《人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課《散文二篇》同步練習(xí)(共7頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課《散文二篇》同步練習(xí)(共7頁(yè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課散文二篇同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共7題；共15分）1.下列各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音與所給注音全相同的一組（ ） A.數(shù)sh 數(shù)說(shuō) 數(shù)優(yōu) 不可勝數(shù) 數(shù)典忘祖B.識(shí)sh 識(shí)別 識(shí)破 博聞強(qiáng)識(shí) 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)C.橫hng 縱橫 橫行 妙趣橫生 專橫跋扈D.模m 模型 模具 模棱兩可 裝模作樣2.找出不是比喻句的一項(xiàng)（ ） A.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。B.它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪 一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開(kāi)前去。C.語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。D.山坡上那些小牛犢
2、，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。3.文學(xué)常識(shí)填空。 永久的生命的作者是_，我為什么而活著的作者是_，二十世紀(jì)_國(guó)哲學(xué)家、數(shù)理邏輯學(xué)家、歷史學(xué)家，無(wú)神論者。二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共50分）4.閱讀下文，回答問(wèn)題 我為什么而活著 對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無(wú)比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生。這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 我尋求愛(ài)情，首先是因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜，它如此強(qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛(ài)情，其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、
3、深不可測(cè)的深淵。我尋求愛(ài)情，最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對(duì)人生似乎過(guò)于美好，然而最終我還是得到了它。 我以同樣的熱情尋求知識(shí)，我希望了解人的心靈。我希望知道星辰為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。 愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其
4、害。 這就是我的一生，我覺(jué)得我活著值得。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活一次。（1）從文中可以看出羅素活著的目標(biāo)是什么？ （2）作者尋求愛(ài)情，是因?yàn)閻?ài)情有怎樣的魅力？ （3）“我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害?！边@句話表明了作者怎樣的生活現(xiàn)實(shí)？ 5.閱讀下文，回答問(wèn)題。 多一些寬容 人生活在社會(huì)中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。古人說(shuō)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！睂捜菔且环N高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必
5、須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。互諒，就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格?；プ?，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無(wú)私天地寬。摒棄私心雜念，自覺(jué)做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的?；ゾ?，就是彼此尊重，不計(jì)較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì)有知心朋友?；?ài)，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣
6、質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰，抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。我們所講的寬容并不是無(wú)原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良的思想和行為和平共處，而是要在社會(huì)主義道德范圍的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛(ài)，盡量多一些寬容。面對(duì)違反原則的言行，不姑息放縱。這樣，我們才能保持寬闊的心胸，建立純潔的人際關(guān)系。朋友，你說(shuō)呢？（1）文章引用了林則徐“海納百川，有容乃大”這句話，“?！痹谶@里比喻什么？ （2）本文可以分為三層，請(qǐng)依次把第一層和第二層最后的幾個(gè)詞寫出來(lái)。 （3）怎樣才能做到寬容？（
7、用原文語(yǔ)句回答） 6.閱讀下文，回答問(wèn)題 洋蔥潘格 最近小米的早晨常常從中午開(kāi)始。陽(yáng)光像兒子的小手，穿過(guò)層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個(gè)時(shí)候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來(lái)到洗漱間。 母親剝著洋蔥走過(guò)來(lái)。小米說(shuō)，媽，昨晚我夢(mèng)到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下！說(shuō)，吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了。 從父親走后，母親一直是這個(gè)態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個(gè)毛病，愛(ài)買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來(lái)越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說(shuō)走就走了，母親怎么一點(diǎn)兒傷心難過(guò)都沒(méi)有？關(guān)于父母的愛(ài)情，小米從他們各自的口中聽(tīng)到許多，這些記憶的片段經(jīng)過(guò)小米的連綴和拼湊，已經(jīng)足夠
