《長安晚秋》《商山早行》教案定稿

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1、精品文檔,僅供學習與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除長安晚秋商山早行教案 4.22.2016 zq 【教學目標】 1、體會景物描寫的層次感。2、體會晚唐詩人凄清的情感基調(diào)。 3、理解詩人的羈旅愁思。 【教學重點】景物描寫的層次感以及詩人營造的意境。 【教學過程】 一、檢查:無題、九日齊山登高相關(guān)知識。 二、導入新課: 晚唐詩歌在氣象格局上雖然已經(jīng)失去了盛唐詩歌大氣磅礴,但晚唐詩人們在中唐創(chuàng)新求變的基礎(chǔ)上繼續(xù)掘進,詩國仍然是一派絢麗燦爛的景象,出現(xiàn)了許多成就突出的詩人,我們已經(jīng)學過了晚唐著名詩人李商隱和杜牧的詩歌,今天我們接觸晚唐的另兩位詩人趙嘏和溫庭筠。三、學習長安晚秋(一)自讀,通過翻譯全詩解決

2、基礎(chǔ)問題 1、翻譯,中心:秋天拂曉時,凄冷清涼的云霧緩緩飄游,漢家宮殿的周圍呈現(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點,群雁從塞外飛來,有人倚樓吹著長笛,曲調(diào)悠揚婉轉(zhuǎn)。籬邊半開的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色,靜悄悄的,水面的蓮花凋零,紅葉盡謝。家鄉(xiāng)的鱸魚正美,但自己不能回去,卻要像鐘儀那樣戴著南冠,學著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。 這首律詩,通過詩人望中的見聞,寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思歸的心情。 2、重點詞語:拂曙 宮闕(建筑物,而“闋”為詞的分段,又叫“片”)橫(飛過)塞 3、典故:鱸魚正美司馬冏執(zhí)政、張翰辭官回家,表達思鄉(xiāng)之情。 南冠楚囚晉侯、鐘儀(楚國俘虜),南,楚地;“南冠”代囚徒或戰(zhàn)俘。 4、內(nèi)容把握:學生默讀詩

3、歌,結(jié)合課文注釋疏通詩歌內(nèi)容。再學生朗誦。 5、提問幾名學生。(二)內(nèi)容講析: 1、首聯(lián):總覽長安全景。在一個深秋的拂曉,詩人憑高而望,眼前凄冷清涼的云霧緩緩漂游,全城的宮觀樓閣都在腳下浮動,景象迷蒙而壯闊。 思考:“凄清”二字有什么作用? 明確:詩中“凄清”二字既屬客觀,也屬主觀,秋意的清冷,實襯心境的凄涼。正是這兩個字,為全詩定下了基調(diào)。 2、頷聯(lián):寫仰觀。晨曦初見西半天上留有幾點殘余的星光,北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引,忽聞一聲長笛悠然傳來,笛聲悠揚、哀婉。是喟嘆人生如晨星的易逝呢,還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠人呢?吹笛人只管抒寫自己內(nèi)心的衷曲,卻不曾想到笛聲

4、竟這樣的使聞者黯然傷神!思考:試分析這兩句詩的妙處。 明確:“殘星幾點”是目見,“長笛一聲”是耳聞;“雁橫塞”取動勢,“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的安排,獨具匠心。寥落的殘星,南歸的雁陣,這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象;高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的妙處在于它選景典型、韻味清遠的緣故。 (以動襯靜,既是環(huán)境的寧靜,也是人物神情專注,入迷入癡的心情之靜。突然一聲長笛穿空而來,多么驚心動魄,揪人柔腸,撕心裂肺。杜甫很欣賞此句,作者也有“趙倚樓”之稱。見課下注釋) 3、頸聯(lián):寫俯察。夜色褪盡,晨光大明,眼前景色已是歷歷可辨:竹籬旁邊紫艷的菊花,一叢叢似開未開,儀態(tài)十分閑雅靜穆;水塘

5、里的蓮花,一朵朵紅衣脫落,只留下枯荷敗葉,滿面愁容。 思考:“紫菊”、“紅蓮”對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用? 明確:紫菊半開,紅蓮凋謝,正是深秋時令的花事;以“靜”賦菊,以“愁”狀蓮,都是移情于物,擬物作人,不僅形象傳神,而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷,追思往日那紅艷滿塘的蓮花,使人不禁會生出紅顏易老、好景無常的傷感;而籬畔靜穆閑雅的紫菊,儼然一派君子之風,令人想起“采菊東籬下”,油然而起歸隱之心。 4、尾聯(lián):抒寫胸懷。表示詩人毅然歸去的決心:家鄉(xiāng)鱸魚的風味此時正美,我不回去享用,卻囚徒也似的留在這是非之地的京城,所為何來!“鱸魚正美”,用西晉張翰事,表示故園之情和退隱之思;下

