梁祝的說課稿范文

《梁祝的說課稿范文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《梁祝的說課稿范文（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、梁祝的說課稿范文各位評委下午好！我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書梁祝八年級下冊第七單元音樂欣賞的內(nèi)容下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容一、教材分析（一）本課教學內(nèi)容包括欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲和學唱愛情主題化蝶兩部分（二）本課地位和作用梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的基礎上以獨具特色的民族風格塑造了鮮明、 感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作并以其中華民族鮮明的風格特點得到國際公認（三）教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點；使學生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點二、說學法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生特點這節(jié)課主要運用以下學法：1 、在良

2、好的問題情景中自主地欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲2 、理解樂器運用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷4 、積極討論大膽設想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設想：運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想領悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新三、教學過程本課本人的教學思路為：組織教學課堂導入欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)組織教學1 師生問好課堂導入2. 導入新課“一個千古傳頌的故事一段柔美、深情地感情可謂中國家喻戶曉流傳深遠被譽為愛情的千古絕唱從古到今有無數(shù)人被他們的悲慘愛情所感染同時也是一首令欣賞者為

3、之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一大家可聽說過他們的故事好接下來我們就讓我們一起感受這首音樂讓這首小提琴協(xié)奏曲把我們一起引入這個美麗動人的傳說中去吧！下面請同學們欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺欣賞音樂3 、讓學生先欣賞感受、聆聽梁祝小提琴協(xié)奏曲在欣賞的同時讓同學們了解小提琴的音色特點講解分析4 、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解并讓生自由討論什么是奏鳴曲5 、進行音樂作品完整欣賞： 仔細講解的有引子呈示部展開部再現(xiàn)部結(jié)束部分析各部分所表達的故事情節(jié)和所要表現(xiàn)的內(nèi)容課堂小結(jié)6 、教師講解、引導、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進行憤怒控

4、訴與鞭笞反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情課堂作業(yè)5 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題（ 3）掌握奏鳴曲的結(jié)構(gòu)特點附板書設計：梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局協(xié)奏曲：一件或是多件獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲奏鳴曲 (Sonata) 是種樂器音樂的寫作方式此字匯源自拉丁文

5、的sonare 即發(fā)出聲響在古典音樂史上此種曲式隨著各個樂派的風格不同也有著不同的發(fā)展奏鳴曲的曲式從古典樂派時期開始逐步發(fā)展完善 19 世紀初給各類樂器演奏的奏鳴曲大量出現(xiàn)奏鳴曲儼然成為了西方古典音樂的主要表現(xiàn)方式到了 20 世紀作曲家依然創(chuàng)作著給樂器演奏的奏鳴曲但相較于古典樂派以及浪漫樂派的奏鳴曲 20 世紀的奏鳴曲在曲式方面已有了不同的面貌亦稱“奏鳴曲套曲”由3、4 個相互形成對比的樂章構(gòu)成用1 件樂器獨奏或 1 件樂器與鋼琴合奏一、教材分析（一）本課教學內(nèi)容1 、運用絢麗多彩、抒情動人、神奇的中國民間越劇傳說故事 梁山伯與祝英臺的劇情簡單導入課堂增強學生對學習音樂的興趣2 、涉及兩個名詞

6、解釋曲式協(xié)奏曲； 涉及樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對交響樂有一個初步認識學好必要有關音樂知識提高學生鑒賞音樂的能力3 、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中讓學生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分降低學生欣賞音樂難度在輕松愉悅中體驗音樂（二）本課地位和作用1 、地位梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的基礎上以獨具特色的民族風格和多方面藝術技巧的探索過程塑造了鮮明、感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作2 、作用在國內(nèi)外演出均引起良好反映以其中華民族鮮明的風格特點得到國際公認外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲” 曾改編為高

7、胡協(xié)奏曲、清唱劇、 舞劇外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈梁祝已成為飛進世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”（三）、教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、唱音樂片斷為本節(jié)課重點；使學生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點二、說大綱音樂教學大綱要求的審美教育為核心培養(yǎng)學生健康審美情趣和感受體驗鑒賞音樂美的能力樹立正確審美觀念要突出學科特點寓思想品德教育于音樂教育之中促進學生身心健康發(fā)展欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品開闊學生音樂視野選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品弘揚祖國音樂文化加強愛國主義教育三、教學目標（一）知識目標1 、了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲2 、掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點（二）能力目標培養(yǎng)學生鑒賞和

8、感受音樂作品的能力分析問題和解決問題的能力探究創(chuàng)新能力（三）德育目標培養(yǎng)學生熱愛民族風格交響樂增強民族自豪感四、說學法、教法教會學生以下學法：1 、創(chuàng)設良好問題情景讓學生獲得知識2 、理解樂器運用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、不同節(jié)奏速度變化中培養(yǎng)學生對不同主題能正確區(qū)分判斷4 、創(chuàng)設實踐發(fā)揮學生想象與思維能力讓學生討論大膽設想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設想：運用多媒體、錄音機、磁帶、小提琴這些教具欣賞講解結(jié)合通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想領悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新五、說教學過程（一）教學程序設計：組織教學傳授新課欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)（二）教學過程1

