梁祝的說課稿范文

梁祝的說課稿范文各位評委下午好！我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書梁祝八年級下冊第七單元音樂欣賞的內(nèi)容下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容一、教材分析（一）本課教學(xué)內(nèi)容包括欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲和學(xué)唱愛情主題化蝶兩部分（二）本課地位和作用梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格塑造了鮮明、 感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)得到國際公認(rèn)（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)二、說學(xué)法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：1 、在良好的問題情景中自主地欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲2 、理解樂器運(yùn)用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷4 、積極討論大膽設(shè)想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設(shè)想：運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想領(lǐng)悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新三、教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)課堂導(dǎo)入欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)組織教學(xué)1 師生問好課堂導(dǎo)入2. 導(dǎo)入新課“一個千古傳頌的故事一段柔美、深情地感情可謂中國家喻戶曉流傳深遠(yuǎn)被譽(yù)為愛情的千古絕唱從古到今有無數(shù)人被他們的悲慘愛情所感染同時也是一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一大家可聽說過他們的故事好接下來我們就讓我們一起感受這首音樂讓這首小提琴協(xié)奏曲把我們一起引入這個美麗動人的傳說中去吧！下面請同學(xué)們欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺欣賞音樂3 、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽梁祝小提琴協(xié)奏曲在欣賞的同時讓同學(xué)們了解小提琴的音色特點(diǎn)講解分析4 、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解并讓生自由討論什么是奏鳴曲5 、進(jìn)行音樂作品完整欣賞： 仔細(xì)講解的有引子呈示部展開部再現(xiàn)部結(jié)束部分析各部分所表達(dá)的故事情節(jié)和所要表現(xiàn)的內(nèi)容課堂小結(jié)6 、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情課堂作業(yè)5 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設(shè)想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題（ 3）掌握奏鳴曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)附板書設(shè)計：梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局協(xié)奏曲：一件或是多件獨(dú)奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲奏鳴曲 (Sonata) 是種樂器音樂的寫作方式此字匯源自拉丁文的sonare 即發(fā)出聲響在古典音樂史上此種曲式隨著各個樂派的風(fēng)格不同也有著不同的發(fā)展奏鳴曲的曲式從古典樂派時期開始逐步發(fā)展完善 19 世紀(jì)初給各類樂器演奏的奏鳴曲大量出現(xiàn)奏鳴曲儼然成為了西方古典音樂的主要表現(xiàn)方式到了 20 世紀(jì)作曲家依然創(chuàng)作著給樂器演奏的奏鳴曲但相較于古典樂派以及浪漫樂派的奏鳴曲 20 世紀(jì)的奏鳴曲在曲式方面已有了不同的面貌亦稱“奏鳴曲套曲”由3、4 個相互形成對比的樂章構(gòu)成用1 件樂器獨(dú)奏或 1 件樂器與鋼琴合奏一、教材分析（一）本課教學(xué)內(nèi)容1 、運(yùn)用絢麗多彩、抒情動人、神奇的中國民間越劇傳說故事 梁山伯與祝英臺的劇情簡單導(dǎo)入課堂增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣2 、涉及兩個名詞解釋曲式協(xié)奏曲； 涉及樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對交響樂有一個初步認(rèn)識學(xué)好必要有關(guān)音樂知識提高學(xué)生鑒賞音樂的能力3 、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中讓學(xué)生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分降低學(xué)生欣賞音樂難度在輕松愉悅中體驗音樂（二）本課地位和作用1 、地位梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格和多方面藝術(shù)技巧的探索過程塑造了鮮明、感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作2 、作用在國內(nèi)外演出均引起良好反映以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)得到國際公認(rèn)外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲” 曾改編為高胡協(xié)奏曲、清唱劇、 舞劇外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈梁祝已成為飛進(jìn)世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解主要音樂片斷的含義、唱音樂片斷為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)二、說大綱音樂教學(xué)大綱要求的審美教育為核心培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受體驗鑒賞音樂美的能力樹立正確審美觀念要突出學(xué)科特點(diǎn)寓思想品德教育于音樂教育之中促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品開闊學(xué)生音樂視野選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品弘揚(yáng)祖國音樂文化加強(qiáng)愛國主義教育三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1 、了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲2 、掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂作品的能力分析問題和解決問題的能力探究創(chuàng)新能力（三）德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族風(fēng)格交響樂增強(qiáng)民族自豪感四、說學(xué)法、教法教會學(xué)生以下學(xué)法：1 、創(chuàng)設(shè)良好問題情景讓學(xué)生獲得知識2 、理解樂器運(yùn)用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、不同節(jié)奏速度變化中培養(yǎng)學(xué)生對不同主題能正確區(qū)分判斷4 