高考語文二輪復(fù)習專題六古詩歌鑒賞表達技巧題(普通高中適用)

專題六 古詩歌鑒賞表達技巧題 (普通高中適用作業(yè))一、區(qū)分表達技巧指出下列詩(詞)句所用的表達技巧。類型詩(詞)句所用技巧表達方式噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！直接抒情(直抒胸臆)、議論開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。白描明月松間照，清泉石上流。動靜結(jié)合、以動襯靜東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。側(cè)面描寫裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。白描夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。心理描寫、動作描寫把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。動作描寫表現(xiàn)手法今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。虛實結(jié)合月出驚山鳥，時鳴春澗中。反襯兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。視聽結(jié)合遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。遠近結(jié)合、高低結(jié)合莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？比興戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！對比塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。對比元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。用典修辭手法明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。擬人此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。擬物、夸張淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。擬人、借代忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻、夸張君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。比喻、夸張座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。設(shè)問、借代將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。互文朱門酒肉臭，路有凍死骨。對比、借代結(jié)構(gòu)手法安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！卒章顯志琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。以景結(jié)情片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。抑揚中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？鋪墊二、辨清易混易錯1借代與借喻試指出下面詩句中畫橫線詞語所用的修辭手法是借代還是借喻。(1)怒濤卷霜雪，天塹無涯。(柳永望海潮)借喻(2)吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。(李白登金陵鳳凰臺)借代(3)煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。(杜甫歲暮)借代(4)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫望洞庭)借喻(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齒。(李白于闐采花)借代(6)久在樊籠里，復(fù)得返自然。(陶淵明歸園田居)借喻(7)冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。(趙秉文和韋蘇州秋齋獨宿)借代(8)紈袴不餓死，儒冠多誤身。(杜甫奉贈韋左丞丈二十二韻)借代名師點撥：借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為主體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。2襯托與對比試指出下面詩句所用的表現(xiàn)手法是襯托還是對比。(1)勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。(許渾謝亭送別)襯托(反襯)(2)萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。