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1、三峽三峽教學重點難點教學準備教學過程板書設計教學反思教學目標知識與技能準確理解課文中的詞語，弄清詞句含義。把握文中的修辭手法，學習描寫景物的寫作方法。過程與方法情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操。教學重點教學難點1.學習文中寫景狀物的方法；2、領會作者的思想感情。讓學生反復誦讀短文，體會文章意境；教學準備讀通全文，準備教學課件。作業(yè)布置課堂小結拓展延伸新知探究創(chuàng)設情境激情導入教學過程 導入情境 在祖國遼闊的版圖上，大江南北真是美不勝收。我們剛剛隨朱自清先生感受了江南的春，又隨老舍先生領略了濟南的冬天，今天，讓我們追隨北魏地理學家、散文家酈道元去一次長江三峽。研討與賞析 作者是從哪幾
2、個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？（整體把握課文內容）作者描寫了三峽的山。還寫了三峽的水。作者是從四季的角度來寫水 作者為什么要寫這雄齊、秀麗的三峽呢？抒發(fā)對祖國大好河山的贊嘆、欣賞之情？讀課文，賞三峽 了解了三峽的地貌特征，著僅是撩開了三峽面紗的一角，要想深入的感受三峽無窮的魅力，就需要我們有感情地朗讀課文（注意做到：聲音洪亮圓潤；停頓有序，重音準確；傾注自己的感情；語速適中）學生自由品讀，然后把你認為讀的最好的句子，讀出來與大家共同欣賞。品位語言的精妙。從修辭、色彩、觀察角度、準確精煉的語言等角度品味課文，在書上批注自己的理解和賞析，然后展示。熟讀成誦，記三峽。美麗的三峽風光，我們先睹為快；美妙的課文語言，我們也先賞為快，下面讓我們先背為快，讓著一切美好沉淀成為我們自身文化修養(yǎng)的一部分。1.學生看著黑板上的板書行文層次和內容，自由背誦。2.和老師同步背，老師只強調關鍵字，詞。3.學生齊背。小結 大自然的鬼斧神工確實令人折服。然而今天的三峽已不再有哀轉久絕的空谷傳響，展現在人們面前的是一座雄偉的三峽大壩。自然景觀讓人心曠神怡，人文景觀更令人心馳神往布置作業(yè) A默寫課文 B背誦課文板書設計 三 峽 酈道元 嘆服 贊美 熱愛 自豪教學反思 大多數同學學完就能將本文背誦下來，學生對本文大筆點染的寫作手法理解不夠好，主要是這種寫法接觸的少。
吉林省雙遼市八年級語文上冊 21 短文二篇《三峽》（第2課時）課件 長