、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生想象與思維能力讓學(xué)生討論大膽設(shè)想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設(shè)想：運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小提琴這些教具欣賞講解結(jié)合通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想領(lǐng)悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新五、說教學(xué)過程（一）教學(xué)程序設(shè)計：組織教學(xué)傳授新課欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)（二）教學(xué)過程1 、導(dǎo)入新課教師用小提琴演奏 梁祝愛情主題曲讓學(xué)生簡單講述 梁祝故事情節(jié)激起學(xué)生、進(jìn)入“角色”學(xué)生興趣進(jìn)入課堂用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解2 、用錄音機(jī)播放磁帶進(jìn)行音樂作品完整欣賞結(jié)合多媒體出示板書3 、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭答反映了人民反封建的思想感情及這一愛情悲劇深切同情這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響：用多媒體課件出示板書4 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設(shè)想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題5 、板書設(shè)計梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲六、評價分析1 、主體性教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體原則采用啟發(fā)方法尊重學(xué)生情感和心理讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人2 、全體性學(xué)生素質(zhì)存在差異在聽賞中力求面向全體營造學(xué)生共同欣賞氛圍3 、創(chuàng)新性大膽創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)讓學(xué)生發(fā)揮思維空間多動腦、動口、動手、參與音樂課堂4 、高效性學(xué)生達(dá)到知識、能力、德育三方面目標(biāo)的收獲成功的體驗了音樂作品；同時采用多媒體電腦課件、 錄音播放達(dá)到視聽結(jié)合的良好效果增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂極濃興趣使用教材：梁祝這一課題選自人教版初級中學(xué)音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂下面我就從以下幾個方面闡述說課的內(nèi)容一、說教材（一）本課教學(xué)內(nèi)容欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲學(xué)唱愛情主題化蝶（二）本課地位和作用梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格塑造了鮮明、 感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)得到國際公認(rèn)（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)二、說學(xué)法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：1 、在良好的問題情景中自主地欣賞梁?；糠? 、理解樂器運(yùn)用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷4 、積極討論大膽設(shè)想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設(shè)想：運(yùn)用錄音機(jī)欣賞、講解結(jié)合通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想領(lǐng)悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新三、說教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)1 、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽梁祝片段化蝶2 、教師介紹并板書小提琴協(xié)奏曲梁祝的作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解3 、進(jìn)行音樂作品完整欣賞4 、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞反映了人民反封的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情5 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設(shè)想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題化蝶附板書設(shè)計：梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師：你們好！我今天的說課題目是 梁祝下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計一、說教材（一）教材分析小提琴協(xié)奏曲梁祝由何占豪、陳鋼作曲 1959 年寫成并首演當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材吸取了越劇中的曲調(diào)為素材成功地創(chuàng)作了這部單樂章、 帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲 梁山伯與祝英臺描述了梁、祝二人的真摯愛情對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)分別作為樂曲呈示部、 展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法使之既有交響性又有民族特色（二）教學(xué)內(nèi)容1 、運(yùn)用我國民間越劇傳說故事梁山伯與祝英臺的劇情簡單導(dǎo)入課堂增強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)音樂學(xué)習(xí)的興趣12 、兩個名詞解釋：協(xié)奏曲奏鳴曲式；樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對交響樂有一個初步認(rèn)識學(xué)好有關(guān)必要的音樂知識提高學(xué)生鑒賞音樂的能力3、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中讓學(xué)生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分降低學(xué)生欣賞音樂難度在輕松愉悅中體驗音樂（三）、本課地位和作用1 、地位：梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格和多種藝術(shù)技巧塑造了鮮明、感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作2 、作用：該曲以其鮮明的民族風(fēng)格特點(diǎn)在國內(nèi)外演出均引起良好反映得到國際公認(rèn)外國音樂家稱之為 “蝴蝶的愛情協(xié)奏曲” 該曲曾被改編為高胡協(xié)奏曲、 清唱劇、舞劇等外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈梁祝已成為飛進(jìn)世界音樂之林、 活躍國際樂壇的 “彩蝶”（四）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解主要音樂片斷的含義、學(xué)會唱音樂主題難點(diǎn)：理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)二、說大綱本節(jié)課符合音樂教學(xué)大綱要求：即以審美教育為核心培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受體驗鑒賞音樂美的能力樹立正確審美觀念；2寓思想品德教育于音樂教育之中促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品開闊學(xué)生音樂視野選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品弘揚(yáng)祖國音樂文化三、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1 