《2018-2019年蘇教選修唐詩宋詞選讀 長安晚秋 教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年蘇教選修唐詩宋詞選讀 長安晚秋 教案2（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長安晚秋教案教學(xué)目標(biāo)1初步了解晚唐詩歌的基本風(fēng)貌。2賞析詩歌，探討長安晚秋景物描寫的特點(diǎn)，弄清商山早行的“言外之意”。教學(xué)設(shè)想1教學(xué)重點(diǎn)探討長安晚秋景物描寫的特點(diǎn)，弄清商山早行的“言外之意”。2教學(xué)方法朗讀、賞析3課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入。二、朗讀詩歌長安晚秋，引導(dǎo)學(xué)生理解字面意義，初步掌握詩歌內(nèi)容。云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。秋天拂曉時(shí)，天上的云霧都帶著涼涼的寒意，漢家宮殿的周圍呈現(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。殘星幾點(diǎn)，群雁從塞外飛來，有人倚樓吹著長笛，曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁?；h邊半開的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色，靜悄悄的，水面的蓮花凋零，紅衣盡卸。
2、鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。家鄉(xiāng)的鱸魚正美，但自己不能回去，卻要像鐘儀那樣戴著南冠，學(xué)著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。三、再讀詩歌，師生共同賞析。首聯(lián)總攬長安全景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊。詩中“凄清”二字，既屬客觀，亦屬主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩定下了基調(diào)。頷聯(lián)寫仰觀?！皻埿菐c(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞：“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。晨曦初見，西半天上還留有
3、幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀婉，是在喟嘆人生如晨星之易逝呢，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人？吹笛人喲，你只管在抒寫自己內(nèi)心的衷曲，卻可曾想到你的笛音竟這樣地使聞?wù)喵鋈簧駛麊?？這一聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)唐詩記事卷五十六記載，詩人杜牧對(duì)此贊嘆不已，因稱趙嘏為“趙倚樓”。杜牧如此激賞，鞏怕就是由于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)的緣故。頸聯(lián)寫俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開未開，儀態(tài)十分閑雅靜穆；水塘里面的蓮花，一朵朵紅衣脫
4、落，只留下枯荷敗葉，滿面愁容。紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿塘的蓮花，使人不禁會(huì)生出紅顏易老、好景無常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子之風(fēng)，更令人憶起“采菊東籬下”的陶靖節(jié)，油然而起歸隱三徑之心寫菊而冠以“籬”字，取意就在于此吧？上面三聯(lián)所寫清晨的長安城中遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的秋色，無不觸發(fā)著詩人孤寂悵惘的愁思；末聯(lián)則抒寫胸懷，表示詩人毅然歸去的決心：家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來！“鱸魚正美”，用西晉張翰
5、事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鍾儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。四、師生探討詩歌中所寄寓的思想感情及景物描寫的特點(diǎn)。這首七律，通過詩人望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思?xì)w的心情。詩中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。特別是頷頸兩聯(lián)的寫景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來，景語即是情語。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常景物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨，詩人將這些形象入詩，意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托，思?xì)w典故的運(yùn)用，使得全詩意境深遠(yuǎn)而和諧，風(fēng)格峻峭而清新。
2018-2019年蘇教選修唐詩宋詞選讀 長安晚秋 教案2
