25課詞五首導(dǎo)學(xué)案

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1、導(dǎo)學(xué)案之九年級（ 語 文 ）第25課詞五首編寫人：毛志偉 備課組長：解中花 教研組長：申明 審核小組：語文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文學(xué)常識，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力； 通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊(yùn)的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì) 疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)準(zhǔn)確默寫，理解運(yùn)用。學(xué)法指導(dǎo)逐首熟背詞作，理解詞的思想內(nèi)容。資料

2、鏈接：1、詞，是中國古代詩歌的一種。它始于南梁代，形成于唐代，五代十國后開始興盛，至宋代達(dá)到頂峰，故俗稱宋詞。詞在形式上的特點(diǎn)是 調(diào)有定格，句有闋?！?據(jù)舊唐書上記載；自開元（唐玄宗年號）以來，歌者雜用胡夷里巷之曲?！庇捎谝魳返膹V泛流傳；當(dāng)時的都市里有很多以演唱為生的優(yōu)伶樂師，根據(jù)唱詞和音樂拍節(jié)配合的需要，創(chuàng)作或改編出一些長短句參差的曲詞，這便是最早的詞了。 從敦煌曲子詞中也能夠看出， 民間產(chǎn)生的詞比出自文人之筆的詞要早幾十年。詞的流派有兩種，一：婉約派；二：豪放派。詞最初稱為 曲詞”或曲子詞”，別稱有長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余，是配音樂的。從配音樂這一點(diǎn)上說，它和樂府是同一類的文學(xué)

3、體裁，也同樣是 來自民間文學(xué)。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有 人把詞稱為 詩余”。文人的詞深受律詩的影響，所以詞中的律句特別多。詞是長短句，但是全篇的字?jǐn)?shù)是有一定的。每句的平仄也是有一定的。詞大致可分為三類： 小令（58字以內(nèi)）；中調(diào)（59字90字）；長調(diào)（91 字以上）。2、李清照（1084 約1151）,濟(jì)南（今屬山東）人。李清照的父親李格非是 學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩詞， 善書畫，很早就受人注意。王灼碧雞漫志說她“自少年即有詩名，才力華贍， 逼近前輩。”朱弁風(fēng)月堂詩話也記載晁補(bǔ)之常向人稱贊她的詩句。李清照十八歲時嫁給

4、太學(xué)生趙明誠，趙愛好金石之學(xué)，也有很品高的文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)1、給加點(diǎn)字注音千嶂里（)燕然未勒（）羌管（）擎蒼（)貂（）裘（)鬢微霜（）千騎（）酒酣（)何妨（)譴馮唐（）麾下（)炙()了卻（)的盧（)2、望江南，選自，望江南是。作者是（朝代）詞人，詩詞兼工，是詞派的重要作家之一。3、范仲淹：（朝代）家、家，他有“的曠達(dá)胸襟和“”的政治抱負(fù)。他的代表作岳陽樓記，寫于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前 4年（1040年），他還在塞外征戰(zhàn)。4、 江城子 密州出獵作者 ，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。我們在初二學(xué)過他的一文一詞，分別是 ，。5、 破陣子選自，作者，字幼安，號稼軒，南

5、宋愛國詞人。我們初一時學(xué)過他的一首詞是 。二、合作探究（一）望江南1、本詞雖短短27個字，卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。時間地點(diǎn)人物事件2、詞中前八個字寫了女子什么心態(tài)？3、可以推斷白蘋洲是個什么地方？4、反復(fù)吟誦本詩，體會詞中女子的情感的變化。5、由上題推斷，全詞的主旨句6、由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？7、詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境” ，為什么？（二）武陵春1、有人說，這首詞的上闋沒有一個“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請作 分析。2、 上片中“ ，”句，表達(dá)了作者對丈夫無限思念的情感。3、“聞?wù)f”、“也擬” “只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情

6、變化?3、評論認(rèn)為“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是一個“創(chuàng)意出奇”的句子，請說說他奇在何處？（或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁” ？）（三）漁家傲1、 詞中“ ”字直接點(diǎn)明了季節(jié)，“”四字間接點(diǎn)明了季節(jié)，緊扣題目。2、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有：；（2）；（3） ；（4） 寫出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。3、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維使至塞上的，詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了蘇幕遮中“明月樓高休獨(dú)倚， ,句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢

7、，下闋抒情， 抒發(fā)了怎樣的情？5、 由上題推斷，全詞的主旨句是： ，?！?，”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。6、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？（四）江城子1、 上闋敘事，記敘了 的壯觀場面。2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？3、 下闋抒情，抒發(fā) 的愛國之情。4、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？ ”運(yùn)用了什么典故？具體分析其作用。5、 “會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象？表達(dá)了作 者怎樣的心情？6、這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達(dá)上有什么好處？（五）破陣子1、 上片寫 生活，戰(zhàn)前準(zhǔn)備。首句是 寫，后幾句

8、是 寫。2、 第一句連用三個連續(xù)的、富有特征的動作 、，塑造了一個壯士的形象?！?”和“”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的?！鞍税倮锓主庀轮耍迨曳饴暋睂戃婈犐??！吧硤銮稂c(diǎn)兵”暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了 的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。3、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵” 的壯觀場面。下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情。4、“，?！庇眯揶o手法，從覺和覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。“了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“ ，導(dǎo)學(xué)案之九年級（ 語 文 ）”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實(shí)，與

