讀古詩，想象詩中的景色，感悟作者對故人、故地的思念之情。 難點： 引導學生品讀古詩，想象詩中的景色，感悟作者對故人、故地的思念之情。寄揚州韓綽判官 杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。 二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫？作者簡介 杜牧（公元杜牧（公元803803約約852852年），年）， 字牧之，號樊川居士，漢族，字牧之，號樊川居士，漢族， 京兆萬年（今陜西西安）人，京兆萬年（今陜西西安）人， 唐代詩人。杜牧人稱唐代詩人。杜牧人稱“小杜小杜”， 以別于杜甫。與李商隱并稱以別于杜甫。與李商隱并稱 “小李杜小李杜”。 這首詩是當時杜
3、牧被任為監(jiān)察御史，由淮這首詩是當時杜牧被任為監(jiān)察御史，由淮南節(jié)度使幕府回長安供職后所作。唐代的揚州，南節(jié)度使幕府回長安供職后所作。唐代的揚州，是長江中下游最繁榮的都會，店肆林立，商賈是長江中下游最繁榮的都會，店肆林立，商賈如云，酒樓舞榭，比比皆是，如云，酒樓舞榭，比比皆是，“每重城向夕，每重城向夕，倡樓之上，常有絳紗燈數(shù)萬，輝羅耀列空中，倡樓之上，常有絳紗燈數(shù)萬，輝羅耀列空中，九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境境”(太平廣記太平廣記卷卷273273引引唐闕文唐闕文) )。“性疏野放蕩性疏野放蕩”的杜牧，在這樣的環(huán)境中，常的杜牧，在這樣的環(huán)境中，常出沒于青樓倡家，
4、有不少風流韻事，韓綽在這出沒于青樓倡家，有不少風流韻事，韓綽在這方面是他同道，所以回到長安后寫詩寄贈。方面是他同道，所以回到長安后寫詩寄贈。 背景介紹注音 綽綽有余（） 綽起（） 迢迢（）字詞青山隱隱水迢迢玉人二十四橋 詩人站在江邊，隱約遙見江對岸青山逶詩人站在江邊，隱約遙見江對岸青山逶迤，隱于天際，江水如帶，迢迢不斷迤，隱于天際，江水如帶，迢迢不斷 “隱隱隱隱”和和”迢迢迢迢”這兩對疊字這兩對疊字,不但畫出了不但畫出了山清水秀山清水秀,綽綽約多姿約多姿的江南風貌的江南風貌, 而且隱而且隱約暗示著詩人約暗示著詩人與友人之間山遙與友人之間山遙水長的空水長的空間距離，那抑間距離，那抑揚的聲調中仿佛
5、還蕩揚的聲調中仿佛還蕩漾著漾著詩詩人思念江南人思念江南的似水柔情的似水柔情詩人站在江北，遙想江南的秋景詩人站在江北，遙想江南的秋景此時時令已過了深秋，我所在的此時時令已過了深秋，我所在的江北早已是草木凋零、一派晚秋的江北早已是草木凋零、一派晚秋的蕭條冷落，而江南的草木卻還未凋蕭條冷落，而江南的草木卻還未凋落，還是青山綠水，風光依舊旖旎落，還是青山綠水，風光依舊旖旎秀美秀美 江南佳江南佳景無數(shù)，但我記憶中最美的印景無數(shù)，但我記憶中最美的印象象就就是揚州二十四橋上的明月夜色是揚州二十四橋上的明月夜色 二十四二十四橋，一說揚州城里原有橋，一說揚州城里原有二十四二十四座橋，一座橋，一說即吳家磚橋，說即
6、吳家磚橋，因古時有二因古時有二十四位美人十四位美人吹簫于橋上而得名吹簫于橋上而得名 詩人點詩人點名時地對如虹諸橋的名時地對如虹諸橋的描繪描繪目的目的在于同青山隱隱在于同青山隱隱、流、流水水迢迢相應互映，迢迢相應互映，寫出揚州寫出揚州的山美、水美和夜色美，也的山美、水美和夜色美，也是對是對玉人的玉人的出現(xiàn)起了映襯作用出現(xiàn)起了映襯作用韓綽韓綽，我的老友，當此秋盡之時，我的老友，當此秋盡之時，你每你每夜在何處教美人吹簫取樂呢？夜在何處教美人吹簫取樂呢？詩人詩人本是問候本是問候友人近況，卻故意用友人近況，卻故意用玩笑的口吻與韓綽調侃，問他這樣，玩笑的口吻與韓綽調侃，問他這樣，不不但韓綽風流倜儻的才貌依
7、稀可見，但韓綽風流倜儻的才貌依稀可見，兩人親昵兩人親昵深厚的友情得以重溫深厚的友情得以重溫青山青山隱隱隱隱水水迢迢迢迢，秋盡秋盡江南草未凋。江南草未凋。 青山逶迤，隱于天際，綠水如帶，迢迢不斷。雖然已經(jīng)到了晚秋，但是江南的草木還沒有凋落。 “隱隱隱隱”和和“迢迢迢迢”這一這一對疊詞，不但畫出了山清水秀、對疊詞，不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風景，而且隱綽約多姿的江南風景，而且隱約暗示著詩人與友人之間山遙約暗示著詩人與友人之間山遙水長的空間距離。暗寓詩人對水長的空間距離。暗寓詩人對故地和朋友的思念之情。故地和朋友的思念之情。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？ 在