8、讓她堅(jiān)信，父母的婚姻情比金堅(jiān)，牢不可破。但自父親入土后，小米再?zèng)]有看到母親痛哭失聲，再?zèng)]有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒(méi)有從母親口中聽(tīng)到關(guān)于父親的只言片語(yǔ)。小米忽然覺(jué)得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開(kāi)始淡忘過(guò)去的人和事。 為此，小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒(méi)有絲毫腦萎縮的跡象。 小米卻過(guò)上了日夜顛倒的生活。父親的走，來(lái)得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米曾經(jīng)為父親的晚年設(shè)想過(guò)許多美好場(chǎng)景，如今，曾經(jīng)設(shè)想的美好瞬間被撕碎，小米無(wú)數(shù)次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。 小米越是思念父親，越
9、是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來(lái)的小米對(duì)母親說(shuō)的第一句話就是：昨晚，我又夢(mèng)見(jiàn)我爸爸了。 小米希望母親能夠熱切地問(wèn)她：夢(mèng)到什么了？你爸爸說(shuō)什么了？令小米失望的是，母親依舊冷漠，什么也不追問(wèn)。執(zhí)拗的小米每天醒來(lái)第一句話就說(shuō)：我夢(mèng)到我爸爸了。 說(shuō)完這句話，小米就出門。日子總是要過(guò)的。上班、開(kāi)會(huì)、見(jiàn)客戶、接孩子、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤(rùn)物無(wú)聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再?gòu)闹形玳_(kāi)始，小米也不再蓬頭垢面。 現(xiàn)在的小米又恢復(fù)成自信、干練、英姿颯爽的小米。對(duì)父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會(huì)在聽(tīng)到某曲音樂(lè)時(shí)淚落如
10、雨，會(huì)在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。 母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復(fù)到正常的軌道上來(lái)，父親去世的陰影漸漸淡化?；蛟S人生就是這樣子吧，失去了一個(gè)人，流過(guò)一些淚，以為永遠(yuǎn)不會(huì)好的傷口會(huì)慢慢愈合，時(shí)間真是最好的療傷劑啊！忘了從哪天起，小米醒來(lái)再也沒(méi)有說(shuō)那句說(shuō)了無(wú)數(shù)次的話。 誰(shuí)能想到，再次說(shuō)起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進(jìn)新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地堿：媽！剛生了！ 恭喜您得了個(gè)大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開(kāi)口就對(duì)小米說(shuō)出了那句話。 小米震
11、驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說(shuō)了一句：其實(shí)我天天夢(mèng)見(jiàn)你爸。小米不知道母親為什么突然說(shuō)出這樣的話，從父親走后，母親從來(lái)沒(méi)有提起關(guān)于父親的只言片語(yǔ)！小米壓抑著狂跳的心臟，問(wèn)母親：你都?jí)粢?jiàn)我爸什么了？ 母親淡淡地說(shuō)：什么都?jí)粢?jiàn)了。小米追問(wèn)：怎么從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢？母親還是淡淡地說(shuō)：有什么好說(shuō)的？過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，難不成要記一輩子？那會(huì)兒你連房子都沒(méi)有，你弟弟婚都沒(méi)結(jié)，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個(gè)頭兒，讓你爸在那邊放心！ 小米沉默了許久，問(wèn)：媽，那能告訴我你為什么那么愛(ài)買洋蔥嗎？ 母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來(lái)，打在乳白的洋蔥上，
12、像清晨草尖的露珠。母親輕聲說(shuō)，想你爸的時(shí)候，就借著剝洋蔥哭上一會(huì)兒（略有刪改）（1）在小米看來(lái)，父親去世后，母親前后有怎樣的表現(xiàn)？ （2）根據(jù)提示，賞析文中畫(huà)線的句子。 母親的手輕微晃了一下，說(shuō)，吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了。（從人物描寫角度）母親的眼淚滴下來(lái)，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（從修辭角度）（3）小說(shuō)以“洋蔥”為題有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。 （4）小說(shuō)中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。 答案解析部分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.【答案】 A 【解析】【分析】【分析】A正確。 B“博聞強(qiáng)識(shí)”的“識(shí)”應(yīng)讀作“zh”。 C“專橫跋扈”的“橫”應(yīng)讀作“hng”。 D“裝模作樣”的
13、“?！睉?yīng)讀作“m”。 故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2.【答案】 D 【解析】【分析】ABC是比喻句。D.這句話把小牛犢擬人化，屬于擬人的修辭手法。 故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析修辭方法的能力。初中階段學(xué)生必須掌握的修辭手法主要有：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、借代等。解答此類題型，要求學(xué)生了解常見(jiàn)修辭的類型及特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，辨析語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭手法。3.【答案】 嚴(yán)文井；伯特蘭羅素；英 【解析】【分析】根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)
