《部編版六年級上冊語文 第三單元《10 宇宙生命之謎》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級上冊語文 第三單元《10 宇宙生命之謎》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 宇宙生命之謎教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1掌握“軌道、縱橫、枯萎、滄海一粟”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。2基本讀懂課文，了解課文主要內(nèi)容，掌握閱讀科普文的方法。3培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)重點科學(xué)家根據(jù)生命存在的條件探索火星的情況及其成果。教學(xué)難點學(xué)生對有關(guān)生命科學(xué)的理論、術(shù)語的理解。教學(xué)方法引導(dǎo)探究法。課時安排1課時課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入只有一個地球一文告訴我們，只有一個地球，它被破壞了，我們將別無去處。茫茫宇宙，除了地球之外，在不可計數(shù)的星球上，到底有沒有生命存在呢？這就是我們今天要
2、去了解的知識。（板書課題）二、掃清字詞障礙1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.理解關(guān)鍵字詞的意思。碳()：煤炭，碳水化合物。析()：分析。磁()：磁石，磁鐵。隕()：隕石，隕落。三、朗讀課文，整體感知1.自讀課文，讀通順。2.自讀自悟，了解課文每個自然段的內(nèi)容。(1)從神話引入談地球之外是否有生命存在。(2)猜測地球是不是有生命存在的唯一天體，但至今未找到另外的一顆具有生命的星球。(3)有生命天體必須具備的條件。(4)經(jīng)分析，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星都不可能有生命存在。(5)猜測火星可能有生命存在。(6)發(fā)現(xiàn)火星和地球有很多相似之處，同時發(fā)現(xiàn)火星上面的黑色條紋像運(yùn)河，顏色變化隨季節(jié)變
3、化。(7)揭開黑色條紋是暗環(huán)形山和暗的斑點，顏色變化是風(fēng)把火星表面的塵土吹來吹去。(8)發(fā)現(xiàn)火星的特點是：干燥、空氣稀薄、溫度低、沒有磁場和臭氧層，說明在火星上難以生存。(9)進(jìn)一步考察發(fā)現(xiàn)在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子，在火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。(10)從近年來的隕石中，大家找到了有機(jī)分子，大家相信地球以外的太空中存在生命？3.課文按什么順序?qū)懙?，將課文分成幾個部分？按質(zhì)疑研究結(jié)論三個順序來寫。分成三個部分。(1)(12自然段)提出問題：地球之外的太空中是否存在生命。地球絕不是有生命存在的唯一天體。(2)(36自然段)研究問題：天體存在生命的條件及研究后發(fā)現(xiàn)一部分天體不可能
4、存在生命，火星可能存在，但未找到生命物質(zhì)。(3)(910自然段)結(jié)論：人類尚未在地球以外的太空找到生命，但會繼續(xù)探索宇宙的生命之謎。4.學(xué)生提出問題討論。5.教師歸納。(1)有生命的天體應(yīng)具備什么條件?適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下50攝氏度至零上150攝氏度之間。必要的水分。適當(dāng)成分的大氣。有足夠的光和熱。(2)為什么水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星都不具備條件?水星離太陽最近，向陽時溫度達(dá)到300至400攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈光輻射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度一般都低于零下14
5、0攝氏度，因此，也不可能有生命存在。(3)為什么火星可能會有生命存在?因為火星與地球有許多相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與軌道平面有23度26分的傾角，而火星的傾角是24度，所以火星和地球一樣有晝夜，有四季，火星的兩極也和地球一樣，被冰雪封凍著。猜測火星上的黑色條紋是火星人挖的運(yùn)河，火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，可能是火星表面植物隨季節(jié)變化而變化。(4)火星上的線條與色彩變化到底是什么?火星上的線條是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點。色彩變化是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。(5）火星上到底能否存在生命?火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一所有的因素都說明，在火星上生命難以生存。6.朗讀課文。7.學(xué)生自由運(yùn)用課外所學(xué)進(jìn)行辯論。四、歸納總結(jié)地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎，學(xué)習(xí)這篇課文，希望大家要保護(hù)我們生存的地球，因為至今為止，地球還是唯一適合人類生存的星球。五、課后作業(yè)搜集有關(guān)宇宙生命的資料。六、教后反思
部編版六年級上冊語文 第三單元《10 宇宙生命之謎》教案