6、句用春秋鐘儀事,“戴南冠學楚囚”而“空”是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。 (三) 誦讀此詩,說說該詩是如何富有層次地寫景的,又是怎樣以景傳情的?!久鞔_】詩的前三聯(lián)都是寫景的,所寫的景物有廣狹、遠近、高低之分,層次感很強。第一聯(lián)總寫長安的全景,這是廣;接下來寫雁陣、長笛、樓、籬菊、渚蓮,這是狹。殘星幾點,雁陣橫塞,長笛一聲,人倚樓,這是遠;籬菊、渚蓮這是近。云物拂曙,宮闕高秋,殘星雁陣,高樓長笛,這是高,籬菊半開,紅衣落盡的渚蓮,這是低。這樣寫,也體現(xiàn)了隨著時間的推移,天色由暗而明的變化。頷聯(lián)和頸聯(lián)的寫景,將典型景物與特定的心情結(jié)合起來,景語即是情語,詩人寓情于景,以景傳情。南歸之雁、東

7、籬之菊,傳達了詩人的思鄉(xiāng)歸隱的情緒,再加上拂曙凄清、高樓笛韻的渲染與烘托以及思歸典故的運用,更增強了詩歌的藝術(shù)感染力。另一問法:作者是怎樣描寫景物的?【明確】整體和局部結(jié)合。首聯(lián):總覽長安全景。在一個深秋的拂曉,詩人憑高而望,眼前凄涼的云霧緩緩飄游,樓閣高聳,好像觸動了高高的秋空,景色迷蒙而壯闊。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫局部之景。俯仰結(jié)合。頷聯(lián):寫仰觀。晨曦初現(xiàn),天上還留下幾點殘余的星光,北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引,忽聞一聲長笛悠然傳來,笛聲悠揚、哀婉。頸聯(lián):寫俯察。夜色褪盡,晨光大明,眼前的景色歷歷可辨:竹籬旁邊紫艷的菊花,一叢叢似開未開,儀態(tài)閑雅靜穆;水塘里面的蓮花,一

8、朵朵紅衣脫落,只留下枯荷敗葉,滿面愁容。聲色、動靜結(jié)合。如“殘星幾點”是目見,“長笛一聲”是耳聞;“雁橫塞”取動勢,“人倚樓”取靜態(tài)。選景典型。寥落的殘星,南歸的雁陣,這是秋夜將曉時天空最具特色的景象;紫菊半開,紅蓮凋謝,也正是深秋時令的花事。四、學習商山早行(一)閱讀教材P48注釋,了解作者。補充:富有天才,文思敏捷,每入試,押官韻,八叉手而成八韻,所以也有“溫八叉”之稱。然恃才不羈,又好譏刺權(quán)貴,多犯忌諱,取憎于時,故屢舉進士不第,長被貶抑,終生不得志。官終國子助教。精通音律。其詩辭藻華麗,秾艷精致,內(nèi)容多寫閨情。其詞藝術(shù)成就在晚唐諸詞人之上,為“花間派”首要詞人,對詞的發(fā)展影響較大。(二

9、)朗讀詩歌商山早行,引導學生理解字面意義,初步掌握詩歌內(nèi)容。晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。黎明起床,車馬的鈴鐸已叮當作響,出門人踏上旅途,還一心想念故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。雞聲嘹亮,茅草店沐浴著曉月的余輝,足跡凌亂,木板橋覆蓋著早春的寒霜。槲葉落山路,枳花明驛墻??輸〉拈稳~,落滿了荒山的野路,淡白的枳花,照亮了驛站的泥墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景,一群群鳧雁,正嬉戲在明凈的池塘。(三)再讀詩歌,師生共同賞析。(1)這首詩表現(xiàn)主題的詩句是哪一句?哪些描寫表現(xiàn)早行的“早”字?【明確】“客行悲故鄉(xiāng)”(或“因思杜陵夢”)。表現(xiàn)“早行”的有“晨起”、“雞聲”“(殘)月”、“

