《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題六古詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧題(普通高中適用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題六古詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧題(普通高中適用)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六 古詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧題 (普通高中適用作業(yè))一、區(qū)分表達(dá)技巧指出下列詩(shī)(詞)句所用的表達(dá)技巧。類型詩(shī)(詞)句所用技巧表達(dá)方式噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！直接抒情(直抒胸臆)、議論開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。白描明月松間照，清泉石上流。動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。側(cè)面描寫裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。白描夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。心理描寫、動(dòng)作描寫把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。動(dòng)作描寫表現(xiàn)手法今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。虛?shí)結(jié)合月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。反襯兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。視聽結(jié)合遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有
2、人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？比興戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！對(duì)比塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。對(duì)比元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。用典修辭手法明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。擬人此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。擬物、夸張淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。擬人、借代忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。比喻、夸張君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。比喻、夸張座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。設(shè)問(wèn)、借代將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ闹扉T酒肉臭，路有凍死骨。對(duì)比、借代結(jié)構(gòu)手法安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡
3、顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！卒章顯志琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。以景結(jié)情片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。抑揚(yáng)中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？鋪墊二、辨清易混易錯(cuò)1借代與借喻試指出下面詩(shī)句中畫橫線詞語(yǔ)所用的修辭手法是借代還是借喻。(1)怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。(柳永望海潮)借喻(2)吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。(李白登金陵鳳凰臺(tái))借代(3)煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。(杜甫歲暮)借代(4)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(
4、劉禹錫望洞庭)借喻(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齒。(李白于闐采花)借代(6)久在樊籠里，復(fù)得返自然。(陶淵明歸園田居)借喻(7)冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。(趙秉文和韋蘇州秋齋獨(dú)宿)借代(8)紈袴不餓死，儒冠多誤身。(杜甫奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻)借代名師點(diǎn)撥：借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為主體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。2襯托與對(duì)比試指出下面詩(shī)句所用的表現(xiàn)手法是襯托還是對(duì)比。(1)勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。(許渾謝亭送別)襯托(反襯)(2)萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。(王禹偁村行)
5、 對(duì)比(3)江碧鳥逾白，山青花欲燃。杜甫絕句二首(其二) 襯托(正襯)(4)月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維鳥鳴澗) 襯托(反襯)(5)萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。(齊己早梅) 對(duì)比(6)夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。(李煜浪淘沙) 襯托(反襯)名師點(diǎn)撥：襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物；對(duì)比是把兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行對(duì)照，突出事物特點(diǎn)。二者的區(qū)別主要是：襯托有主有次，對(duì)比不分主次；對(duì)比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。對(duì)比與反襯有時(shí)不易區(qū)分，高考評(píng)分時(shí)往往都算對(duì)。3渲染、烘托與襯托請(qǐng)指出下列詩(shī)歌畫線句所用的
6、表現(xiàn)手法是渲染、烘托還是襯托。(1)江南江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。手法：渲染分析：詩(shī)中“魚戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。(2)贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。手法：烘托分析：三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對(duì)詩(shī)人真摯純潔的深厚情誼。(3)本詩(shī)運(yùn)用了什么手法來(lái)刻畫“幽竹”形象的？暮春歸故山草堂谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛?？蓱z幽竹山窗下，不改清陰待我歸。手法：襯托(反襯或?qū)Ρ?分析：運(yùn)用了襯托手法(反襯或?qū)Ρ纫嗫?
