[科技創(chuàng)新,人文,理念]堅持人文理念積極開展科技創(chuàng)新

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1、堅持人文理念積極開展科技創(chuàng)新 與國考A卷一樣，科技創(chuàng)新問題，同時進入2015年國考市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí) 法類職位申論試卷（本文稱B卷），如何讓科技創(chuàng)新堅持人文理念，更好地為人類社會服 務(wù)，成為人們重點關(guān)注的問題。筆者從研究和輔導(dǎo)申論的目的出發(fā)，對試題作簡要分析， 供考生參考。一、試卷命題特點1 .選題新穎，意義重大。國考B卷如同A卷，以科技創(chuàng)新為選題?！翱茖W(xué)”與“人文”入題, 二者相互依存，既對立乂統(tǒng)一，讓考生直接面對和思考科技與人文的辯證關(guān)系，得出科技 創(chuàng)新必須堅持以人為本，服務(wù)人類發(fā)展和社會進步的結(jié)論。這種帶有深刻思辨性的試卷無 疑在某種程度上增加了考試的難度。但我們必須看到，這

2、樣的問題，是我們所處的時代發(fā) 展到今天，必須正視和亟待解決的問題。否則，如果科技背離了人文，人類社會的未來將 不堪設(shè)想?？梢?，這樣的選題把握了時代發(fā)展的脈搏，非常新穎，意義重大，它將引起考 生乃至全社會的深刻思考。2 .資料鮮活，引領(lǐng)思考。國考B卷共6則“給定資料”，也增至9000字。以專家學(xué)者和領(lǐng)袖 生動深刻的理論論述，加之“生豬養(yǎng)殖”“養(yǎng)蜂”及塑料垃圾、汽車尾氣、原子彈等正反 兩方面的鮮活事例，為考生的答題起到了意想不到的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。這些資料無不發(fā)人 深思，特別是“當(dāng)發(fā)展著的物質(zhì)科技生產(chǎn)力忽略、脫離開民眾精神力的時候，就會喪失它 應(yīng)受人控制并為人服務(wù)的真正本質(zhì)，而變成與人對立的人的異化

3、力量”“科技想要的，就 是人類想要的”“未來科技最關(guān)鍵的發(fā)展方向是走人性化之路”等語句清晰明辨，更讓考 生的答題思路豁然開朗。當(dāng)然，這需要考生具備較強的辯證思維能力。3 .題型變化，乂添新意。國考B卷依然是五道題，沒有變化。題型乂有創(chuàng)新，如同A卷出現(xiàn) 了填空題，填寫標(biāo)題。要求考生閱讀“給定資料2”，在橫線處填入這則資料的標(biāo)題和三 個部分的小標(biāo)題。題型雖新穎，實際上就是概括題的變形，無異于歸納提煉段落大意，答 此題，精確、凝煉、明晰是擬定標(biāo)題最基本的要求。分析題再次出現(xiàn)，說明針對各種復(fù)雜 問題，考察考生辯證分析、深刻理解.、正確處理問題能力的重要，而分析題字?jǐn)?shù)要求相對 減少，使答題做到“準(zhǔn)確、全

4、面”增加了一定難度?？傊?，題型的變化體現(xiàn)了申論考試的 不斷發(fā)展和創(chuàng)新。5.思辨作文，難度增大。今年B卷的作文，雖然依舊是筆者多次說過的“資料畫線作文”， 但其實際寫作難度有所加大。“人文是精彩的、科學(xué)是呆板的?！币罂忌趯懽髦幸?lián) 系歷史和現(xiàn)實，這種要求與其說是限定，倒不如說是放開了考生自由翱翔的翅膀，為其辯 證思考拓展了廣闊的空間。話雖如此說，但“科學(xué)”與“人文”的辯證畢竟是糾結(jié)的，絕 不像命題作文那樣直白易懂，而乂確實需要我們熟悉“歷史”和“現(xiàn)實”，否則，將無法 寫作。因此，作為考生，別無選擇，必須加強知識的積累和社會實踐，盡快適應(yīng)國考申論 作文命題的這種“新常態(tài)”。二、試卷答題思路 這