9、 、導入新課教師用小提琴演奏 梁祝愛情主題曲讓學生簡單講述 梁祝故事情節(jié)激起學生、進入“角色”學生興趣進入課堂用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解2 、用錄音機播放磁帶進行音樂作品完整欣賞結(jié)合多媒體出示板書3 、教師講解、引導、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進行憤怒控訴與鞭答反映了人民反封建的思想感情及這一愛情悲劇深切同情這部作品的藝術成就及歷史影響：用多媒體課件出示板書4 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題5 、板書設計梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民

10、間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲六、評價分析1 、主體性教師為主導學生為主體原則采用啟發(fā)方法尊重學生情感和心理讓學生成為真正學習的主人2 、全體性學生素質(zhì)存在差異在聽賞中力求面向全體營造學生共同欣賞氛圍3 、創(chuàng)新性大膽創(chuàng)設情境教學讓學生發(fā)揮思維空間多動腦、動口、動手、參與音樂課堂4 、高效性學生達到知識、能力、德育三方面目標的收獲成功的體驗了音樂作品；同時采用多媒體電腦課件、 錄音播放達到視聽結(jié)合的良好效果

11、增進學生對學習音樂極濃興趣使用教材：梁祝這一課題選自人教版初級中學音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂下面我就從以下幾個方面闡述說課的內(nèi)容一、說教材（一）本課教學內(nèi)容欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲學唱愛情主題化蝶（二）本課地位和作用梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的基礎上以獨具特色的民族風格塑造了鮮明、 感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作并以其中華民族鮮明的風格特點得到國際公認（三）教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點；使學生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點二、說學法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生特點這節(jié)課主要運用以下學法：1 、在良好的問題情景中自

12、主地欣賞梁?；糠? 、理解樂器運用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷4 、積極討論大膽設想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設想：運用錄音機欣賞、講解結(jié)合通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想領悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新三、說教學過程本課本人的教學思路為：組織教學欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)1 、讓學生先欣賞感受、聆聽梁祝片段化蝶2 、教師介紹并板書小提琴協(xié)奏曲梁祝的作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解3 、進行音樂作品完整欣賞4 、教師講解、引導、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建

13、禮教進行憤怒控訴與鞭笞反映了人民反封的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情5 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題化蝶附板書設計：梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲尊敬的各位領導、 老師：你們好！我今天的說課題目是 梁祝下面讓我來解說我整堂課的設計一、說教材（一）教材分析小提琴協(xié)奏曲梁祝由何占豪、陳鋼作曲

14、 1959 年寫成并首演當時作者是上海音樂學院的青年學生他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材吸取了越劇中的曲調(diào)為素材成功地創(chuàng)作了這部單樂章、 帶標題的小提琴協(xié)奏曲 梁山伯與祝英臺描述了梁、祝二人的真摯愛情對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)分別作為樂曲呈示部、 展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法使之既有交響性又有民族特色（二）教學

15、內(nèi)容1 、運用我國民間越劇傳說故事梁山伯與祝英臺的劇情簡單導入課堂增強學生對本節(jié)音樂學習的興趣12 、兩個名詞解釋：協(xié)奏曲奏鳴曲式；樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對交響樂有一個初步認識學好有關必要的音樂知識提高學生鑒賞音樂的能力3、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中讓學生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分降低學生欣賞音樂難度在輕松愉悅中體驗音樂（三）、本課地位和作用1 、地位：梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的基礎上以獨具特色的民族風格和多種藝術技巧塑造了鮮明、感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作2 、作用：該曲以其

16、鮮明的民族風格特點在國內(nèi)外演出均引起良好反映得到國際公認外國音樂家稱之為 “蝴蝶的愛情協(xié)奏曲” 該曲曾被改編為高胡協(xié)奏曲、 清唱劇、舞劇等外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈梁祝已成為飛進世界音樂之林、 活躍國際樂壇的 “彩蝶”（四）、教材重點、難點重點：理解主要音樂片斷的含義、學會唱音樂主題難點：理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點二、說大綱本節(jié)課符合音樂教學大綱要求：即以審美教育為核心培養(yǎng)學生健康審美情趣和感受體驗鑒賞音樂美的能力樹立正確審美觀念；2寓思想品德教育于音樂教育之中促進學生身心健康發(fā)展欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品開闊學生音樂視野選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品弘揚祖國音樂文化三、說教學目標（一）