14、的積累答題，注音不要寫錯(cuò)別字。 故答案為：嚴(yán)文井；伯特蘭羅素 英【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。二、現(xiàn)代文閱讀4.【答案】 （1）他活著的三個(gè)目標(biāo)是：第一，對(duì)愛(ài)情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的追求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情。（2）首先是因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜；其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂；最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影。（3）在這里，體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn)，他對(duì)苦難的拯救往往失敗
15、，這就使人更加痛苦。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從第一段即可順利找到答案為： 第一，對(duì)愛(ài)情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的追求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情。 （2）選文第二段從三個(gè)方面論證對(duì)愛(ài)情的渴望，這三個(gè)方面分別是：首先是因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜；其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂；最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影。 （3）結(jié)合文中第三段內(nèi)容分析，“痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類應(yīng)有生活的嘲諷”這句話說(shuō)明作者是一個(gè)有良知的人，他想拯救人類的苦難，但
16、卻感到無(wú)能為力。這反而使他更加痛苦。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 故答案為：（1） 他活著的三個(gè)目標(biāo)是：第一，對(duì)愛(ài)情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的追求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情。 （2） 首先是因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜；其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂；最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影。 （3） 在這里，體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn)，他對(duì)苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選并整合信息的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境就能很順利地找到答案。 （2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先
17、明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。 （3）本題考查理解作者思想感情的能力。解答此題，要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞理解并概括作者的思想感情。5.【答案】 （1）胸懷。（2）一層：無(wú)欲則剛；二層：更加美好。（3）在社會(huì)主義道德范圍的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛(ài)。 【解析】【分析】（1）這篇文章論述的話題是寬容，結(jié)合“要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。古人說(shuō)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”分析，這兩句話首先提出為什么要寬容，然后引用林則徐的話進(jìn)行證
18、明，因此這里的“?！痹谶@里比喻胸懷。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章從“ 人生活在社會(huì)中到無(wú)欲則剛?！睂憺槭裁匆獙捜荩瑥摹?寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種宰相胸襟到使人間變得更加美好”寫怎么才能做到寬容。最后進(jìn)行補(bǔ)充論證。據(jù)此答題即可。 （3）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從選文最后一層篩選出如下答案即可： 在社會(huì)主義道德范圍的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛(ài)。 故答案為：（1） 胸懷。 （2） 一層：無(wú)欲則剛；二層：更加美好。 （3） 在社會(huì)主義道德范圍的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章語(yǔ)句的能力。此題比較容易，結(jié)合語(yǔ)境即可順利答題。 （2）本題考查本題考查給文章劃分層次的能力。答題的
19、關(guān)鍵是要理解文章內(nèi)容，在梳理文章內(nèi)容之后再劃分層次。 （3）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)題意篩選出合適的語(yǔ)句即可。6.【答案】 （1）父親去世后，母親先是態(tài)度不溫不火，輕描淡寫，一點(diǎn)兒傷心難過(guò)都沒(méi)有；還添了個(gè)毛病，愛(ài)買洋蔥；后來(lái)等小米搬進(jìn)新房子，弟弟生了孩子，雙喜臨門時(shí)，母親變了，說(shuō)“天天夢(mèng)見(jiàn)你爸”并解釋了先前表現(xiàn)的原因。（2）采用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描繪出母親聽(tīng)到小米說(shuō)“昨晚我夢(mèng)到我爸爸了”時(shí)內(nèi)心的痛苦，然而她說(shuō)“吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了”，意在轉(zhuǎn)移話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅(jiān)韌和愛(ài)的深沉偉大。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把母親滴落的眼淚比作“清晨草尖
20、的露珠”，生動(dòng)形象地寫出母親眼淚的清純，表達(dá)了作者對(duì)母親行為的理解和感嘆，富有表現(xiàn)力。（3）洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅(jiān)韌；貫穿全文的線索；設(shè)置懸念；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。（4）在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個(gè)頭兒”，可見(jiàn)她是一個(gè)識(shí)大體，懂輕重的人；從母親把愛(ài)埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個(gè)“深沉堅(jiān)韌”的人；從母親為了不讓孩子看到自己流淚，特意買洋蔥剝可知她是一個(gè)細(xì)心的人；從母親為了兩個(gè)孩子一個(gè)沒(méi)有房子，一個(gè)沒(méi)有結(jié)婚，自己雖然天天夢(mèng)見(jiàn)丈夫，但帶頭不沉迷在痛苦中，可見(jiàn)她是一個(gè)深愛(ài)丈夫和孩子的人；從母親在父親去世時(shí)不說(shuō)明買洋蔥的原因，到小米
