紫藤蘿瀑布(第1第2課時(shí)）

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1、 紫 藤 ， 豆 科 ， 落 葉 木質(zhì) 藤 本 。 春 季 開(kāi) 花 ，總 狀 花 序 ， 下 垂 ， 蝶形 花 冠 ， 青 紫 色 ， 變種 白 色 ， 有 香 味 。 紫藤 蘿 枝 葉 茂 密 ， 花 大且 香 ， 花 和 種 子 可 供食 用 ， 樹(shù) 皮 纖 維 可 供織 物 ， 根 和 種 子 可 殺蟲(chóng) ， 果 實(shí) 入 藥 治 療 食物 中 毒 。 p 1.有 感 情 地 朗 讀 課 文 ， 整 體感 知 課 文 內(nèi) 容 。2.把 握 文 章 主 旨 ， 體 會(huì) 作 者對(duì) 人 生 的 獨(dú) 特 感 受 ， 體 會(huì)人 生 ， 感 悟 生 命 。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) : 瀑 布 紫 藤 蘿 不 是

2、的 。 因 為 ， 它 是 很 多很 多 的 紫 藤 蘿 花 組 成 的 ， 因 為像 瀑 布 一 樣 “ 從 空 中 垂 下 ， 不見(jiàn) 其 發(fā) 端 ， 也 不 見(jiàn) 其 終 極 ” ，所 以 文 章 叫 “ 紫 藤 蘿 瀑 布 ” 。 比喻手法 作 者 簡(jiǎn) 介 宗 璞 ， 當(dāng) 代 女 作 家 ， 原 名 馮 鐘 璞 。 著名 哲 學(xué) 家 馮 友 蘭 之 女 ， 自 幼 生 長(zhǎng) 于 清 華 園 ，吸 取 了 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 文 化 與 西 方 文 化 之 精 粹 ，學(xué) 養(yǎng) 深 厚 ， 氣 韻 獨(dú) 特 。 她 的 小 說(shuō) 刻 意 求 新 ，語(yǔ) 言 明 麗 而 含 蓄 ， 流 暢 而 有 余 韻 。

3、 她 的 散文 情 深 意 長(zhǎng) ， 雋 永 如 水 。 主 要 作 品 :中 短 篇小 說(shuō) 知 音 、 紅 豆 等 ， 散 文 集 丁香 結(jié) 。 中 篇 小 說(shuō) 三 生 石 ， 獲 全 國(guó) 優(yōu)秀 中 短 篇 小 說(shuō) 獎(jiǎng) 。 本 文 選 自 鐵 簫 人 語(yǔ) 。 1981年 北 京 出 版 社 出 版 了 宗 璞 小 說(shuō) 散 文 選 。 后 又 抱 病 奮 力創(chuàng) 作 反 映 中 華 民 族 知 識(shí) 分 子 命 運(yùn) 的 長(zhǎng) 篇 小 說(shuō) 野 葫 蘆 引 ， 其 第 一部 南 渡 記 于 1987年 問(wèn) 世 ， 獲 得 廣 泛 好 評(píng) 。 宗 璞 一 家 人 在 “ 文革 ” 中 深 受 迫 害 ， “

4、 焦慮 和 悲 痛 ” 一 直 籠 罩 在作 者 心 頭 。 在 “ 文 革 ”結(jié) 束 的 1982年 ， 作 者 的小 弟 弟 又 身 患 絕 癥 ， 作者 異 常 悲 痛 ， 徘 徊 于 庭院 中 ， 見(jiàn) 一 棵 盛 開(kāi) 的 藤蘿 ， 睹 物 釋 懷 ， 由 花 兒的 由 衰 到 盛 感 悟 到 生 命的 永 恒 ， 于 是 在 其 弟 病逝 前 寫(xiě) 成 此 文 。 寫(xiě) 作 背 景 一 、 字 詞 學(xué) 習(xí) ： 注 音 釋 義 。迸 濺 （ ） ：忍 俊 不 禁 （ ） ：仙 露 瓊 漿 （ ） ：盤 虬 臥 龍 （ ） ：伶 仃 （ ） ：酒 釀 （ ） ：佇 （ ） 立 ：挑 逗 （ ）