10、(晨)霜”、“枳花明驛墻”(白花在天蒙蒙亮時最為顯眼)、“夢(醒)”首句表現(xiàn)“早行”的典型情景,概括性很強。清晨起床,旅店里外已經(jīng)叮叮當當,響起了車馬的鈴鐸聲,旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。第二句固然是作者講自己,但也適用于一般旅客。“在家千日好,出外一時難”。在封建社會里,一般人由于交通困難、人情淡薄等許多原因,往往安土重遷,怯于遠行?!翱托斜枢l(xiāng)”這句詩,很能夠引起讀者情感上的共鳴。(2)找出描寫“目前之景”的句子,用一個字概括景色的特點,這些描寫的言外之意是什么?【明確】頸聯(lián)和頷聯(lián)。緊扣一個“早”字。言外之意:道路辛苦,羈旅愁思。三、四兩句,歷來膾炙人口。梅堯臣曾經(jīng)對歐陽修說

11、:最好的詩,應該“狀難寫之景如在目前,含不盡之意見于言外”。歐陽修請他舉例說明,他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野,落日恐行人”,并反問道:“道路辛苦,羈旅愁思,豈不見于言外乎?”(六一詩話)李東陽在懷麓堂詩話中進一步分析說:“雞聲茅店月,人跡板橋霜,人但知其能道羈愁野況于言意之表,不知二句中不用一二閑字,止提掇出緊關(guān)物色字樣,而音韻鏗鏘,意象具足,始為難得。若強排硬疊,不論其字面之清濁,音韻之諧舛,而云我能寫景用事,豈可哉!”“音韻鏗鏘”,“意象具足”,是一切好詩的必備條件。李東陽把這兩點作為“不用一二閑字,止提掇緊關(guān)物色字樣”的從屬條件提出,很可以說明這兩句詩的藝術(shù)特色。所謂“閑字”,指的

12、是名詞以外的各種詞;所謂“提掇緊關(guān)物色字樣”,指的是代表典型景物的名詞的選擇和組合。這兩句詩可分解為代表十種景物的十個名詞:雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里,“雞聲”、“茅店”、“人跡”、“板橋”都結(jié)合為“定語加中心詞”的“偏正詞組”,但由于作定語的都是名詞,所以仍然保留了名詞的具體感。例如“雞聲”一詞,“雞”和“聲”結(jié)合在一起,不是可以喚起引頸長鳴的視覺形象嗎?“茅店”、“人跡”、“板橋”,也與此相類似。古時旅客為了安全,一般都是“未晚先投宿,雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行,那么雞聲和月,就是有特征性的景物。而茅店又是山區(qū)有特征性的景物?!半u聲茅店月”,把旅人住在茅店里

13、,聽見雞聲就爬起來看天色,看見天上有月,就收拾行裝,起身趕路等許多內(nèi)容,都有聲有色地表現(xiàn)出來了。同樣,對于早行者來說,板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。作者于雄雞報曉、殘月未落之時上路,也算得上“早行”了;然而已經(jīng)是“人跡板橋霜”,這真是“莫道君行早,更有早行人”??!這兩句純用名詞組成的詩句,寫早行情景宛然在目,確實稱得上“意象具足”的佳句?!伴稳~落山路,枳花明驛墻”兩句,寫的是剛上路的景色。商縣、洛南一帶,枳樹、槲樹很多。槲樹的葉片很大,冬天雖干枯,卻存留枝上;直到第二年早春樹枝將發(fā)嫩芽的時候,才紛紛脫落。而這時候,枳樹的白花已在開放。因為天還沒有大亮,驛墻旁邊的白色枳花,就比較顯眼

14、,所以用了個“明”字??梢钥闯?,詩人始終沒有忘記“早行”二字。(3)你認為“鳧雁滿回塘”寫的是哪里的景色?【明確】夢中故鄉(xiāng)杜陵的景色。旅途早行的景色,使詩人想起了昨夜在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色:“鳧雁滿回塘”。春天來了,故鄉(xiāng)杜陵,回塘水暖,鳧雁自得其樂;而自己,卻離家日遠,在茅店里歇腳,在山路上奔波呢!“杜陵夢”,補出了夜間在茅店里思家的心情,與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應,互相補充;而夢中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形成鮮明的對照。眼里看的是“槲葉落山路”,心里想的是“鳧雁滿回塘”?!霸缧小敝芭c“早行”之情,都得到了完美的表現(xiàn)。五、學生朗誦詩歌,爭取背誦。六、再讀作品,完成課堂鞏固練習。1、學生獨立完成