7、，詩(shī)人以春鳥、春花之改“稀”“盡”“飛”，襯托出翠竹的“不改”。名師點(diǎn)撥：烘托與襯托烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個(gè)(或多個(gè))事物暗示另一個(gè)事物，只寫一個(gè)(或多個(gè))事物，但目的是寫另一個(gè)事物。如白居易的琵琶行“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，寫聽眾的反應(yīng)，寫周圍景色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個(gè)為主，一個(gè)為次，“次”對(duì)“主”起陪襯作用。做題時(shí)可這樣區(qū)別：看是否出現(xiàn)：烘托是只寫一個(gè)事物，另一個(gè)事物(要暗寫的事物)不出現(xiàn)；襯托是兩個(gè)事物都要寫，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)?？疵鑼懯挛锏臄?shù)量：烘托可以是以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，且是連續(xù)
8、寫的，俗稱“烘云托月”。烘托與渲染,烘托是側(cè)面描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。而渲染則一般用景物、環(huán)境來(lái)烘托情感，對(duì)景物環(huán)境多作正面描寫。如賀鑄的青玉案“若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，這里的手法很多，其中一個(gè)就是渲染的手法，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。三、仿真高考訓(xùn)練1閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)題。(11分)紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。石曼卿紅梅中有“認(rèn)桃無(wú)緣葉，辨杏有青枝”句。(1)下列對(duì)
9、這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美。B“冰容”二字運(yùn)用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人不愿趨時(shí)的情感。C“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無(wú)奈。D“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。E面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。解析：選ACA項(xiàng)，只是表達(dá)了對(duì)紅梅的贊美。C項(xiàng)，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒(méi)有透露出無(wú)奈，而是說(shuō)紅梅斗雪凌霜的本性。(2)詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫梅花的？請(qǐng)作賞析。(6分)答： 解析：逐句分析這首詩(shī)使用的表達(dá)
10、技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來(lái)考慮。作答時(shí)，先指明技巧，再結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果。參考答案：擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩(shī)人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。用典?！霸?shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。托物言志。借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。詩(shī)歌鑒賞蘇軾寫梅花的詩(shī)并不多，但這首紅梅卻堪稱一首借物寓人、托物言志的詠梅佳作。首聯(lián)以擬人手法描寫梅的形象：冬末晚開，遲于群芳，像一位貪睡懶起的美人，唯恐自己那玉潔冰清的容顏不合時(shí)尚，受到世人猜忌。此處寫出了梅的意態(tài)宛然，愁情蕩漾。其實(shí)，這是詩(shī)人自己的悲慨。頷聯(lián)“故做小紅桃杏色”句，寫出“
