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1、小學六年級下冊語文統籌方法教在國防、計教案，學設計教案 統籌方法，是一種為生產建設服務的數學方法。它的實用范圍極為廣泛， 在工業(yè)的生產管理中和關系復雜的科研項目的組織與管理中，皆可應 用。下面就是我給大家?guī)淼臏贪嫘W六年級下冊語文統籌方法教學設 希望能幫助到大家！語文統籌方法教學設計一教學目標：1、了解通俗活潑的語言；2、學習設例子，配圖表等說明方法；3、學會運用統籌方法解決實際問題。 教學重點：了解統籌方法的運用。 教學難點：學習本文設例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。 教學方法：自主學習法。課時安排：二課時。第一課時學習目標：1 、 整體感知課文，掌握字詞及文章結構；2 、 了
2、解統籌方法的定義，初步感知設例子、配圖表等說明方法的作用。 教學過程：一、導入，板書課題。由日常生活時間安排導入。二、示標三、結合課后注釋，簡介作者。XX, 現代數學字， XX 人。四、檢查預習。注音。2、解詞。五、解題及理清課文結構。1、說明什么是統籌方法及其衫范圍 275 設置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統籌方法的應用特點。16 指出統籌方法應用的廣闊前景。六、學生自學課文。1、劃出統籌方法的定義，思考統籌方法的本質屬性是什么，在應用上有什么特點。2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的 ?哪一種最省時，為什么 ?3、你能 理解設例 子和舉例子的區(qū)別嗎 ?(P88)4 、三幅圖表之間有
3、什么不同？生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導。七、XX 討論明確。1、下定義：統籌方法的性質：數學方法。特點：安排工作進程。3/10、檢查預習。二、目標：1、進一步學習設例子、配圖表等說明方法的應用；2、領會語言通俗活潑的特點。三、自學課文。1、 學生板演：畫出三幅箭頭圖。 讓學生結合圖表講述統籌方法的性質、特點及其原理。2、精讀課文 16 節(jié)。 統籌方法原理中要求統籌，我們的制度為此提供了前提條件。3、 結尾的作用。 點明了統籌方法在我國得到更加廣泛應用的廣闊前景。四、全文小結。的說明1、本文在說明統籌方法的概念之后，設置燒水泡茶的例子，由現象到本質 了統籌方法的基本原理、應用
4、方法及應用價值。2、運用設例子、配圖表、下定義等說明方法。3、學生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。五、練習。1、 日常生活舉例2、 填空：統籌方法是一種 數學方法，應用統籌方法的目的是 ，關鍵是O語文統籌方法教學設計二教學目標1、 學習本文設例子、配圖表的說明方法2、 通過朗讀、感悟，體會本文通俗活潑的語言3、了解統籌方法的簡單原理，在學習生活中，合理利用時間，提高學習效率。說明：本文是數學家華羅庚的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統籌方法的科 學原理及 其運用方法。本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是 由于作者列舉了生 活中最常見的例子一燒水泡茶加以說明，化抽象為具體， 化枯
5、燥為有趣。讓學生在朗 讀通俗活潑的語言中學習說明文的說明方法：設例 子、配圖表。另外，在學生學習了統 籌方法的基本原理后，運用到學習生活 中，必將學會更合理地安排學習時間，有助于提 高學習效率。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖導入課文激發(fā)興趣以“春季校運會班級學生報名參加比賽，因沒有合理安排，而丟失了比賽的 機會 事例導入。傾聽、思考、初步交流。以較貼近學生生活的事例引入課文，能激發(fā)學生的學習興趣，學生的初步 的交流， 會產生矛盾的沖突，意見的紛呈，有利于學生帶著問題進入課文的學 習。學習課文掌握原理提出要求： 自讀課文，什么是統籌方法 ?作者運用了怎樣的說明方法？ 散讀課文，
6、圈劃課文主要內容。統籌方法是一種安排工作進程的數學方 法。 明確：使用了“下定義的說明方法。培養(yǎng)學生讀書必須動筆墨的好習慣。深入學習懂得方法作者是怎樣給我們介紹這種方法呢？ 引導學生閱讀課文可抓住一些“路標； 講解舉例子和設例子的區(qū)別； 講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié) 1、抓住文中的關鍵句，給課文分段分層：如何應用呢一一承上啟下; 當 然，這種方法 ?”一一承上小結。2、明確本文的說明方法：設例子、配圖表 ; 并明確：“設，是設計出來的例子; “舉是列出事實存在的例子。3、學習燒水泡茶例子 各組派代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。 授之以魚不如 授之以漁，應逐步教會學生自己閱讀的習慣
