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1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan教學內(nèi)容:北師大版教材五年級上冊第61 62頁看圖找關系教學目標:1、能讀懂表示數(shù)量關系的圖表,能從圖表中獲取信息,體會圖表的直觀性;2、結合實際問題情境,學會分析量與量之間的關系,提高學生的觀察分析能力;3、了解圖表在生活中的應用,能看懂用圖來描述的事件或行為,體會數(shù)學圖形簡潔、 明了的特點,增強數(shù)學應用的意識;教學準備:多媒體課件、題單教學過程:一、創(chuàng)設情境,呈現(xiàn)生活經(jīng)驗1、創(chuàng)設
2、了解重慶信息的情境。師:這是我了解到的有關重慶的第一條。2、出示第一副圖表。師:你認為這副圖描述的是什么事件?描述的是什么與什么的關 系?3、出示第二副圖表。問:這副圖又是描述的誰和誰之間的關系?出示第三副圖表。問:這一副呢?4、師:生活中像這樣用圖表描述事情的情況很多,這些圖表不僅能直觀的描述事件, 還能反映出一些數(shù)量關系,今天我們就來研究“看圖找關系”(板書課題)二、呈現(xiàn)圖表,分析數(shù)量關系1、潘老師家住在成都的蓮桂路,每天我都乘12路公交車到達川大門口, 我把每天乘車的經(jīng)歷也繪制成了一幅圖(出示圖表)。時間/分問:你準備從哪些地方來觀察這幅圖?通過觀察你了解到了些什么信息?把你獲得的 信息
3、告訴小組的同學。小組交流匯報。問:你從圖上的哪里看出速度在增加?師:速度從0到400在增加,速度變了,那時間呢?400 米/師:從這條斜線上我們能看出時間從0分鐘到了第1分鐘,速度從0增加到了分,(邊說邊演示課件)。也就是說,時間在變,速度在增加。師:你看出了哪一段速度沒變?(生:橫著這一段)問:理由?(4)(指34分鐘對應的斜線)問:你能不能說說這一段?根據(jù)你了解到的信息,完成以下問題。(完成書上的填空)拿到一幅圖,你認為我們應該從哪些方面來看?(看橫線、豎線、折線)根據(jù)你了解到的信息,完成以下問題。(完成書上的填空)2、事實上交通并不是每天都這么順暢,比如這樣:誰愿意給我們介紹一下這輛公交
4、車的行駛情況?猜一猜,為什么它中途會停車?取掉數(shù)據(jù):沒有具體的數(shù)據(jù),你能描述這輛汽車的行駛情況嗎?3、剛才兩幅圖都表示的是時間與速度之間的關系,那這幅圖描述的是什么與什么之間 的關系?路程(千米)問:到11點時,汽車走了多少千米路程?到 12點時,汽車走了多少千米路程?閃點:這個點表示什么?這個點呢?為什么都表示離成都150千米,兩個點卻在不同 的地方?4、生活中用圖表來描述事件的情況還很多,我們的書上就有這樣的兩幅圖。(書上第1、2題。)三、靈活運用。1、判斷篩選圖表:給關系選圖;給圖進行情境描述2、看圖簡單編故事:書上第 3題。3、給出情境,畫圖。四、課堂小結今天我們學了什么?你覺得用圖表來描述事情有什么好處?(簡潔、直觀)生活中有很多用圖表描述的情況,只要用你的慧眼去觀察,你會發(fā)現(xiàn)很多圖表的美,數(shù)學的美。育人猶如春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