9、中間的夢境形成對比， 表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 的悲憤。5、詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié) 從詞中哪兩個細(xì)節(jié)可以讀出？6、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結(jié)尾一句“可 憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？8這首詞，從題材上看是，寫生活情景；從思想感情上看，表達(dá)的是；從語言風(fēng)格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫破陣子是“賦壯詞”。在這五首詞中，和也屬于“壯詞”?！局黝}閱讀】欣賞：武陵春改寫武陵春思念的重量（風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。）連綿的戰(zhàn)火無休無止，到處是流離失散的人群生活總是不能安

10、定下來，我的余 生象風(fēng)一樣的飄零經(jīng)過了燦爛的早春時節(jié)， 如今我更加感到季節(jié)的傷感。鮮花在風(fēng)中凋零，她們的魂魄會飄向哪里？她們的軀體在塵土中呻吟，淹沒在污濁之中，這樣的結(jié)局是否也是我的歸宿呢。春將盡，萬紫千紅都退去了色彩，真的好無奈。無法挽回從前美 好的時光，也無法讓這些嬌艷的花多開片刻。對著鏡子，我的容顏一天天的變得蒼老，雙鬢的白發(fā)刻著我歲月的波痕，雖然我也曾竭力掩飾。每天的清晨我都梳理我的白發(fā)，希望能夠找回一點(diǎn)昔日的印記， 可那些精心地梳理依然無法掩飾我這張蒼白疲倦的面容。（物是人非事事休，欲語淚先流。）身邊還是那些我衷愛的東西， 有深深的回憶相伴。記憶中的你一點(diǎn)都沒有改變， 可你又在哪里。

11、今日的你怎么變成了我的記憶，我多想和你續(xù)弦弄詩，我多想和你品茗對月，往昔的美好日子，如今怎么都成了夢中的奢望，我翹首以盼的余生怎么 能夠沒有你。說真的，沒有你的日子我過的真是好累，還是不去想它了。如今的我，每件事都感到不順心意，又有什么辦法。太多的話哽咽在我的喉間， 我一句也說不出口。 你能感覺我臉上為你流下淚水 的苦澀嗎？淚水尚能成雙，我卻是孤單無助，我的痛楚能怨你嗎？（聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。）有人告訴我，兩溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘記我的煩惱。我 也想去，只是去了對我會有用嗎？美好的景色能否改變我的命運(yùn)和人生？在兩溪的河流之上，或許我能夠駕駛著小舟暢游云霧，我的小舟能夠

12、駛向你的身邊嗎？我想尋找世外桃源， 離開這戰(zhàn)火紛擾的世間，和你在一起度過我的余生。 （只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。）一切都是幻想，我那盈滿的思念，已經(jīng)似秋日的碩果結(jié)滿枝頭， 令我不堪重負(fù)。 這葉小舟能夠裝下它的全部，我會為不能給你我的全部而懊喪。但我害怕沉重的思念會在這兩溪的水灘里擱淺，或則隨著流水而漂失， 真的我害怕。只求千萬不要讓這樣的事，在我的眼前發(fā)生。涓涓的水流又何嘗能夠負(fù)載我生命的重量。因?yàn)槲业纳皇悄嗌?，而是巨石做成的豐碑，在它的上面刻著，只有一句誓言“今生等著你”?！就卣固嵘空埜鶕?jù)提示，寫出你學(xué)過的愛國詩詞。 ，。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游示兒） ，。夜闌臥聽風(fēng)

13、吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游十一月四日風(fēng)雨 大作） 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭?灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零（文天祥過零丁洋），。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月， 家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫春望）目標(biāo)檢測1、給加點(diǎn)的字注音。（1）斜暉脈脈（）（2）燕然（）（3）人不寐（）（4）右擎蒼（）（5）錦帽貂裘（）（6）鬢微霜（）（7）舴艋舟（）（8）麾下炙（）2、解釋下列加點(diǎn)的字。（1）老夫聊發(fā)少年狂（)(2)千騎卷平岡（）（3）會挽雕弓如滿月（)(4)也擬泛輕舟（）（5）五十弦翻.外聲（)(6)馬作的盧飛快（)3、文學(xué)常識填空。（1）望江南作者

14、是（朝代）（姓名），詞派的重要作家之一。（2） 漁家傲秋思作者是 朝文學(xué)家 （姓名）。（3） 江城子密州出獵作者是 朝 （姓名）字 ，號,與并稱“三蘇”?！敖亲印笔? 是詞的題目。（4） 武陵春作者是 朝 （姓名），號 。（5） 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的作者是 朝愛國詞人 （姓名），字 ，號，與并稱“蘇辛”。4、 下列詩句中沒有用典故的是（）A、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。B、為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。C八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。D、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。5、根據(jù)提示默寫詩句。（1） 句是：望江南中表現(xiàn)女主人公從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦的名, 。（2） 是

15、：漁家傲秋思中統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)、突出塞下秋景與中原的不同的一句。（3）江城子密州出獵中借用典故，表達(dá)希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會去建功立業(yè)的兩句是： ，_ ？（4） 武陵春中以新穎的設(shè)喻來形容自己愁之深重的詩，（5）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達(dá)詞人要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地之大業(yè)的遠(yuǎn)大理想的詩句是：。6、根據(jù)上句，在橫線上寫出下句。 書山有路勤為徑，。 寶劍鋒從磨礪出，。7、班級舉行“詩林漫步一一古詩接力”活動。請同學(xué)把主持人所給詩句的最后一個字，作為銜接句的第一個字， 寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可）。根據(jù)示例, 完成古詩接力。（不少于兩個答案）力盡不知熱，但惜夏日長。t長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。t 海