21、搬進(jìn)新房，弟弟有了兒子之后才說(shuō)明情況，可見(jiàn)她是一個(gè)用心良苦的人。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文章第段和第段篩選出母親表現(xiàn)的句子并整理出答案，第段母親表現(xiàn)的句子是： 從父親走后，母親一直是這個(gè)態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個(gè)毛病，愛(ài)買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。第段中有關(guān)的語(yǔ)句是： 母親淡淡地說(shuō)：什么都?jí)粢?jiàn)了。小米追問(wèn)：怎么從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢？母親還是淡淡地說(shuō)：有什么好說(shuō)的？過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，難不成要記一輩子？那會(huì)兒你連房子都沒(méi)有，你弟弟婚都沒(méi)結(jié)，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個(gè)頭兒，讓你爸在那邊放心！據(jù)此整理出答案即可。 （2）“輕微晃動(dòng)
22、”是母親的動(dòng)作描寫，這是母親在聽(tīng)到小米說(shuō)“昨晚我夢(mèng)到我爸爸了”時(shí)的動(dòng)作，母親其實(shí)內(nèi)心也非常的痛苦，但她不在女兒面前表現(xiàn)出來(lái)，因此她就轉(zhuǎn)移話題說(shuō)“吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了”。因此，這句話表現(xiàn)了母親性格的堅(jiān)韌和愛(ài)的深沉偉大。結(jié)合語(yǔ)句分析，這句話把母親的眼淚比作清晨草尖的露珠，運(yùn)用了比喻的修辭手法， 生動(dòng)形象地寫出母親眼淚的清純，表達(dá)了作者對(duì)母親行為的理解和感嘆，非常的生動(dòng)形象。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析標(biāo)題的作用。內(nèi)容方面：從父親走后，母親一直是這個(gè)態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個(gè)毛病，愛(ài)買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。后文中通過(guò)母親的話解釋了母親這樣做的原
23、因：想你爸的時(shí)候，就借著剝洋蔥哭上一會(huì)兒從這方面分析， 洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅(jiān)韌；結(jié)構(gòu)方面：洋蔥貫穿全文內(nèi)容，也是全文的線索；另外，為什么父親去世后，母親喜歡買洋蔥，剝洋蔥，這其實(shí)是設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 （4）結(jié)合文中母親的動(dòng)作、語(yǔ)言分析母親的形象， 在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個(gè)頭兒”，可見(jiàn)她是一個(gè)識(shí)大體，懂輕重的人；從母親把愛(ài)埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個(gè)“深沉堅(jiān)韌”的人；從母親為了不讓孩子看到自己流淚，特意買洋蔥剝可知她是一個(gè)細(xì)心的人；從母親為了兩個(gè)孩子一個(gè)沒(méi)有房子，一個(gè)沒(méi)有結(jié)婚，自己雖然天天夢(mèng)見(jiàn)丈夫，但帶頭不沉迷在痛
24、苦中，可見(jiàn)她是一個(gè)深愛(ài)丈夫和孩子的人；從母親在父親去世時(shí)不說(shuō)明買洋蔥的原因，到小米搬進(jìn)新房，弟弟有了兒子之后才說(shuō)明情況，可見(jiàn)她是一個(gè)用心良苦的人。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。 故答案為：（1） 父親去世后，母親先是態(tài)度不溫不火，輕描淡寫，一點(diǎn)兒傷心難過(guò)都沒(méi)有；還添了個(gè)毛病，愛(ài)買洋蔥；后來(lái)等小米搬進(jìn)新房子，弟弟生了孩子，雙喜臨門時(shí)，母親變了，說(shuō)“天天夢(mèng)見(jiàn)你爸”并解釋了先前表現(xiàn)的原因。 （2） 采用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描繪出母親聽(tīng)到小米說(shuō)“昨晚我夢(mèng)到我爸爸了”時(shí)內(nèi)心的痛苦，然而她說(shuō)“吃飯吧，過(guò)去的事不要總想了”，意在轉(zhuǎn)移話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅(jiān)韌和愛(ài)的深沉偉大。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把母親
25、滴落的眼淚比作“清晨草尖的露珠”，生動(dòng)形象地寫出母親眼淚的清純，表達(dá)了作者對(duì)母親行為的理解和感嘆，富有表現(xiàn)力。 （3） 洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅(jiān)韌；貫穿全文的線索；設(shè)置懸念；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 （4） 在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個(gè)頭兒”，可見(jiàn)她是一個(gè)識(shí)大體，懂輕重的人；從母親把愛(ài)埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個(gè)“深沉堅(jiān)韌”的人；從母親為了不讓孩子看到自己流淚，特意買洋蔥剝可知她是一個(gè)細(xì)心的人；從母親為了兩個(gè)孩子一個(gè)沒(méi)有房子，一個(gè)沒(méi)有結(jié)婚，自己雖然天天夢(mèng)見(jiàn)丈夫，但帶頭不沉迷在痛苦中，可見(jiàn)她是一個(gè)深愛(ài)丈夫和孩子的人；從母親在父親
26、去世時(shí)不說(shuō)明買洋蔥的原因，到小米搬進(jìn)新房，弟弟有了兒子之后才說(shuō)明情況，可見(jiàn)她是一個(gè)用心良苦的人。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。 （2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 （3）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；全文的文眼（提示文章）；吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 （4）本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。專心-專注-專業(yè)
人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課《散文二篇》同步練習(xí)(共7頁(yè))