(王禹偁村行) 對比(3)江碧鳥逾白，山青花欲燃。杜甫絕句二首(其二) 襯托(正襯)(4)月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維鳥鳴澗) 襯托(反襯)(5)萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。(齊己早梅) 對比(6)夢里不知身是客，一晌貪歡。(李煜浪淘沙) 襯托(反襯)名師點撥：襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑兀靡恍┦挛镒鳛榕阋r來突出所要表現(xiàn)的事物；對比是把兩個對立事物或一個事物的兩個對立面進行對照，突出事物特點。二者的區(qū)別主要是：襯托有主有次，對比不分主次；對比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。對比與反襯有時不易區(qū)分，高考評分時往往都算對。3渲染、烘托與襯托請指出下列詩歌畫線句所用的表現(xiàn)手法是渲染、烘托還是襯托。(1)江南江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。手法：渲染分析：詩中“魚戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。(2)贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。手法：烘托分析：三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對詩人真摯純潔的深厚情誼。(3)本詩運用了什么手法來刻畫“幽竹”形象的？暮春歸故山草堂谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。可憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。手法：襯托(反襯或?qū)Ρ?分析：運用了襯托手法(反襯或?qū)Ρ纫嗫?，詩人以春鳥、春花之改“稀”“盡”“飛”，襯托出翠竹的“不改”。名師點撥：烘托與襯托烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個(或多個)事物暗示另一個事物，只寫一個(或多個)事物，但目的是寫另一個事物。如白居易的琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫聽眾的反應(yīng)，寫周圍景色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個為主，一個為次，“次”對“主”起陪襯作用。做題時可這樣區(qū)別：看是否出現(xiàn)：烘托是只寫一個事物，另一個事物(要暗寫的事物)不出現(xiàn)；襯托是兩個事物都要寫，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)?？疵鑼懯挛锏臄?shù)量：烘托可以是以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，且是連續(xù)寫的，俗稱“烘云托月”。烘托與渲染,烘托是側(cè)面描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。而渲染則一般用景物、環(huán)境來烘托情感，對景物環(huán)境多作正面描寫。如賀鑄的青玉案“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，這里的手法很多，其中一個就是渲染的手法，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。三、仿真高考訓練1閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。(11分)紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。石曼卿紅梅中有“認桃無緣葉，辨杏有青枝”句。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)()A詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了對紅梅綠葉與青枝的贊美。B“冰容”二字運用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達了詩人不愿趨時的情感。C“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出無奈。D“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。E面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。解析：選ACA項，只是表達了對紅梅的贊美。C項，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，沒有透露出無奈，而是說紅梅斗雪凌霜的本性。(2)詩人是用哪些藝術(shù)手法來勾畫梅花的？請作賞析。