8、明月的夜晚，你這位風流才俊在二十四在明月的夜晚，你這位風流才俊在二十四橋中的哪一橋上與歌女們吹簫取樂呢橋中的哪一橋上與歌女們吹簫取樂呢? ? 詩人本是問候友人近況，卻故意用玩笑的口吻與韓綽調侃，問他當此秋盡之時，每夜在何處教妓女歌吹取樂。這樣，不但韓綽風流倜儻的才貌依稀可見，兩人親昵深厚的友情得以重溫，而且調笑之中還微微流露了詩人對自己“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名”的感喟，從而使此詩平添了許多風韻。 一二兩句：青山綠水秋草，意象創(chuàng)造氛圍，不僅是自然景一二兩句：青山綠水秋草，意象創(chuàng)造氛圍，不僅是自然景物的再現(xiàn)，在景物無休止的延伸中蘊含詩人無限情思物的再現(xiàn)，在景物無休止的延伸中蘊含詩人無限情思
9、 三四兩句：月光籠罩、美人吹簫、簫聲飄散、嗚咽悠揚，三四兩句：月光籠罩、美人吹簫、簫聲飄散、嗚咽悠揚，對江南風光和對游人歡聚的無限向往之情深蘊其中對江南風光和對游人歡聚的無限向往之情深蘊其中 杜牧杜牧寄揚州韓綽判官寄揚州韓綽判官配圖欣賞配圖欣賞青山隱隱水迢迢青山隱隱水迢迢秋盡江南草木凋秋盡江南草木凋二十四橋明月夜二十四橋明月夜 二十四橋二十四橋二十四橋二十四橋二十四橋玉人何處教吹簫玉人何處教吹簫玉人何處教吹簫玉人何處教吹簫青山隱隱起伏，江流千里迢迢。青山隱隱起伏，江流千里迢迢。時令已過深秋，江南草木枯凋。時令已過深秋，江南草木枯凋。揚州二十四橋，月色格外嬌嬈。揚州二十四橋，月色格外嬌嬈。老友你
10、在何處，聽取美人吹簫？老友你在何處，聽取美人吹簫？詩歌意譯詩歌意譯寄揚州韓綽判官寄揚州韓綽判官 唐唐 杜牧杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫? ? 抒發(fā)了作者格外眷戀江南的青山綠水，抒發(fā)了作者格外眷戀江南的青山綠水，懷念遠在熱鬧繁華之鄉(xiāng)的故人的思想感情。懷念遠在熱鬧繁華之鄉(xiāng)的故人的思想感情。詩歌主旨詩歌意蘊 這樣優(yōu)美的境界所喚起對江這樣優(yōu)美的境界所喚起對江南風光的無限向往：秋盡之后南風光的無限向往：秋盡之后尚且如此美麗，當其春意方濃尚且如此美麗，當其春意方濃之時又將如何迷人？正是這首之時又將如何迷人？
11、正是這首詩成功的奧秘。詩成功的奧秘。青山青山隱隱隱隱水水迢迢迢迢，秋盡秋盡江南草未凋。江南草未凋。 “隱隱隱隱”和和“迢迢迢迢”這一這一對疊詞，不但畫出了山清水對疊詞，不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風景，秀、綽約多姿的江南風景，而且隱約暗示著詩人與友人而且隱約暗示著詩人與友人之間山遙水長的空間距離。之間山遙水長的空間距離。暗寓詩人對故地和朋友的思暗寓詩人對故地和朋友的思念之情。念之情。古詩中疊詞的作用古詩中疊詞的作用:1.增強詩歌的音韻美增強詩歌的音韻美,形式美形式美;3.增強詩意增強詩意,強化意境；強化意境；2.幫助詩人更強烈地表達思想情幫助詩人更強烈地表達思想情感。感。在我國古代典籍中
12、在我國古代典籍中, , 很早就出現(xiàn)了疊字這種修辭很早就出現(xiàn)了疊字這種修辭現(xiàn)象?，F(xiàn)象?！拔粑彝?，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！?詩經(jīng)詩經(jīng)小雅小雅采薇采薇采薇是一首寫一位被遣戍邊的兵士從出征到回家采薇是一首寫一位被遣戍邊的兵士從出征到回家的詩歌。這四句，是詩中情景交融的名句。的詩歌。這四句，是詩中情景交融的名句?！耙酪酪酪馈?，“霏霏霏霏”這兩組疊詞，不但把柳枝的婀娜姿這兩組疊詞，不但把柳枝的婀娜姿態(tài)、大雪的飛舞飄揚描繪得十分得體、生動，而且態(tài)、大雪的飛舞飄揚描繪得十分得體、生動，而且非常形象地揭示了這一征人的內心世界非常形象地揭示了這一征人的內心世界 李