15、;2、教師評講。附:【課堂鞏固】一、閱讀長安晚秋,回答下面各題。1、 作者是怎樣描寫景物的?【明確】整體和局部結(jié)合。首聯(lián):總覽長安全景。在一個深秋的拂曉,詩人憑高而望,眼前凄涼的云霧緩緩飄游,樓閣高聳,好像觸動了高高的秋空,景色迷蒙而壯闊。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫局部之景。俯仰結(jié)合。頷聯(lián):寫仰觀。晨曦初現(xiàn),天上還留下幾點殘余的星光,北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引,忽聞一聲長笛悠然傳來,笛聲悠揚、哀婉。頸聯(lián):寫俯察。夜色褪盡,晨光大明,眼前的景色歷歷可辨:竹籬旁邊紫艷的菊花,一叢叢似開未開,儀態(tài)閑雅靜穆;水塘里面的蓮花,一朵朵紅衣脫落,只留下枯荷敗葉,滿面愁容。聲色、動靜結(jié)合。如

16、“殘星幾點”是目見,“長笛一聲”是耳聞;“雁橫塞”取動勢,“人倚樓”取靜態(tài)。選景典型。寥落的殘星,南歸的雁陣,這是秋夜將曉時天空最具特色的景象;紫菊半開,紅蓮凋謝,也正是深秋時令的花事。2“紫菊”、“紅蓮”對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用?【明確】紫菊半開,紅蓮凋謝,正是深秋時令的花事;以“靜”賦菊,以“愁”狀蓮,都是移情于物,擬物作人,不僅形象傳神,而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷,追思往日那紅艷滿塘的蓮花,使人不禁會生出紅顏易老、好景無常的傷感;而籬畔靜穆閑雅的紫菊,儼然一派君子之風,令人想起“采菊東籬下”,油然而起歸隱之心。更進一步反映出了詩人宦游羈旅之苦和歸思之情。3請從抒情

17、方式和修辭手法的角度賞析這首詩的尾聯(lián)。【明確】從抒情手法來看:直抒胸臆。表示詩人毅然歸去的決心:家鄉(xiāng)鱸魚的風味此時正美,我不回去享用,卻囚徒也似的留在這是非之地的京城,所為何來!從修辭手法來看:用典?!镑|魚正美”,用西晉張翰事,表示故園之情和退隱之思;下句用春秋鐘儀事,“戴南冠學楚囚”而“空”是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。二、閱讀商山早行,回答下面各題。1、找出描寫“目前之景”的句子,用一個字概括景色的特點,這些描寫的言外之意是什么?【明確】頸聯(lián)和頷聯(lián)。緊扣一個“早”字。言外之意:道路辛苦,羈旅愁思。2、“雞聲茅店月,人跡板橋霜”是膾炙人口的名句。它的語言結(jié)構(gòu)有什么特點?它集中表現(xiàn)了

18、什么內(nèi)容?它是如何狀“難寫之景”的? 【明確】(1)純用名詞組合成句。(2)早行之苦。(3)因為是寫早行,詩人選取了早晨最有代表性的、最具典型意義的事物,呈獻在讀者面前。不用名詞以外的任何詞。這兩句詩,如果分解成最小單位,就是代表十種景物的十個名詞:雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里,“雞聲”、“茅店”、“人跡”、“板橋”都結(jié)合為“定語加中心詞”的“偏正詞組”,但由于作定語的都是名詞,所以仍然保留了名詞的具體感。例如“雞聲”一詞,“雞”和“聲”結(jié)合在一起,可以喚起引頸長鳴的視覺和聽覺形象,“茅店”、“人跡”、“板橋”,均可喚起視覺形象,加上“月”和“霜”的環(huán)境襯托,構(gòu)成了“音韻鏗鏘,意象俱足”的詩美境界。3、“槲葉落山路,枳花明驛墻”與“鳧雁滿回塘”分別是何處景色?各有什么特點?寫這兩種景色的作用是什么?“槲葉落山路,枳花明驛墻”寫的是旅途景色,寫出了荒山凄涼的特點,“鳧雁滿回塘”寫得是夢中故鄉(xiāng),寫出了回塘水暖的特點,兩相對照,突出表現(xiàn)了羈旅愁思。七、布置作業(yè)復習鞏固本專題所學詩歌?!揪肺臋n】第 5 頁

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