(6分)答： 解析：逐句分析這首詩使用的表達技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來考慮。作答時，先指明技巧，再結(jié)合詩句分析其表達效果。參考答案：擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。用典?！霸娎喜恢犯裨?，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。托物言志。借詠梅來表達自己不同流俗的孤高品性。詩歌鑒賞蘇軾寫梅花的詩并不多，但這首紅梅卻堪稱一首借物寓人、托物言志的詠梅佳作。首聯(lián)以擬人手法描寫梅的形象：冬末晚開，遲于群芳，像一位貪睡懶起的美人，唯恐自己那玉潔冰清的容顏不合時尚，受到世人猜忌。此處寫出了梅的意態(tài)宛然，愁情蕩漾。其實，這是詩人自己的悲慨。頷聯(lián)“故做小紅桃杏色”句，寫出“紅”的緣由。緊接著“尚余孤瘦雪霜姿”卻奇峭地勾出了梅的神韻，道出了梅的本來氣質(zhì)。頸聯(lián)詩人把梅的內(nèi)心“寒心”與外表“春態(tài)”對立起來，用“未肯”來連接，表示出梅的孤傲品格。而對紅色的出現(xiàn)，詩人輕松地解釋道：美人剛喝過酒，“酒暈”浮上了“玉肌”。尾聯(lián)是說前輩詩人不知道紅梅原來是有氣質(zhì)與品格的，往往只看重對外表枝葉的描繪。2閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(11分)菩 薩 蠻李曄登樓遙望秦宮殿，茫茫只見雙飛燕。渭水一條流，千山與萬丘。遠煙籠碧樹，陌上行人去。安得有英雄，迎歸大內(nèi)中？注李曄，唐昭宗。乾寧三年(896)，鳳翔節(jié)度使李茂貞攻入長安，李曄逃奔華州，心緒煩亂郁悶?！捌咴录仔纾叟c學士、親王登齊云樓，西望長安，令樂工唱御制菩薩蠻詞，奏畢，皆泣下沾襟。”(舊唐書·昭宗紀)大內(nèi)：皇帝殿宇。(1)下列對這首詞的理解與分析，不恰當?shù)膬身検?5分)()A“秦宮殿”實指唐宮殿。借秦說唐，以此掩蓋身為皇帝卻不得不倉皇逃竄的難言之隱。B詞人虛寫“雙飛燕”，既表達了詞人奔逃在外的孤單，也寫出了對妻子的思念之情。C“千山”“萬丘”既是阻擋詞人視線的大景、近景，也是詞人內(nèi)心高低起伏的深刻寫照。D最后兩句，是望景后所發(fā)感慨，將唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向極致。E本詞有一種極為真切自然的有我之境，言情處動人心志，寫景處豁人耳目。情真語真，渾樸蒼涼。解析：選BCB項，“雙飛燕”不是虛寫，文中景物描寫都承自首句“登樓遙望”，故而為實景；“寫出了對妻子的思念之情”理解錯誤，本詞寫家國情懷，不摻雜兒女之情。C項，“千山”“萬丘”不是近景，是遠景。(2)請從情景關(guān)系的角度，簡要賞析本詞上片。(6分)答： 解析：題干明確考查“情景關(guān)系”，故思考的方向應(yīng)為該詞用了什么抒情手法。情景之間，無非直接描寫、間接描寫，再兼顧情感的樂哀和景物描寫的樂哀。本詞寫詞人遙望遠方之景，長安宮室，雙飛之燕，渭水長流，千山迢迢，借景物抒發(fā)憂憤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，詞人心懷國都被破之悲，卻眼見雙飛之燕快樂飛翔的樂景，以樂襯哀，倍增其哀。參考答案：樂景襯哀情。(1分)詞人登上齊云樓，遙望長安的宮室，目力不及，只見燕子快樂雙飛。詞人用燕子的快樂反襯自己的失意和痛苦。(2分)寓情于景。(1分)遙望遠方，渭水長流，千山阻隔，表達了詞人思念舊日宮殿卻欲歸不能的憂憤之情。(2分)詩歌鑒賞本詞首句“登樓遙望秦宮殿”，直筆陡起，如開門見山。自王粲寫作登樓賦之后，古人登樓往往與無窮的憂愁聯(lián)系在一起。李曄貴為天子，卻被叛臣凌逼，倉皇避難華州。其內(nèi)心的憂憤，不難想見。何況華州節(jié)度使韓建早有不臣之心，更使李曄于憂憤之外，還有危懼之感，亟盼返回京師。但京師尚在叛臣控制之下，欲歸不得，只能以遙望暫慰愁腸。下片頭兩句，雖然是寫遙望所見，但情感已經(jīng)深化一步。詞人力圖從無可奈何的憂憤中掙脫出來，以求改變這種類似軟禁的境遇。他的目光已由遙望宮殿轉(zhuǎn)向探尋出路。這種探尋是徒勞的。遠望天際，唯見“煙籠碧樹”而已。這凄迷的景象，猶如一團裹于心頭的愁云慘霧，驅(qū)之不散。本詞以“望”字統(tǒng)攝全篇。上片寫登臨極目所見所感，由景生情，又融情于景；下片從“望”字生出切盼之心，景為情設(shè)，情由景生。通篇結(jié)轉(zhuǎn)出一種極為真切自然的有我之境，而無矯揉造作之態(tài)，故詞的思想內(nèi)容雖無足論，而藝術(shù)上卻有可取。這首詞情真語真，渾樸蒼涼。持平而論，其藝術(shù)價值不減唐代名家之作。3閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(11分)醉 落 魄王千秋驚鷗撲蔌。蕭蕭臥聽鳴幽屋。窗明怪得雞啼速。墻角爛斑，一半露松綠。歌樓管竹誰翻曲？丹唇冰面噴馀馥。遺珠滿地無人掬。歸著紅靴，踏碎一街玉。注爛斑，即斑斕。玉，喻月色。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是(5分)()A第一、二句從聽覺落筆。冬日的清晨，詞人聽外邊傳來鷗鳥陣陣撲翅之聲，寒風驀地吹過，幽屋中頓時回蕩著蕭蕭的余響。