11、紅”的緣由。緊接著“尚余孤瘦雪霜姿”卻奇峭地勾出了梅的神韻，道出了梅的本來(lái)氣質(zhì)。頸聯(lián)詩(shī)人把梅的內(nèi)心“寒心”與外表“春態(tài)”對(duì)立起來(lái)，用“未肯”來(lái)連接，表示出梅的孤傲品格。而對(duì)紅色的出現(xiàn)，詩(shī)人輕松地解釋道：美人剛喝過(guò)酒，“酒暈”浮上了“玉肌”。尾聯(lián)是說(shuō)前輩詩(shī)人不知道紅梅原來(lái)是有氣質(zhì)與品格的，往往只看重對(duì)外表枝葉的描繪。2閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(11分)菩 薩 蠻李曄登樓遙望秦宮殿，茫茫只見(jiàn)雙飛燕。渭水一條流，千山與萬(wàn)丘。遠(yuǎn)煙籠碧樹，陌上行人去。安得有英雄，迎歸大內(nèi)中？注李曄，唐昭宗。乾寧三年(896)，鳳翔節(jié)度使李茂貞攻入長(zhǎng)安，李曄逃奔華州，心緒煩亂郁悶?！捌咴录仔?，帝與學(xué)士、親王登
12、齊云樓，西望長(zhǎng)安，令樂(lè)工唱御制菩薩蠻詞，奏畢，皆泣下沾襟?！?舊唐書昭宗紀(jì))大內(nèi)：皇帝殿宇。(1)下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A“秦宮殿”實(shí)指唐宮殿。借秦說(shuō)唐，以此掩蓋身為皇帝卻不得不倉(cāng)皇逃竄的難言之隱。B詞人虛寫“雙飛燕”，既表達(dá)了詞人奔逃在外的孤單，也寫出了對(duì)妻子的思念之情。C“千山”“萬(wàn)丘”既是阻擋詞人視線的大景、近景，也是詞人內(nèi)心高低起伏的深刻寫照。D最后兩句，是望景后所發(fā)感慨，將唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向極致。E本詞有一種極為真切自然的有我之境，言情處動(dòng)人心志，寫景處豁人耳目。情真語(yǔ)真，渾樸蒼涼。解析：選BCB項(xiàng)，“雙飛燕”不是虛寫，文中景物描
13、寫都承自首句“登樓遙望”，故而為實(shí)景；“寫出了對(duì)妻子的思念之情”理解錯(cuò)誤，本詞寫家國(guó)情懷，不摻雜兒女之情。C項(xiàng)，“千山”“萬(wàn)丘”不是近景，是遠(yuǎn)景。(2)請(qǐng)從情景關(guān)系的角度，簡(jiǎn)要賞析本詞上片。(6分)答： 解析：題干明確考查“情景關(guān)系”，故思考的方向應(yīng)為該詞用了什么抒情手法。情景之間，無(wú)非直接描寫、間接描寫，再兼顧情感的樂(lè)哀和景物描寫的樂(lè)哀。本詞寫詞人遙望遠(yuǎn)方之景，長(zhǎng)安宮室，雙飛之燕，渭水長(zhǎng)流，千山迢迢，借景物抒發(fā)憂憤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，詞人心懷國(guó)都被破之悲，卻眼見(jiàn)雙飛之燕快樂(lè)飛翔的樂(lè)景，以樂(lè)襯哀，倍增其哀。參考答案：樂(lè)景襯哀情。(1分)詞人登上齊云樓，遙望長(zhǎng)安的宮室
14、，目力不及，只見(jiàn)燕子快樂(lè)雙飛。詞人用燕子的快樂(lè)反襯自己的失意和痛苦。(2分)寓情于景。(1分)遙望遠(yuǎn)方，渭水長(zhǎng)流，千山阻隔，表達(dá)了詞人思念舊日宮殿卻欲歸不能的憂憤之情。(2分)詩(shī)歌鑒賞本詞首句“登樓遙望秦宮殿”，直筆陡起，如開門見(jiàn)山。自王粲寫作登樓賦之后，古人登樓往往與無(wú)窮的憂愁聯(lián)系在一起。李曄貴為天子，卻被叛臣凌逼，倉(cāng)皇避難華州。其內(nèi)心的憂憤，不難想見(jiàn)。何況華州節(jié)度使韓建早有不臣之心，更使李曄于憂憤之外，還有危懼之感，亟盼返回京師。但京師尚在叛臣控制之下，欲歸不得，只能以遙望暫慰愁腸。下片頭兩句，雖然是寫遙望所見(jiàn)，但情感已經(jīng)深化一步。詞人力圖從無(wú)可奈何的憂憤中掙脫出來(lái)，以求改變這種類似軟禁的