、了解、掌握什么是協(xié)奏曲2 、初步認(rèn)識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲；（二）能力目標(biāo)1 、欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合使學(xué)生的情感在音樂中獲得體驗并能展開一定的聯(lián)想空間2 、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂作品的能力分析問題和解決問題的能力探究、創(chuàng)新能力（三）德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族風(fēng)格交響樂增強(qiáng)民族自豪感四、說學(xué)法教法（一）學(xué)法設(shè)想：1 、在良好的問題情景中自主地欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲2 、理解樂器運(yùn)用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷34 、積極討論大膽設(shè)想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展（二）教法設(shè)想：運(yùn)用多媒體視聽與講解結(jié)合通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想領(lǐng)悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新五、說教學(xué)過程（一）教學(xué)程序設(shè)計：組織教學(xué)傳授新課欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)（二）教學(xué)過程1 、導(dǎo)入新課：觀看梁祝演出劇照讓學(xué)生并簡單講述 梁祝故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 “角色”；用多媒體課件出示作者、 創(chuàng)作時間、名詞解釋小提琴協(xié)奏曲和奏鳴曲曲式特點(diǎn)2 、完整欣賞音樂結(jié)合多媒體出示“曲式結(jié)構(gòu)”示意圖3 、了解梁祝的曲式結(jié)構(gòu)對小提琴和大提琴象征性有鮮明的印象4 、出示“引子”的多媒體帶著問題欣賞“引子”用什么樂器演奏樂曲的節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)描繪什么樣的場景 （描繪了春光明媚、鳥語花香的美麗景色）5 、在老師的引導(dǎo)下欣賞“呈示部”能感覺到音樂里的故事并能從節(jié)奏、速度、旋律線等音樂要素來分析作品第一主題 （愛情主題）：優(yōu)美抒情第二主題（副部主題）：輕快活潑與愛情主題形成鮮明的對比46 、傾聽展開部音樂把音樂分成三個片斷讓學(xué)生邊聽邊舉手示意樂段的分割點(diǎn)講講自己腦子里的畫面并能獨(dú)立的完成音樂要素的分析：抗婚：音樂低沉陰暗樓臺會：小提琴與大提琴的對答時分時合音調(diào)纏綿悱惻如泣如訴哭靈投墳：變化運(yùn)用了戲曲音樂中的“倒板”和“緊拉慢唱”等手法表現(xiàn)了祝英臺對封建勢力的強(qiáng)烈反抗和控7 、欣賞“再現(xiàn)部”通過音樂要素的分析完成老師的問題音樂再次出現(xiàn)安祥、寧靜的氣氛寄托了人們對悲劇的男女主人公的深切同情和祝愿也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往8 、講出音樂講述的故事情節(jié)9 、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法依照劇情的發(fā)展精心構(gòu)思布局寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往梁祝所表達(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴和鞭答反映人民反封建的思想以及對這一愛情悲劇的深切同情這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響：用多媒體課件出示板書11 、課堂作業(yè)（ 1）視唱愛情主題：許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn) “化蝶”這一動人的情節(jié)下面給同學(xué)們朗讀一段的歌詞5我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書梁祝八年級下冊第七單元音樂欣賞的內(nèi)容下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容一、教材分析（一）本課教學(xué)內(nèi)容包括欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲和學(xué)唱愛情主題化蝶兩部分（二）本課地位和作用梁祝小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格塑造了鮮明、 感人的音樂形象成為中國交響音樂民族化的成功之作并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)得到國際公認(rèn)（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)二、說學(xué)法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：1 、在良好的問題情景中自主地欣賞梁祝小提琴協(xié)奏曲2 、理解樂器運(yùn)用形式與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系3 、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化對不同主題中能正確區(qū)分判斷4 、積極討論大膽設(shè)想故事結(jié)局引申音樂的尾聲發(fā)展教法與設(shè)想：運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想領(lǐng)悟主題感受作品精神內(nèi)涵通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新三、教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)課堂導(dǎo)入欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)組織教學(xué)1 師生問好課堂導(dǎo)入2. 導(dǎo)入新課“一個千古傳頌的故事一段柔美、深情地感情可謂中國家喻戶曉流傳深遠(yuǎn)被譽(yù)為愛情的千古絕唱從古到今有無數(shù)人被他們的悲慘愛情所感染同時也是一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一大家可聽說過他們的故事好接下來我們就讓我們一起感受這首音樂讓這首小提琴協(xié)奏曲把我們一起引入這個美麗動人的傳說中去吧！下面請同學(xué)們欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺欣賞音樂3 、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽梁祝小提琴協(xié)奏曲在欣賞的同時讓同學(xué)們了解小提琴的音色特點(diǎn)講解分析4 、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解并讓生自由討論什么是奏鳴曲5 、進(jìn)行音樂作品完整欣賞： 仔細(xì)講解的有引子呈示部展開部再現(xiàn)部結(jié)束部分析各部分所表達(dá)的故事情節(jié)和所要表現(xiàn)的內(nèi)容課堂小結(jié)6 、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)梁祝小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情課堂作業(yè)5 、課堂作業(yè)（ 1）分組討論設(shè)想音樂結(jié)局（ 2）視唱愛情主題（ 3）掌握奏鳴曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)附板書設(shè)計：梁山伯與祝英臺（ 1）曲作者：何占豪陳鋼（ 2）創(chuàng)作時間： 1959 年（ 3）題材：民間傳說（ 4）素材：吸取越劇中曲調(diào)（ 5）體裁：奏鳴曲（ 6）名詞解釋以上這些是我本次說課的內(nèi)容懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師批評指正謝謝！