《一年級上冊數(shù)學試題－ 期末測試｜蘇教版無答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級上冊數(shù)學試題－ 期末測試｜蘇教版無答案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版數(shù)學一年級上冊期末試卷 一、我會填：(44分，17題每空1分，8題每空2分)1、 按規(guī)律填數(shù)：11152019 14162、 個位上是0，十位上是2，這個數(shù)是（ ）。18里有（ ）個一和（ ）個十。12里有（ ）個一。 13這個數(shù)，十位上是（ ），個位上是（ ）。（ ）個一和（ ）個十合起來是17。10個一是（ ）。20里面有（ ）個十。3、在里填上“”、“”或“=”。 208 578 4418-18 19-21134、在里填上“”或“-”37=10 74=11 132=11 76=135、在里填上適當?shù)臄?shù)：7=19 16-=12 4=12 -3 96、用18、8、10三個數(shù)，寫出四個算
2、式：= = =7、 從左往右數(shù)，在第（）個，從右往左數(shù)在第（）個。的左邊有（）個動物，右邊有（）個。8、圈出不同類。 （1） （2）（3） 二、我會算：（20分）1、口算：（10分）77= 95= 313= 1404=62= 010= 57= 1352=153= 188= 190= 2113=127= 213= 612= 17-108=166= 96= 87= 092=2、連一連（10分）三、列式我最棒（12分） = = = =12支 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教
3、習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。？支家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 “師”之概念，大體是
4、從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。四、做時間的主人，連一連（8分）五、積木王國。（16分） 1、完成統(tǒng)計表。2、完成統(tǒng)計圖(涂一涂)。 3、比少( )個。 4、比多( )個。 5、這個機器人由( )個立體圖形構成。
一年級上冊數(shù)學試題－ 期末測試｜蘇教版無答案