15、境遇。他的目光已由遙望宮殿轉(zhuǎn)向探尋出路。這種探尋是徒勞的。遠(yuǎn)望天際，唯見(jiàn)“煙籠碧樹”而已。這凄迷的景象，猶如一團(tuán)裹于心頭的愁云慘霧，驅(qū)之不散。本詞以“望”字統(tǒng)攝全篇。上片寫登臨極目所見(jiàn)所感，由景生情，又融情于景；下片從“望”字生出切盼之心，景為情設(shè)，情由景生。通篇結(jié)轉(zhuǎn)出一種極為真切自然的有我之境，而無(wú)矯揉造作之態(tài)，故詞的思想內(nèi)容雖無(wú)足論，而藝術(shù)上卻有可取。這首詞情真語(yǔ)真，渾樸蒼涼。持平而論，其藝術(shù)價(jià)值不減唐代名家之作。3閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(11分)醉 落 魄王千秋驚鷗撲蔌。蕭蕭臥聽鳴幽屋。窗明怪得雞啼速。墻角爛斑，一半露松綠。歌樓管竹誰(shuí)翻曲？丹唇冰面噴馀馥。遺珠滿地?zé)o人掬。
16、歸著紅靴，踏碎一街玉。注爛斑，即斑斕。玉，喻月色。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A第一、二句從聽覺(jué)落筆。冬日的清晨，詞人聽外邊傳來(lái)鷗鳥陣陣撲翅之聲，寒風(fēng)驀地吹過(guò)，幽屋中頓時(shí)回蕩著蕭蕭的余響。B“怪得”有埋怨意，把雞啼與天亮聯(lián)系起來(lái)，埋怨雄雞啼得太快，導(dǎo)致天過(guò)早地亮了，可以想見(jiàn)詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠。C天明，詞人推開窗戶，看到墻角色彩錯(cuò)雜，還露出半截子松樹。這幅圖畫描繪出清晨蕭瑟凄冷、缺乏生機(jī)的景象。D歌樓中通宵達(dá)旦地宴樂(lè)，那些唇紅膚白，吐氣若蘭的歌女們翻唱著新曲，她們頭上的珠翠灑滿一地，也沒(méi)有人去拾起，可見(jiàn)宴樂(lè)的豪奢。E宴罷歸去的行人的紅靴與街上皎潔的月色相互輝映，色彩鮮明，與
17、上片的“爛斑”“松綠”恰成照應(yīng)，有靜有動(dòng)，色彩有淡有濃，各有情趣。解析：選BCB項(xiàng)，“可以想見(jiàn)詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠”不當(dāng)?！按懊鞴值秒u啼速”兼寫聽覺(jué)和視覺(jué)?！肮值谩?，驚詫語(yǔ)。把雞啼與天亮聯(lián)系起來(lái)，人已經(jīng)開始思想活動(dòng)了。埋怨雞啼之“速”，可想見(jiàn)一夜睡眠的安適。C項(xiàng)，“蕭瑟凄冷、缺乏生機(jī)的景象”不當(dāng)?！皦菭€斑，一半露松綠”是推窗所見(jiàn)，墻角上色彩斑斕，露出半截子松樹的蒼綠，的確是一幅筆墨洗練的圖畫，使人想象到墻外充滿生機(jī)的一切。(2)請(qǐng)從虛實(shí)的角度分析這首詞上下片的內(nèi)容。(6分)答： 參考答案：這首詞上片描寫詞人剛睡醒時(shí)獨(dú)臥室中的所見(jiàn)所聞：驚鷗、雞啼、松綠、風(fēng)窗日影，都是眼前之景，是實(shí)寫；下片想象外面
18、歌樓夜宴回來(lái)的情景：歌樓、歌女、遺珠、紅靴、白月，都是想象之景，是虛寫。詩(shī)歌鑒賞上片描寫詞人剛睡醒時(shí)獨(dú)臥室中的所聞所見(jiàn)，下片想象外面歌樓夜宴歸來(lái)的情景，兩相對(duì)比、烘托，表現(xiàn)了自己閑適的心境。冬日的清晨，詞人擁衾高臥。聽，外邊傳來(lái)陣陣撲翅之聲，是誰(shuí)把眠鷗驚起？寒風(fēng)驀地吹過(guò)，蕭蕭的馀響頓時(shí)回蕩在幽屋中。把雞啼與天亮聯(lián)系起來(lái)，人已經(jīng)開始思想活動(dòng)了。埋怨雞啼之“速”，可想見(jiàn)一夜睡眠的安適。“墻角”二句，已是推窗所見(jiàn)。墻角上色彩斑斕，露出半截子松樹的蒼綠。下片首句即來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)折。畫面不斷地跳躍、變換，似乎與上片全無(wú)干系，其實(shí)仍是緊接“臥聽”寫來(lái)。歌樓中通宵達(dá)旦地宴樂(lè)，還依稀聽到歌女們?cè)谝槐橛忠槐榈爻虑?/p>