5、 ： 自 主 學(xué) 習(xí)b ngj nqi ngqiningzh ti ol ng d ng 向 外 濺 出 或 噴 射 。忍 不 住 笑 。形 容 鮮 美 的 酒 ?；?旋 地 繞 像 臥 著 的 龍 。孤 獨(dú) ， 沒(méi) 有 依 靠 。糯 米 酒 。 長(zhǎng) 時(shí) 間 地 站 著 。 逗 引 ， 招 惹 。 朗 讀 指 導(dǎo) ： 長(zhǎng) 句 的 停 頓 要 得 當(dāng) ； 朗 讀 的 節(jié) 奏 要 緩 急 適 當(dāng) ； 注 意 朗 讀 的 語(yǔ) 氣 、 語(yǔ) 調(diào) ； 注 意 句 子 的 重 讀 ； 讀 準(zhǔn) 字 音 ， 注 意 感 情 。選擇喜愛(ài)的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！ 課 文 圍 繞 著 “ 花 ” 寫(xiě) 了 哪 些 內(nèi) 容

6、？請(qǐng) 在 下 列 橫 線 上 各 填 上 一 個(gè) 字 。 自 主 學(xué) 習(xí)整 體 感 知 花 （ 1 - 6） 花 （ 7 - 9） 花 （ 10-11）賞憶悟 整 體 感 知 思 考 學(xué) 習(xí) 用 自 己 的 話 概 括 本 文 內(nèi) 容 。 作 者 由 停 住 腳 步 到 加 快 腳 步 ， 心路 經(jīng) 歷 了 怎 樣 的 歷 程 ？ 作 者 由 紫 藤 蘿 瀑 布 對(duì) 生 命 產(chǎn) 生 了怎 么 樣 的 感 悟 ?（ 劃 出 關(guān) 鍵 句 ）帶 給 你 怎 樣 的 人 生 啟 迪 ？自 主 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 用 自 己 的 話 概 括 本 文 內(nèi) 容 。 作 者 由 停 住 腳 步 到 加 快 腳 步

7、 ，心 路 經(jīng) 歷 了 怎 樣 的 歷 程 ？焦 慮 和 悲 痛精 神 的 寧 靜 和 生 的 喜 悅精 神 振 奮 。 作 者 由 紫 藤 蘿 瀑 布 對(duì) 生 命 產(chǎn) 生了 怎 么 樣 的 感 悟 ?（ 劃 出 關(guān) 鍵句 ） 帶 給 你 怎 樣 的 人 生 啟 迪 ？感 悟 ：“ 花 和 人 都 有 各 種 各 樣 的不 幸 ， 但 是 生 命 的 長(zhǎng) 河 是無(wú) 止 境 的 ” 啟 迪 ： 人 的 一 生 沒(méi) 有 一 帆 風(fēng) 順 ， 經(jīng) 常會(huì) 遇 到 坎 坷 ， 就 像 花 一 樣 。 不能 讓 昨 天 的 不 幸 把 人 壓 垮 ， 每個(gè) 人 都 應(yīng) 該 像 紫 藤 蘿 一 樣 ， 以飽

8、滿 的 生 命 力 ， 投 身 到 生 命 的長(zhǎng) 河 中 去 ， 在 閃 光 的 花 的 河 流上 航 行 ， 奮 進(jìn) 。 紫 藤 蘿 瀑 布 象 一 首 深 沉 的 歌 ， 不 僅 向 我 們 展 現(xiàn)瀑 布 一 般 的 紫 藤 蘿 引 人 駐 足 ， 眩 人 眼 目 的 繁 盛美 麗 ， 同 時(shí) 又 從 細(xì) 處 為 我 們 展 示 了 組 成 那 神 奇瀑 布 的 每 一 朵 小 花 。 駐 足 中 陷 入 了 凝 思 ， 進(jìn) 而點(diǎn) 明 了 主 題 “ 花 和 人 都 有 各 種 各 樣 的 不 幸 ， 但是 生 命 的 長(zhǎng) 河 是 無(wú) 止 境 的 ” 人 亦 如 花 ， 每 個(gè) 人都 應(yīng)