7、，學會最基本的閱讀方法，學會概括內容。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點。可以將此 環(huán)節(jié)的教學更 為形象化具體化。讓學生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關系，明確其中 的關鍵的環(huán)節(jié)。通過文本的閱讀，轉化為自己動手實踐的能力，并鍛煉了學生的口頭表達 能力。 朗讀課文品味語言 范讀課文 11 節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語言須通俗活 潑。體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃（通俗）成語、文言詞匯：錯綜復雜、“萬事俱備、只欠東風、卑之無甚高（活潑）教 師 的范讀將起到事半功倍的作用。學生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通 俗活潑的特 點。再指導學生歸納小結，就將更
8、容易掌握了。拓展練習學會應用提出生活中的現象，運用統籌方法懂得在生活中運用科學：張洪每天早上 起床后， 需要花費：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘， 整理被子一分鐘， 早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學去。用統籌方法原理，合理安排順序，設計出方案，并用圖表法將七件事的合 理順序表 示出來：淘米 1 燒早飯 8整理被子 1漱口 1洗臉 1早鍛煉 4吃早飯、上學學生運用剛學的統籌方法知識解決生活中的問題，既是將知識轉化為能 力，又有一 定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，口頭表達能力有得 以訓練。思路點撥以課文中所設的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在 同學們意見
9、分歧的情況下，先不急于回答，而是適時地引導學生進入課文的學 習，再來對照自 己原先的設計，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。練習舉隅1、 詞語積累：錯綜復雜通力合作臨事而迷不無裨益2、 請將下面的設例繪成統籌圖表：李強每天下午放學后5 點 10 分到家， 他要做這幾件事：做作業(yè)（30分鐘）燒飯（40分鐘）疊衣服（8分鐘）洗碗 （2分鐘） 整理書桌 （2 分鐘）他必須趕上父母親 6 點 10 分下班回來吃飯。3、結合日常生活、學習的實際，自己設例并繪出統籌圖表。語文統籌方法教學設計三【學習目標】1? 學習合理利用時間、提高學習的效率。2?了解舉例子、制圖表在說明中的作用。3? 用科學的眼光審視生活，
10、培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度?！菊n文提示】1 ?華羅庚，是我國的數學家。 2?本文是一篇科普說明文。【正音正字】裨 bi【詞語積累】錯綜復雜千頭萬緒萬事俱備，只欠東風急急忙忙小題大做不無裨益通力合 作課文結構】第一部分（第 1 段），運用下定義說明方法介紹什么是統籌方法，總領全文。第二部分（第 2-14 段），介紹統籌方法的原理及應用。這部分由兩層構成。第一層（第 28 段），寫統籌原理運應用到生產管理方面。第二層（第 9-14 段），由抓燒開水這個壞節(jié)引出在近代工業(yè)管理中要抓住 主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統籌方法在近代工業(yè)管理中的應用。第三部分（第 15、 16 段），說明統籌方法在其他領域的運用?！菊n
11、文分析】本文主要是向讀者介紹統籌方法的科學原理及其運用方法。本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生 活中最常見的例子一一泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯 得通俗易懂?！舅季S訓練】1 ? 統籌方法是什么方法 ?在應用時，它的主要點是什么？統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。它的主要點是把工序安排 好。2?從全文看，運用統籌方法的好處是什么？運用統籌方法的好處是：縮短工時，提高工作效率。 3?本文運用了哪些說明 方法 ?舉例說明。本文主要運用了下定義、舉例子、列數字、制圖表等說明方法。4? xx 數字、制圖表有什么作用？在復雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數字和圖表說明，就變 得簡單明 了，具有直觀形象、清楚醒目的特點。5?舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的？10/10
小學六年級下冊語文《統籌方法》教
