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1、第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文學(xué)常識(shí)，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊(yùn)的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。重點(diǎn)：1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。難點(diǎn)：準(zhǔn)確默寫，理解運(yùn)用。第一課時(shí)一、自學(xué)生疑（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)）1、望江南，選自 ，望江南是 。作者 ，是 （朝代）詞人，詩詞兼工，是 詞派的重要作家之一。2、李清照（108
2、4約1151），號(hào) ，濟(jì)南（今屬山東）人。有 。李清照的父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。王灼碧雞漫志說她“自少年即有詩名，才力華贍，逼近前輩?！敝燠惋L(fēng)月堂詩話也記載晁補(bǔ)之常向人稱贊她的詩句。李清照十八歲時(shí)嫁給太學(xué)生趙明誠，趙愛好金石之學(xué)，也有很品高的文化修養(yǎng)。3、給加線字注音:倚（ ） 脈脈（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ）二、學(xué)習(xí)釋疑理解、賞析：（一）望江南1、本詞短短27個(gè)字，卻講述了一個(gè)凄婉動(dòng)人的故事。試給這個(gè)故事理清記敘的要素。時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 2、詞中前八個(gè)字寫了女子什么心態(tài)？3、可以推斷白蘋洲是個(gè)什么地
3、方？4、反復(fù)吟誦本詩，體會(huì)詞中女子的情感的變化。 5、由上題推斷，全詞的主旨是： 。6、由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？7、詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？（二）武陵春1、有人說，這首詞的上闋沒有一個(gè)“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請(qǐng)作分析。2、上片中“ ， ”句，表達(dá)了作者對(duì)丈夫無限思念的情感。3、“問說”、“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化？4、評(píng)論認(rèn)為“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是一個(gè)“創(chuàng)意出奇”的句子，請(qǐng)說說他奇在何處？（或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”？）詩詞的鑒賞方法和規(guī)律:、從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象 、從字面讀出感覺 、從注釋破解難
4、點(diǎn) 、從作者了解背景 、從原作找到根據(jù) 、從題干得到啟示 、從首聯(lián)找到特點(diǎn) 、從尾句滲透主旨 、從景物把握情感 、從意境洞察心胸。規(guī)律：詩、詞的內(nèi)容特點(diǎn)一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鑒賞時(shí)要把握住作者具體用了什么樣的寫法表情達(dá)意。三、練習(xí)反饋：(一)根據(jù)提示，寫出以下寫愁的詩、詞句。1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪 ， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）2、 ， 。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白宣州謝眺樓餞別校書叔云）3、此情無計(jì)可消除，才 ，卻 。 李清照一剪梅（二）【中考鏈接，當(dāng)堂測試】1、（2007廣州市中考題）武陵春上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀
5、愁，請(qǐng)將它們找出來。 2、（2007廣州市中考題）下面兩個(gè)句子都寫了“愁”，請(qǐng)簡要說出它們?cè)趦?nèi)容和寫法上的不同之處。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 （李清照武陵春）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （李煜虞美人）第二課時(shí)一、自學(xué)生疑（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)）1、范仲淹： （朝代） 家、 家，他有“ ”的曠達(dá)胸襟和“ ”的政治抱負(fù)。他的代表作岳陽樓記,寫于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞外征戰(zhàn)。2、江城子 密州出獵作者 ，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。我們?cè)诔醵W(xué)過他的一文一詞，分別是 ， 。3、給加點(diǎn)字注音：千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎蒼（ ）貂裘（
6、 ） 鬢微霜（ ） 千騎（ ） 酒酣（ ）二、理解、賞析（一）漁家傲1、詞中“ ”字直接點(diǎn)明了季節(jié)，“ ”四字間接點(diǎn)明了季節(jié)，緊扣題目 。2、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有： ； ； ；（4） 寫出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。3、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維使至塞上的 ， 詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了蘇幕遮中“明月樓高休獨(dú)倚， , 句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？5、由上題推斷，全詞的主旨句是： ， 。“ ， ”抒發(fā)了守邊將士壯志
7、難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。6、請(qǐng)找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？（二）江城子1、上闋敘事，記敘了 的壯觀場面。2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？3、下闋抒情，抒發(fā) 的愛國之情。4、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么典故？具體分析其作用。5、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個(gè)怎樣的人物形象?表達(dá)了作者怎樣的心情? 6、這首詞用了哪三個(gè)典故？請(qǐng)寫出來。在表達(dá)上有什么好處？三、練習(xí)反饋：【中考鏈接，當(dāng)堂測試】讀漁家傲.秋思做題1、（09湖南衡陽市）詩歌欣賞：、對(duì)漁家傲秋思內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是 （）（2分）A、本詞寫出我國北方秋季的景