9、當(dāng) 象 紫 藤 蘿 的 花 朵 一 樣 ， 張 起 生 命 的 風(fēng) 帆 ，在 這 閃 光 的 時(shí) 代 中 航 行 ， 你 也 會(huì) 是 組 成 那 燦 爛瀑 布 的 一 朵 絢 麗 多 彩 浪 花 。 課 堂 小 結(jié) 本 課 時(shí) 作 業(yè) 1、 說(shuō) 說(shuō) 你 所 知 道 的 一 種 植 物的 變 遷 ， 寄 予 了 自 己 怎 樣 的 感情 呢 ？ 2、 背 誦 喜 歡 的 語(yǔ) 句 并 在 文 中作 批 注 。 導(dǎo) 學(xué) 案 “知 識(shí) 達(dá) 標(biāo) ” 部 分 。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 第 二 課 時(shí) 1.掌 握 文 章 借 景 抒 情 、 托 物 言志 的 寫(xiě) 法 。2.學(xué) 習(xí) 作 者 抓 住 景 物 特 征 描

10、 寫(xiě)景 物 的 方 法 。3.會(huì) 揣 摩 、 品 評(píng) 優(yōu) 美 語(yǔ) 句 、 詞語(yǔ) 的 含 義 與 表 達(dá) 效 果 。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) : “ 我 喜 歡 -， 因?yàn)?-。 ” 造 句 一 、 文 中 插 入 一 段 寫(xiě) 十 多 年 前 家 門 外 的 一大 株 紫 藤 蘿 起 什 么 作 用 ? 用 十 多 年 前 紫 藤 蘿 花 的 稀 落 與 現(xiàn) 在 花開(kāi) 的 繁 盛 形 成 對(duì) 比 ， 作 用 是 ： 突 出 了 現(xiàn)在 花 的 生 氣 盎 然 。 用 十 多 年 前 花 的 不 幸 遭 遇 ， 與 人 的 不幸 遭 遇 形 成 類 比 ， 作 用 是 ： 說(shuō) 明 花 和 人都 會(huì) 遇 到 各

11、 種 各 樣 的 不 幸 。 合 作 探 究 感 受 語(yǔ) 言 魅 力 文 章 是 如 何 運(yùn) 用 優(yōu) 美 的 語(yǔ) 言 來(lái) 描寫(xiě) 紫 藤 蘿 的 美 的 ? 方 法 推 敲 ： 如 何 欣 賞 描 寫(xiě) 景 物 的 優(yōu) 美 語(yǔ) 句 ？ （ 教 師 提 示 、 總 結(jié) ） 推 敲 句 子 中 的 用 詞 。 分 析 句 子 使 用 的 修 辭 。 揣 摩 字 里 行 間 蘊(yùn) 涵 的 情 感 。 找 出 自 己 欣 賞 的 佳句 ， 有 感 情 地 朗 讀 給 小 組成 員 聽(tīng) ， 并 仿 照 示 例 ， 賞析 語(yǔ) 言 。 佳 句 賞 析 示 例 1： 只 見(jiàn) 一 片 輝 煌 的 淡 紫 色 ， 像

12、一 條 瀑 布 ，從 空 中 垂 下 ， 不 見(jiàn) 其 發(fā) 端 ， 也 不 見(jiàn) 其 終 極 。（ 把 花 比 作 瀑 布 ,生 動(dòng) 、 形 象 、 具 體 地 寫(xiě) 出 了 紫藤 蘿 生 長(zhǎng) 的 繁 茂 。 ）（ 方 法 提 示 ： 修 辭 手 法 +修 辭 的 基 本 作 用 +具 體內(nèi) 容 +思 想 情 感 ）佳 句 賞 析賞 析 1 賞 析 2 賞 析 3 示 例 2： 仔 細(xì) 看 時(shí) ， 才 知 道 那 時(shí) 每 一 朵 紫 花 中最 淺 淡 的 部 分 ， 在 和 陽(yáng) 光 互 相 挑 逗 。（ 方 法 提 示 ： 具 體 分 析 某 個(gè) 詞 的 作 用 及 效 果 ）佳 句 賞 析（ “

