《《趕海的小姑娘》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《趕海的小姑娘》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、趕海的小姑娘教學設(shè)計 水 莊學校 巍燕教學目 ：1、通 聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情 ， 于參與音 活 ，初步體 在音 中“趕海”的情趣，感受大海 的生活情趣。2、能以 快活 的情 、 巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲趕海的小姑娘。3、通 歌表演，表 歌曲 快活 的情 ， 想音 所表達的境。教學重點：通 演唱歌曲，更好的把握音 情 ，體會“趕?！钡那榫?，感受“趕?！?的喜悅心情。教學 點：1、第四 句的八分休止符；2、引 學生用 快活 的情 、 巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。教學用具： 子琴、多媒體 件等。教學 程：一、情景 入、激 趣 ：同學 ，你 喜 大海 ？生：喜 ：今天有一位住在海 的小姑
2、娘想邀 大家去美 的大海 看看，你 想不想去？生：想 .（ 件點 出示海 景色） ：“看到 么美的大海，大家一定很想去海 玩一玩?！薄?在，就 我 跟著趕海的小姑娘一起出 吧！”播放趕海的小姑娘 件 ：今天，我 就來學 一首好聽的歌曲趕海的小姑娘 （教 板 ）二、學 歌曲1、聆聽歌曲 ：我 先聽一聽 首歌，聽的 候思考三個 （多媒體出示 ） ：大家聽的很 真，你 的 首歌曲（的情 ）怎么 ， 你什么感受？生：很 快、活 ：小姑娘在海 都做了些什么呢？ 聽清了？我 再來仔 的聽一聽，（播放音 ）生：仔 聆聽， 海螺和 ，跳舞、唱歌 ：小姑娘在海 又 海螺又抓 ，那小姑娘的心情怎么 ？生： ， （
3、快 地、高 地、愉快的） ： 的真好，那 我 著愉快的心情來學 首歌吧。2、朗 歌 ：下面，我 先把歌 有感情的 一 好 ？要求：普通 咬字要清楚，聲音要集中，微笑著朗 。）生：按要求有感情的朗 歌 。3、學唱歌曲 ：同學 得真是太感人了，老 也特想把 首歌曲 大家唱一唱，行 ？同學 可以跟著老 的唱一唱。生：行，仔 聆聽，哼唱 ：好聽 ，特想唱了吧？下面跟著音 一起唱一遍吧。 孩子 再和老 一起唱一遍吧。 唱的真好，我 在小 里互相唱一唱吧，看看 有什么地方唱不好的 ：好，有什么 ？噢， 個 提的真好，大家看大屏幕， 一點正式我 的 點（板 ： 0 八分休止符） ： 句表 了小姑娘 活 、俏
4、皮可 的性格以及在海 趕海 高 的情 ，我 在演唱 一定要用 巧、活 的聲音來演唱，你 聽一聽老 是怎么唱的？ ：大家一起唱， ，不 ，再來一遍，再 巧一些。好，你來一遍；你來一遍。 ：后三 句 奏舒展，表 小姑娘從小就生活在大海 ， 大海充 了 之情，因此演唱 要用很深情、 美的聲音來演唱，你 聽聽老 兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。 ”是怎么唱的，（示范： 力度上第一句 ， 第二句弱， 用手 學生 表 出來）4、完整演唱 ：大家唱的真不 ，下面我 看一看 畫，唱一唱，體會歌曲活 快的情 。 ：號，大家一起 著愉快的心情唱一遍吧。 ：同學 步真快，多好聽的聲音啊，我 用什么 的
5、速度更能體 出小姑娘趕海 的快 、高 的心情呢？（提示學生稍快 是稍慢的速度）生：稍快的速度師：那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教師指導演唱）生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。5、表演創(chuàng)作師：大家唱的真不錯，下面進入今天的“我是小小舞蹈家”的環(huán)節(jié)，讓我們跟著老師一起做簡單的動作吧。師：同學們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂動一動，去撿更多的海螺和貝殼吧。 （播放音樂）生：隨音樂自由表演演唱。三、課堂小結(jié)師：同學們做的真美，老師都被你們感動了，今天我們和海邊的小姑娘玩開心嗎？生：開心師：我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學習了一首好聽的什么歌曲？生：趕海的小姑娘師：孩子們，讓我們在愉快的心情中，在優(yōu)美的歌聲中和趕海的小姑娘說再見，結(jié)束這節(jié)課吧。下課！
《趕海的小姑娘》教案