8、物特點(diǎn)，從詞中“塞下”“霜”等詞語可以看出。B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。C、這首詩既表達(dá)了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D、這首詩感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。、根據(jù)詞意，請(qǐng)回答下面問題（2分）下闋抒發(fā)的感情是： 。2、賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉?！保▽幭闹锌碱}）閱讀江城子密州出獵，完成12題。（2007 四川資陽市）1對(duì)這首詞的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A、該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。B、“親射虎,看孫郎”是詞人以孫權(quán)自況。自己雖“鬢微霜”,但仍英武有為,希望能建功立業(yè),報(bào)效朝廷。C、“持節(jié)云中,何
9、日遣馮唐？”詞人以馮唐自比,表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言,使他們重新復(fù)職。D、“天狼”喻指西北方的敵人。2、對(duì)這首詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、詞的上闋描繪打獵的壯闊場面,下闋抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的胸襟抱負(fù)。全詞由實(shí)而虛,由敘事而抒懷。B、蘇軾作此詞時(shí)正值壯年，而以老夫自稱,是因?yàn)樽髡咝膽褖阎緟s仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。C、作品融敘事、言志、用典為一體,調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法,表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。D、此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對(duì)李清照詞風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。3、（2008四川眉山）面對(duì)失意
10、，李白吟出“ ，”來表達(dá)宏大的理想和堅(jiān)定的信念；面對(duì)強(qiáng)敵，蘇軾直抒“ ，西北望，射天狼”的殺敵報(bào)國決心;面對(duì)生死,文天祥高呼“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”以表達(dá)舍生取義的生死觀。第三課時(shí)一、自學(xué)生疑（預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)）1、破陣子選自 ，作者 ，字幼安，號(hào)稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時(shí)學(xué)過他的一首詞是 。2、給加點(diǎn)字注音：麾下（ ） 炙（ ） 了卻（ ） 的盧（ ）3、解釋：吹角： 八百里： 麾下： 炙： 五十弦： 翻塞外聲： 沙場： 霹靂： 了卻：二、理解賞析1、上片寫 生活，戰(zhàn)前準(zhǔn)備。首句是 寫，后幾句是 寫。2、第一句連用三個(gè)連續(xù)的、富有特征的動(dòng)作 、 、 ，塑造了一個(gè)壯士的形象。“ ”和“
11、”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”寫軍隊(duì)生活。“沙場秋點(diǎn)兵” 暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了 的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。3、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”的壯觀場面。 下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報(bào)國無門、壯志難酬的悲憤之情。4、“ ， ?！?用 修辭手法，從 覺和 覺兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！傲藚s君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“ ， ”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實(shí)，與中間的夢(mèng)境形成對(duì)比，表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 的悲憤。5、詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾
12、經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié)從詞中哪兩個(gè)細(xì)節(jié)可以讀出？ 6、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 8、這首詞，從題材上看是，寫 生活情景；從思想感情上看，表達(dá)的是 ；從語言風(fēng)格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫破陣子是“賦壯詞”。在這五首詞中， 和 也屬于“壯詞”。三、練習(xí)反饋：（一）【知識(shí)遷移】請(qǐng)根據(jù)提示，寫出你學(xué)過的愛國詩詞。 ， 。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游示兒） ， 。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。陸游十一月四日風(fēng)雨大作）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山
13、河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ， 。（文天祥過零丁洋） ， 。感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。 烽火連三月， 家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫春望）（二）【中考鏈接】1、破陣子詞中表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個(gè)詞是：2、下邊對(duì)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之賞析有誤的一項(xiàng)是( )A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營生活。B、這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢(mèng)境、往事、理想和現(xiàn)實(shí)等多層面的人生境界。C、這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞義陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望等多重矛盾。D、這首詞成功地運(yùn)用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個(gè)歷史典故。3、用簡潔的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”的壯觀場面。（三）課后第三題四、反思學(xué)習(xí)：1根據(jù)溫庭筠的望江南，畫一幅圖畫。2寫一篇300字的文章，談你對(duì)“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的理解。7
語文：第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案