13、清照的聲聲慢李清照的聲聲慢“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚戚”。十四個疊字，似大珠小珠落玉盤。十四個疊字，似大珠小珠落玉盤?！傲航B王稱梁紹王稱“出奇制出奇制勝，真匪夷所思矣勝，真匪夷所思矣”。 這七組疊詞在內容上表達了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。這七組疊詞在內容上表達了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)?！皩ひ捯拰ひ捯挕?，重寫動作，心神不定，悵然若失；，重寫動作，心神不定，悵然若失；“冷冷清冷冷清清清”，重寫感受，孤單寂寞，形影相吊；，重寫感受，孤單寂寞，形影相吊；“凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”側側重寫心境，悲慘凄涼，終日愁苦。重寫心境，悲慘凄涼，終日愁苦。三者用
14、三者用“情情”貫穿一起。在貫穿一起。在聲律上鏗鏘有韻，有節(jié)奏感。在結構上為整首詞定基調，創(chuàng)造聲律上鏗鏘有韻，有節(jié)奏感。在結構上為整首詞定基調，創(chuàng)造出悲傷的氛圍。出悲傷的氛圍。 詩中疊字運用得恰到好處，使所描繪的自然景色或人物特征詩中疊字運用得恰到好處，使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。更加形象。古詩十九首中青青河畔草開頭六句連用了古詩十九首中青青河畔草開頭六句連用了六組疊詞：六組疊詞：“青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手?！鼻皟删鋵懢?，用前兩句寫景，用“青青、青青、郁郁郁郁”描繪出春
15、天草木濃密的生機；后四句寫人，四組疊字將描繪出春天草木濃密的生機；后四句寫人，四組疊字將思婦的體態(tài)、儀容、裝扮等寫得十分逼真，呼之欲出。思婦的體態(tài)、儀容、裝扮等寫得十分逼真，呼之欲出。 疊字可以摹聲，又可以摹色，達到修辭效果，使意象更加疊字可以摹聲，又可以摹色，達到修辭效果，使意象更加確切。確切。杜甫登高中杜甫登高中“無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭下”，用，用“蕭蕭蕭蕭”摹擬摹擬落葉聲；黃巢的題菊花中落葉聲；黃巢的題菊花中“颯颯秋風滿院栽颯颯秋風滿院栽”，用，用“颯颯颯颯”摹擬風聲風聲；岳飛滿江紅中摹擬風聲風聲；岳飛滿江紅中“憑欄處，瀟瀟雨歇憑欄處，瀟瀟雨歇”，用，用“瀟瀟瀟瀟”摹擬雨聲。木蘭辭用
16、摹擬雨聲。木蘭辭用“唧唧復唧唧唧唧復唧唧”的疊詞，寫的疊詞，寫木蘭的嘆息聲，也十分精當。木蘭的嘆息聲，也十分精當。 疊字使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲疊字使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。悅耳。如李白的秋浦歌十七首之十：如李白的秋浦歌十七首之十：“千千石楠樹，萬萬千千石楠樹，萬萬女貞林。山山白鷺滿，澗澗白猿吟。君莫向秋浦，猿聲碎客女貞林。山山白鷺滿，澗澗白猿吟。君莫向秋浦，猿聲碎客心。心。”前四句分別用疊字領起，節(jié)奏明快，富于音樂美。前四句分別用疊字領起，節(jié)奏明快，富于音樂美。 二十四橋二十四橋 “玉人玉人”，既可借以形容美麗潔白的，既可借以形容美麗潔白的女子
17、，又可比喻風流俊美的才郎。女子，又可比喻風流俊美的才郎。 詩人本是問候友人近況，卻故意用詩人本是問候友人近況，卻故意用玩笑的口吻與韓綽調侃，問他這樣，玩笑的口吻與韓綽調侃，問他這樣，不但韓綽風流倜儻的才貌依稀可見，不但韓綽風流倜儻的才貌依稀可見，兩人親昵深厚的友情得以重溫，而且兩人親昵深厚的友情得以重溫，而且調笑之中還微微流露了詩人對自己經(jīng)調笑之中還微微流露了詩人對自己經(jīng)歷和遭遇的感嘆。實際上是對長江以歷和遭遇的感嘆。實際上是對長江以南風光的懷念。南風光的懷念。二十四橋二十四橋 抒發(fā)了作者格外眷戀江南的青山抒發(fā)了作者格外眷戀江南的青山綠水，懷念遠在熱鬧繁華之鄉(xiāng)的故綠水，懷念遠在熱鬧繁華之鄉(xiāng)的故人的思想感情。人的思想感情。詩歌主旨
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