19、“翻曲”，按照舊曲譜作新詞?！暗ご健本?，是在幽屋中的詞人進(jìn)一步發(fā)揮的想象。“丹唇冰面”，形容歌女唇紅膚白?！皣娾硼ァ保此^“吐氣若蘭”?！斑z珠”句，極寫宴樂(lè)時(shí)的情景。歌女頭上的珠翠灑滿一地，也沒(méi)有人去拾起，不難想象主人的放縱與豪奢。尾句寫宴罷歸去?！坝瘛?，喻月色。4閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。(11分)楚江懷古(其一)馬戴注露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋。注唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌書記的馬戴，因直言進(jìn)諫而被貶為龍陽(yáng)(今湖南漢壽)尉。這首詩(shī)為其南渡湘江洞庭時(shí)所作。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(
20、5分)()A詩(shī)題“懷古”，實(shí)際并未懷古，而是借泛游楚江來(lái)抒發(fā)自己的情懷。B詩(shī)中“微陽(yáng)”“猿啼”“亂流”等蕭瑟清冷的景色，讓詩(shī)人倍感寂寞悲涼。C尾聯(lián)寫詩(shī)人想起了屈原九歌中的“云中君”，于是感慨叢生。D尾聯(lián)中“竟夕”寫自己在傍晚時(shí)分竟然產(chǎn)生了悲秋之情，有出乎意料的意味。E全詩(shī)風(fēng)格清微婉約，感情細(xì)膩低回，語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，別具特色。解析：選ADA項(xiàng)，“實(shí)際并未懷古”不正確，詩(shī)人憑吊屈原，照應(yīng)了詩(shī)題的“懷古”。D項(xiàng)，對(duì)“竟夕”的理解不正確，“竟夕”的意思是“整個(gè)晚上”，也沒(méi)有“出乎意料的意味”。(2)頸聯(lián)被認(rèn)為是晚唐詩(shī)中的名句，除對(duì)仗外，本聯(lián)還運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。(6分)答： 解析：對(duì)
21、表現(xiàn)手法的考查，主要集中在“虛實(shí)結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”“渲染”“襯托”“白描”等方面。結(jié)合題干提問(wèn)角度，先答出手法，然后再結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。參考答案：運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。(2分)“廣澤生明月”，廣闊的洞庭湖是靜的，“明月”本來(lái)也是靜的，但一個(gè)“生”字，賦予了明月以活潑的生命，寫出了其冉冉升起的動(dòng)感，該句以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)出了洞庭湖的闊大與靜謐；(1分)“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動(dòng)的，該句動(dòng)靜結(jié)合，寫出了青山的蒼茫，江流的喧鬧。(1分)兩句動(dòng)靜結(jié)合，描繪出了一幅廣闊的楚江月夜山水圖，給人以無(wú)限的遐想。(2分)(意思對(duì)即可，答白描可酌情給分)詩(shī)歌鑒賞唐宣宗大中初年，詩(shī)人由山西太原幕府掌書記，被貶為龍陽(yáng)尉。從北方來(lái)到江南，徘徊在洞庭湖畔和湘江之濱，觸景生情，追慕先賢，感傷身世，寫下了楚江懷古五律三章，這是其中第一篇。首聯(lián)先點(diǎn)明薄暮時(shí)分；頷聯(lián)上句承接首聯(lián)，下句才點(diǎn)出人來(lái)，頸聯(lián)就山水兩方面寫夜景，“夾”字猶見(jiàn)凝練；尾聯(lián)才寫出“懷古”的主旨，為后兩首開題，而以悲愁作結(jié)。全詩(shī)風(fēng)格清微婉約，感情細(xì)膩低徊。李元洛評(píng)曰：“在藝術(shù)上清超而不質(zhì)實(shí)，深微而不粗放，詞華淡遠(yuǎn)而不艷抹濃妝，含蓄蘊(yùn)藉而不直露奔迸。”
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題六古詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧題(普通高中適用)