5、是一道分析題。考生對分析題并不陌生，但此題有一定難度。人們對于新技術(shù)的創(chuàng)造性 較好理解.，而對句中“毀滅”二字的理解卻要費些氣力，這兩個字乂恰恰是此題的難點。 答好此題，必須懂得辯證地認識和分析問題，文字要做到精煉、準(zhǔn)確、全面。具體作答參 考：這句話具有深刻的哲理性。新技術(shù)是社會革新和進步的主要推動力。它在創(chuàng)造巨大科 學(xué)成就和物質(zhì)財富的同時.，極大地沖擊、摧毀和改變了現(xiàn)有傳統(tǒng)的人類生產(chǎn)、生活方式以 及各種制度，也改變了人類思維和觀念，不斷改變著世界。無疑，這種“創(chuàng)造性的毀滅力 量”加快了社會的發(fā)展。因此，我們必須堅持走自主創(chuàng)新道路，不斷發(fā)展新技術(shù)。這是一道應(yīng)用寫作題。要求考生寫一篇時評短文，亦

6、即新聞短評。文無定式，短評寫作相 對比較自由，考生可發(fā)揮自己所長組織行文。一般來說，具體行文結(jié)構(gòu)可按以下步驟進行: 第一，寫出標(biāo)題，即正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”。第二，寫出正文。正文包括開頭、主體、 結(jié)尾三部分。開頭，結(jié)合“給定資料”簡要闡述“網(wǎng)絡(luò)新一代”處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代交替、民 族文化與外來文化激蕩的時代，指出他們的做法和影響，從而引出評論的觀點：正確看待 “網(wǎng)絡(luò)新一代”。主體，是寫作的重點，要抓住幾個方面圍繞為什么要正確看待“網(wǎng)絡(luò)新 一代”展開說理。依據(jù)資料可從“自由探索的思維是一種社會進步、直白活潑的表達豐富 了網(wǎng)絡(luò)文化、公共意見的匯聚創(chuàng)新了動員方式、資源力量的具備互聯(lián)網(wǎng)成其產(chǎn)業(yè)”等方面 進行

7、論述，展現(xiàn)理據(jù)充實，令人信服。結(jié)尾，要照應(yīng)開頭作結(jié)，指出“要正確看待，加強 引導(dǎo)，建章建制，強化管理，克服弊端”等簡要對策，積極發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)新一代”的所長， 使其為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。今年B卷的作文題，依然延續(xù)2014年國考B卷的“畫線資料作文”，就是對“給定資料”畫 線部分富有哲理的論述進行辯證思考后作文。“給定材料6”中畫線句子寫道：“人文是 精彩的，科學(xué)是呆板的?！笨忌獓@這句話進行思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實自擬題目進行作 文。此類作文，我們必須先理解這句話的深刻哲理，二者既對立乂統(tǒng)一。科技的創(chuàng)新和發(fā) 展改變了人類，改變了世界，這已無可爭辯，但生活現(xiàn)實中出現(xiàn)的高鐵事故、馬航失聯(lián)等 的凄慘

8、和悲愴，不能不引起人們深刻的思考，那就是必須認真審視科技對于人類進步的作 用，尋求和實現(xiàn)呆板的“科技”與精彩的“人文”的平衡。一句話，科技發(fā)展必須堅持和 做到以人為本。只有這樣，科技創(chuàng)新才能真正促進人類社會健康永續(xù)發(fā)展。具體寫作可參 考以下層次進行：第一，擬定標(biāo)題。根據(jù)對“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的。”這句話的 理解，選好角度，擬出標(biāo)題，例如“科技”與“人文”必須和諧統(tǒng)一堅持人文理念, 積極開展科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新必須堅持以人為本等等；第二，行文寫作。首先，依據(jù) 所擬標(biāo)題，提出論點。要以“給定資料”或歷史和現(xiàn)實中的事實為據(jù)，簡要解釋“人文是 精彩的，科學(xué)是呆板的”哲理，從中引出思考的話題，提出論點

9、；其次，圍繞論點謀篇， 進行論證。行文可以從兩個不同的方向思考：一是“科技”與“人文”為什么必須統(tǒng)一？ 科技創(chuàng)新為什么必須堅持以人為本？二是怎樣才能做到“科技”與“人文”的統(tǒng)一？科技 創(chuàng)新如何做到以人為本？非常明顯，前者寫作重在談意義和目的，后者寫作則重在談對策 措施。不管選擇哪一種，都必須牢記議論文的寫作目的在于說理和論證。當(dāng)然，一定要從 不同的角度聯(lián)系資料和社會生活實際，以及自己的親身經(jīng)歷和感受，做到有理有據(jù)，得出 結(jié)論：“科技”與“人文”只有達到真正的融合統(tǒng)一，科技創(chuàng)新真正做到以人為本，才能 真正推動社會的發(fā)展和進步。論述中，可立出分論點，會使文章層次清晰，論證有力。最 后，總結(jié)歸納全文，提升論點。照應(yīng)所擬標(biāo)題，再次強調(diào)中心論點，收束全文，扣題作結(jié)。