17、知識目標1 、了解、掌握什么是協(xié)奏曲2 、初步認識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲；（二）能力目標1 、欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合使學生的情感在音樂中獲得體驗并能展開一定的聯(lián)想空間2 、培養(yǎng)學生鑒賞和感受音樂作品的能力分析問題和解決問題的能力探究、創(chuàng)新能力（三）德育目標培養(yǎng)學生熱愛民族風格交響樂增強民族自豪感四、說學法教法（一）學法設想：1 、在良好的問題情景中自主地欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲2 、理解樂器運用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷34 、積極討論大膽設想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展（二）

18、教法設想：運用多媒體視聽與講解結(jié)合通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想領悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新五、說教學過程（一）教學程序設計：組織教學傳授新課欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)（二）教學過程1 、導入新課：觀看梁祝演出劇照讓學生并簡單講述 梁祝故事情節(jié)引導學生進入 “角色”；用多媒體課件出示作者、 創(chuàng)作時間、名詞解釋小提琴協(xié)奏曲和奏鳴曲曲式特點2 、完整欣賞音樂結(jié)合多媒體出示“曲式結(jié)構(gòu)”示意圖3 、了解梁祝的曲式結(jié)構(gòu)對小提琴和大提琴象征性有鮮明的印象4 、出示“引子”的多媒體帶著問題欣賞“引子”用什么樂器演奏樂曲的節(jié)奏、速度有什么特點描繪什么樣的場景 （描繪了春光明媚、鳥語

19、花香的美麗景色）5 、在老師的引導下欣賞“呈示部”能感覺到音樂里的故事并能從節(jié)奏、速度、旋律線等音樂要素來分析作品第一主題 （愛情主題）：優(yōu)美抒情第二主題（副部主題）：輕快活潑與愛情主題形成鮮明的對比46 、傾聽展開部音樂把音樂分成三個片斷讓學生邊聽邊舉手示意樂段的分割點講講自己腦子里的畫面并能獨立的完成音樂要素的分析：抗婚：音樂低沉陰暗樓臺會：小提琴與大提琴的對答時分時合音調(diào)纏綿悱惻如泣如訴哭靈投墳：變化運用了戲曲音樂中的“倒板”和“緊拉慢唱”等手法表現(xiàn)了祝英臺對封建勢力的強烈反抗和控7 、欣賞“再現(xiàn)部”通過音樂要素的分析完成老師的問題音樂再次出現(xiàn)安祥、寧靜的氣氛寄托了人們對悲劇的男女主人公

20、的深切同情和祝愿也表達了人們對美好生活的追求和向往8 、講出音樂講述的故事情節(jié)9 、教師講解、引導、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法依照劇情的發(fā)展精心構(gòu)思布局寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿也表達了人們對美好生活的追求和向往梁祝所表達的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進行憤怒控訴和鞭答反映人民反封建的思想以及對這一愛情悲劇的深切同情這部作品的藝術成就及歷史影響：用多媒體課件出示板書11 、課堂作業(yè)（ 1）視唱愛情主題：許多藝術家用不同的藝術形式表現(xiàn) “化蝶”這一動人的情節(jié)下面給同學們朗讀一段的歌詞5我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書梁祝

21、八年級下冊第七單元音樂欣賞的內(nèi)容下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容一、教材分析（一）本課教學內(nèi)容包括欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲和學唱愛情主題化蝶兩部分（二）本課地位和作用梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術表現(xiàn)形式的基礎上以獨具特色的民族風格塑造了鮮明、 感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作并以其中華民族鮮明的風格特點得到國際公認（三）教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點；使學生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點二、說學法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生特點這節(jié)課主要運用以下學法：1 、在良好的問題情景中自主地欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲2 、理解樂器運用形式與作品內(nèi)容有著

22、緊密聯(lián)系3 、認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷4 、積極討論大膽設想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設想：運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想領悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新三、教學過程本課本人的教學思路為：組織教學課堂導入欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)組織教學1 師生問好課堂導入2. 導入新課“一個千古傳頌的故事一段柔美、深情地感情可謂中國家喻戶曉流傳深遠被譽為愛情的千古絕唱從古到今有無數(shù)人被他們的悲慘愛情所感染同時也是一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一大家可聽說過他們的故事好接下來我們就讓我們一起

23、感受這首音樂讓這首小提琴協(xié)奏曲把我們一起引入這個美麗動人的傳說中去吧！下面請同學們欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺欣賞音樂3 、讓學生先欣賞感受、聆聽梁祝小提琴協(xié)奏曲在欣賞的同時讓同學們了解小提琴的音色特點講解分析4 、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解并讓生自由討論什么是奏鳴曲5 、進行音樂作品完整欣賞： 仔細講解的有引子呈示部展開部再現(xiàn)部結(jié)束部分析各部分所表達的故事情節(jié)和所要表現(xiàn)的內(nèi)容課堂小結(jié)6 、教師講解、引導、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進行憤怒控訴與鞭笞反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情課堂作業(yè)5 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題（ 3）掌握奏鳴曲的結(jié)構(gòu)特點附板書設計：梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋以上這些是我本次說課的內(nèi)容懇請領導、專家、老師批評指正謝謝！