13、挑 逗 ” 是 逗 引 、 招 惹 之 意 ， 在 語(yǔ) 境 中是 貶 詞 褒 用 ， 將 花 擬 人 化 ， 細(xì) 膩 地 寫(xiě) 出 了每 一 朵 花 不 同 不 部 位 的 深 淺 ， 顯 得 靚 麗 可愛(ài) ， 玲 瓏 挺 透 ， 極 富 有 動(dòng) 感 ， 又 富 有 情趣 。 ） 示 例 3： 花 和 人 都 會(huì) 遇 到 各 種 各 樣 的 不 幸 ， 但是 生 命 的 長(zhǎng) 河 是 無(wú) 止 境 的 。（ 方 法 提 示 ： 從 句 子 蘊(yùn) 含 的 道 理 賞 析 ）佳 句 賞 析（ 這 句 話 蘊(yùn) 含 哲 理 ， 它 告 訴 我 們 人 亦如 花 ， 遭 遇 不 幸 的 時(shí) 候 ， 不 能 被

14、厄 運(yùn)壓 倒 ， 要 對(duì) 生 命 的 美 好 和 長(zhǎng) 久 保 持 堅(jiān)定 的 信 念 。 厄 運(yùn) 過(guò) 后 ， 要 面 對(duì) 新 的 生活 ， 振 奮 精 神 ， 投 身 到 偉 大 的 事 業(yè) 中去 。 ） 借景抒情（托物言志）學(xué) 習(xí) 文 章 寫(xiě) 法？ 竹 ： 未 出 土 時(shí) 先 有 節(jié) ， 到 凌 云 處 仍 虛 心 。梅 ： 寶 劍 鋒 從 磨 礪 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 來(lái) 。松 ： 大 雪 壓 青 松 ， 青 松 挺 且 直 。 欲 知 松 高潔 ， 待 到 雪 化 時(shí) 。 （ 堅(jiān) 貞 ）菊 ： 待 到 秋 來(lái) 九 月 八 ， 我 花 開(kāi) 后 百 花 殺 。沖 天 香 陣 破 長(zhǎng)

15、安 ， 滿 城 盡 戴 黃 金 甲 。桃 ： 洛 陽(yáng) 城 東 桃 李 花 ， 飛 來(lái) 飛 去 落 誰(shuí) 家 。梨 ： 玉 容 寂 寞 淚 欄 桿 ， 梨 花 一 枝 春 帶 雨 。 本 文 通 過(guò) 對(duì) 紫 滕 蘿 瀑 布 及 花 的 描 寫(xiě) ，贊 美 了 生 命 的 頑 強(qiáng) 和 美 好 ， 抒 發(fā) 了 作 者熱 愛(ài) 自 然 ， 熱 愛(ài) 生 命 的 感 情 。 “ 不 經(jīng) 歷風(fēng) 雨 ， 怎 能 見(jiàn) 彩 虹 。 ” 只 有 經(jīng) 歷 過(guò) 苦 難的 人 ， 才 會(huì) 珍 惜 生 活 ， 珍 愛(ài) 生 命 。 我 們每 個(gè) 人 都 應(yīng) 當(dāng) 像 紫 藤 蘿 花 一 樣 ， 以 積 極樂(lè) 觀 的 人 生 態(tài) 度

16、投 身 到 人 生 的 長(zhǎng) 河 中 去 ，讓 自 己 生 命 綻 放 的 更 加 絢 麗 、 多 彩 。 課 堂 小 結(jié) 向 日 葵 爬 山 虎白楊樹(shù) 喇叭花請(qǐng) 你 欣 賞 任 一 種 植物 ， 發(fā) 揮 聯(lián) 想 ， 想想 產(chǎn) 生 了 哪 些 感 悟 ，完 成 一 篇 托 物 言 志的 片 段 作 文 。拓展遷移 勇 敢 面 對(duì) 生 活 ， 笑 對(duì) 人 生 。生 活 就 像 一 面 鏡 子 ， 你 對(duì) 她 笑 ， 他 就 對(duì) 你笑 。生 命 的 長(zhǎng) 河 是 沒(méi) 有 止 境 的 ， 人 生 應(yīng) 該 豁 達(dá)樂(lè) 觀 ， 積 極 進(jìn) 取 。 不 要 一 時(shí) 的 失 敗 痛 苦 而氣 餒 ， 堅(jiān) 持 到