B“怪得”有埋怨意，把雞啼與天亮聯(lián)系起來，埋怨雄雞啼得太快，導(dǎo)致天過早地亮了，可以想見詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠。C天明，詞人推開窗戶，看到墻角色彩錯雜，還露出半截子松樹。這幅圖畫描繪出清晨蕭瑟凄冷、缺乏生機的景象。D歌樓中通宵達旦地宴樂，那些唇紅膚白，吐氣若蘭的歌女們翻唱著新曲，她們頭上的珠翠灑滿一地，也沒有人去拾起，可見宴樂的豪奢。E宴罷歸去的行人的紅靴與街上皎潔的月色相互輝映，色彩鮮明，與上片的“爛斑”“松綠”恰成照應(yīng)，有靜有動，色彩有淡有濃，各有情趣。解析：選BCB項，“可以想見詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠”不當?！按懊鞴值秒u啼速”兼寫聽覺和視覺?！肮值谩?，驚詫語。把雞啼與天亮聯(lián)系起來，人已經(jīng)開始思想活動了。埋怨雞啼之“速”，可想見一夜睡眠的安適。C項，“蕭瑟凄冷、缺乏生機的景象”不當?！皦菭€斑，一半露松綠”是推窗所見，墻角上色彩斑斕，露出半截子松樹的蒼綠，的確是一幅筆墨洗練的圖畫，使人想象到墻外充滿生機的一切。(2)請從虛實的角度分析這首詞上下片的內(nèi)容。(6分)答： 參考答案：這首詞上片描寫詞人剛睡醒時獨臥室中的所見所聞：驚鷗、雞啼、松綠、風窗日影，都是眼前之景，是實寫；下片想象外面歌樓夜宴回來的情景：歌樓、歌女、遺珠、紅靴、白月，都是想象之景，是虛寫。詩歌鑒賞上片描寫詞人剛睡醒時獨臥室中的所聞所見，下片想象外面歌樓夜宴歸來的情景，兩相對比、烘托，表現(xiàn)了自己閑適的心境。冬日的清晨，詞人擁衾高臥。聽，外邊傳來陣陣撲翅之聲，是誰把眠鷗驚起？寒風驀地吹過，蕭蕭的馀響頓時回蕩在幽屋中。把雞啼與天亮聯(lián)系起來，人已經(jīng)開始思想活動了。埋怨雞啼之“速”，可想見一夜睡眠的安適?！皦恰倍洌咽峭拼八?。墻角上色彩斑斕，露出半截子松樹的蒼綠。下片首句即來個轉(zhuǎn)折。畫面不斷地跳躍、變換，似乎與上片全無干系，其實仍是緊接“臥聽”寫來。歌樓中通宵達旦地宴樂，還依稀聽到歌女們在一遍又一遍地唱著新曲。“翻曲”，按照舊曲譜作新詞?！暗ご健本洌窃谟奈葜械脑~人進一步發(fā)揮的想象?！暗ご奖妗?，形容歌女唇紅膚白?！皣娾硼ァ?，即所謂“吐氣若蘭”?！斑z珠”句，極寫宴樂時的情景。歌女頭上的珠翠灑滿一地，也沒有人去拾起，不難想象主人的放縱與豪奢。尾句寫宴罷歸去?！坝瘛?，喻月色。4閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)楚江懷古(其一)馬戴注露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。注唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌書記的馬戴，因直言進諫而被貶為龍陽(今湖南漢壽)尉。這首詩為其南渡湘江洞庭時所作。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)()A詩題“懷古”，實際并未懷古，而是借泛游楚江來抒發(fā)自己的情懷。B詩中“微陽”“猿啼”“亂流”等蕭瑟清冷的景色，讓詩人倍感寂寞悲涼。C尾聯(lián)寫詩人想起了屈原九歌中的“云中君”，于是感慨叢生。D尾聯(lián)中“竟夕”寫自己在傍晚時分竟然產(chǎn)生了悲秋之情，有出乎意料的意味。E全詩風格清微婉約，感情細膩低回，語言含蓄蘊藉，別具特色。解析：選ADA項，“實際并未懷古”不正確，詩人憑吊屈原，照應(yīng)了詩題的“懷古”。D項，對“竟夕”的理解不正確，“竟夕”的意思是“整個晚上”，也沒有“出乎意料的意味”。(2)頸聯(lián)被認為是晚唐詩中的名句，除對仗外，本聯(lián)還運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句加以賞析。(6分)答： 解析：對表現(xiàn)手法的考查，主要集中在“虛實結(jié)合”“動靜結(jié)合”“渲染”“襯托”“白描”等方面。結(jié)合題干提問角度，先答出手法，然后再結(jié)合具體內(nèi)容來分析。參考答案：運用了動靜結(jié)合的手法。(2分)“廣澤生明月”，廣闊的洞庭湖是靜的，“明月”本來也是靜的，但一個“生”字，賦予了明月以活潑的生命，寫出了其冉冉升起的動感，該句以動寫靜，表現(xiàn)出了洞庭湖的闊大與靜謐；(1分)“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動的，該句動靜結(jié)合，寫出了青山的蒼茫，江流的喧鬧。(1分)兩句動靜結(jié)合，描繪出了一幅廣闊的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。(2分)(意思對即可，答白描可酌情給分)詩歌鑒賞唐宣宗大中初年，詩人由山西太原幕府掌書記，被貶為龍陽尉。從北方來到江南，徘徊在洞庭湖畔和湘江之濱，觸景生情，追慕先賢，感傷身世，寫下了楚江懷古五律三章，這是其中第一篇。首聯(lián)先點明薄暮時分；頷聯(lián)上句承接首聯(lián)，下句才點出人來，頸聯(lián)就山水兩方面寫夜景，“夾”字猶見凝練；尾聯(lián)才寫出“懷古”的主旨，為后兩首開題，而以悲愁作結(jié)。全詩風格清微婉約，感情細膩低徊。李元洛評曰：“在藝術(shù)上清超而不質(zhì)實，深微而不粗放，詞華淡遠而不艷抹濃妝，含蓄蘊藉而不直露奔迸?！?