17、底 ， 你 終 能 獲 得 成 功 和 幸 福 。老 師 寄 語(yǔ) 導(dǎo) 學(xué) 案 “ 能 力 拓 展 ” 部 分 。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 每 一 朵 盛 開(kāi) 的 花 就 像 是 一 個(gè) 小 小 的張 滿 了 的 帆 ， 帆 下 帶 著 尖 底 的 艙 ， 船 艙鼓 鼓 的 ； 又 像 一 個(gè) 忍 俊 不 禁 的 笑 容 ， 就要 綻 開(kāi) 似 的 。（ 用 帆 與 船 艙 的 比 喻 ， 細(xì) 致 地 描 寫(xiě) 了 紫藤 蘿 盛 開(kāi) 的 狀 態(tài) ， 顯 得 生 機(jī) 勃 勃 ； 把 花盛 開(kāi) 比 作 笑 容 ， 寫(xiě) 出 花 的 美 好 可 愛(ài) 和 作者 喜 悅 的 心 情 。 ） 返 回 賞 析 1 紫 色 的

18、 大 條 幅 上 ， 泛 著 點(diǎn) 點(diǎn) 銀 光 ， 就 像 迸濺 的 水 花 。 仔 細(xì) 看 時(shí) ， 才 知 道 那 是 每 一 朵花 中 最 淺 淡 的 部 分 ， 在 和 陽(yáng) 光 互 相 挑 逗 。 （ 用 比 喻 擬 人 的 手 法 細(xì) 膩 地 寫(xiě) 出 了 每 一 朵花 不 同 部 位 的 深 淺 ， 顯 得 亮 麗 可 愛(ài) ， 玲 瓏剔 透 ， 極 富 有 動(dòng) 感 與 情 趣 。 ）返 回 賞 析 2 紫 色 的 瀑 布 遮 住 了 粗 壯 的 盤 虬 臥 龍 般 的 枝 干 ，不 斷 地 流 著 ， 流 著 ， 流 向 人 們 的 心 底 。 (物 我 交 融 ， 既 寫(xiě) 出 一 樹(shù)

19、繁 花 的 壯 麗 ， 又 抒 發(fā)了 愉 悅 歡 暢 的 心 情 。 )返 回 賞 析 3 第 一 ， 寫(xiě) 景 狀 物 是 抒 情 言 志 的基 礎(chǔ) ， 首 先 要 把 景 物 寫(xiě) 好 ， 在 寫(xiě) 景 狀 物 中 要 飽 含感 情 ， 待 水 到 渠 成 ， 加 以 精 要 的 直 接 抒 情 或 議 論 。情 從 景 出 ， 議 從 景 出 ， 才 是 好 文 章 。 第 二 ， 景 物 的 全 局 和 每 個(gè) 局 部 都 要 細(xì) 細(xì) 觀 察 。本 文 寫(xiě) 景 從 花 瀑 到 花 穗 到 花 朵 ， 這 樣 從 整 體 到 局部 到 個(gè) 體 ， 描 寫(xiě) 景 物 有 條 不 紊 。 足 見(jiàn) 作 者 觀 察 之細(xì) 致 周 到 。 第 三 ， 對(duì) 景 物 要 有 感 情 ， 若 景 物 在 自 己 心 中就 像 自 己 喜 歡 的 人 一 樣 ， 寫(xiě) 起 來(lái) 就 會(huì) 生 動(dòng) 親 切 。因 為 有 感 情 ， 喜 歡 所 以 寫(xiě) 起 來(lái) 各 種 手 法 就 會(huì) 油 然而 用 ， 順 手 拈 來(lái) 。 第 四 ， 要 有 感 悟 ， 提 煉 出 點(diǎn) 睛 之 筆 ， 全 文 就有 靈 性 了 。 返 回