《小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)（人教版）期末檢測(cè)卷 答卷時(shí)間：60分鐘 本卷滿分100分 得分： 卷首語：小朋友，你們好！通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你們一定學(xué)到了不少的知識(shí)，今天，就讓我?guī)銈円黄鹑ゲ烧晒Φ墓麑?shí)吧！小朋友，加油哦！ w nng kn pn yn xi c y nng b z xi de dun zhng mi gun 一、我 能 看 拼 音 寫 詞 語，能 把 字 寫 得 端 正、 美 觀。（10分） hun ro x yo mo shng ci hng shng din （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yn yu ji qin qio mn to yn zhn zh （ ）（ ）（ ）
2、（ ）（ ） h n de xio hu bn b y b shu xi de z ho 二、和 你 的 小 伙 伴 比 一 比， 誰 寫 的 字 好。（5分） 蕩 續(xù) 膊 厭 睡 chun z c chng gun zhng dng z c xio nng shu 三、 穿 組 詞 城 關(guān)， 爭(zhēng) 當(dāng) 組 詞 小 能 手。（10分） 場(chǎng)（ ）讀（ ）輕（ ）蜜（ ）紗（ ） 揚(yáng)（ ）續(xù)（ ）經(jīng)（ ）密（ ）沙（ ） shu nng bng t mn zho ch zhng qu de d yin 四、誰 能 幫 它 們 找 出 正 確 的 讀 音。（對(duì)的在下面畫一橫線）（7分） 1、我的家被間
3、（jin jin）隔成許多小房間（jin jin）。 2、我們走進(jìn)西藏（cng zng），放眼望去，好像到處都藏（zng cng）著寶藏（zng cng） 3、鐘聲嘀答（d d），小明醒來，連忙起床，大叫“媽媽，快來?！眿寢尨穑╠ d）道“什么事，這么急？” hun yng jn r chng y j li zhn xing xn n nng jing chng y b chng wn 五、歡 迎 進(jìn)入 成 語積 累 站， 相 信你 能 將 成 語 補(bǔ) 充 完 zhng 整。（4分） （ ）碧輝煌 （ ）心協(xié)力 （ ）義自見 貪（ ）失大 名（ ）古跡 守株待（ ） 自言自（ ） （ ）筆細(xì)描
4、 kui do fn y c l yun si yi si ba 六、快 到 反 義 詞 樂 園 賽 一 賽 吧？（8分） 窮（ ） 內(nèi)（ ） 減( ) 強(qiáng)（ ） 遙遠(yuǎn)（ ） 表?yè)P(yáng)（ ） 嚴(yán)寒（ ） 粗心（ ） n nng b zh xi m l de hi zi sng hu ji ma 七、你 能 把 這 些 迷 路 的 孩 子 送 回 家 嗎？（6分） 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺 1、小東（ ）冰是水結(jié)成的。 2、小明（ ）的雨衣獲得大獎(jiǎng)。 3、小紅（ ）大家的眼神里流露出不信任的神情。 美好 美麗 優(yōu)美 1、春光（ ），令游者游興十足。 2、（ ）的西湖讓許多人著迷。 3、隨著（ ）的舞曲，孔雀
5、悄悄地開了屏。 w nng fng l xi y xi 八、我 能 仿 例 寫 一 寫。（8分） 例1：（大大小?。┑氖^。 （ ）的星星 （ ）的態(tài)度 （ ）的講解 （ ）的小腳丫 例2：既（聰明）又（有力氣） 既（ ）又（ ） 既（ ）又（ ） w li lu y shu qng b xi min pi li cu lun de j zi zhng l 九、我 來 露 一 手， 請(qǐng) 把 下 面 排 列 錯(cuò) 亂 的 句 子 整 理 chng yi dun tng shn de hu jing zhng qu de x ho tin zi ku ho 成 一 段 通 順 的 話， 將 正 確
6、的 序 號(hào) 填 在 括 號(hào) l 里。（8分） （ ）忽然傳來一陣“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲。 （ ）他們抬頭一看，兩只燕子正在空中飛翔。 （ ）星期天，李小明和虎子正準(zhǔn)備去做作業(yè)。 （ ）他們高興地又喊又跳“燕子飛來了，燕子飛來了！” ku y jio j 十、口 語 交 際。（7分） 有一次，小華在校門口值日，同班同學(xué)小龍遲到了。你來說一說小華應(yīng)該怎么做，為什么？請(qǐng)用一兩句話把理由說清楚。 yu d tio zhn yu d dun wn hi d wn t 十一、閱 讀 挑 戰(zhàn)， 閱 讀 短 文 回 答 問 題。（12分） 小猴做新衣 小猴打算為自己做一套新衣。 他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套衣服
7、要用多少布料？”大象伯伯說：“我看，最少也得五丈?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教，松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了?！?究竟誰說得對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用尺在小猴身上量了量說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴買了五尺布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣來到湖邊一照，??！真合適。 1、短文共有 個(gè)自然段。第二自然段有 句話。用“ ”畫出這個(gè)自然段里小猴說的話。（4.5分） 2、小猴做新衣，先請(qǐng)教 ，再請(qǐng)教 ，最后請(qǐng)教 。（4.5分） 3、小猴能穿上合適的新衣是因?yàn)槁犃苏l的話？（3分） （1）松鼠的話（ ） （2）山羊的話（ ） （3）大象的話（ ） kn
8、 t xi hu 十二、看 圖 寫 話。 提示：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？發(fā)揮想象寫一段話。 小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)（人教版）期末檢測(cè)卷 設(shè)計(jì)意圖和特色 一、積累、運(yùn)用 （一）（二）（三）題在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)詞語的積累和正確、規(guī)范書寫漢字的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并從中感受到漢字的形體美。 （四）題的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生區(qū)別同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中的讀音也不同。 （五）（六）題的目的是培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美的成語和反義詞的習(xí)慣。 （七）題是讓學(xué)生理解近義詞的意思，并能靈活地運(yùn)用到生活中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 （八）題在于訓(xùn)練學(xué)生積累運(yùn)用AABB式疊詞，引導(dǎo)學(xué)生能自主地去
9、探究、發(fā)現(xiàn)。 （九）題是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的延伸，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀淺顯的課外讀物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。 二、口語交際 這是發(fā)生在校園里的事例，在培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行了品德教育，懂得要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人。 三、閱讀 此題的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，自悟自得，懂得獨(dú)立思考。 四、寫話 此題的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生把看到的，想到的寫下來。在寫的過程中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。旨在激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。 閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）樹葉和樹根太陽照在樹葉上，樹葉為大樹制造養(yǎng)料，在樹上做窩的喜鵲、麻雀、烏鴉都夸樹葉功
10、勞大，想不到樹葉竟因?yàn)檫@而驕傲起來。它常常唱著：“嘩啦啦，嘩啦啦，我們樹葉頂呱呱，樹苗會(huì)長(zhǎng)大，全靠我們啦！”這一年，天大旱，因?yàn)槿彼?，樹葉紛紛從樹上落下來。后來，下了場(chǎng)好雨，樹跟又吸足了充足的水和養(yǎng)料，并把它們送到樹梢，落光了葉子的樹又長(zhǎng)出小樹葉來了。新長(zhǎng)出的小樹葉虛心多了，因?yàn)樗鼈兌昧瞬还庾约河泄?，還有默默工作的樹根呢?。?）文中有（ ）個(gè)自然段。（2分）（2）短文主要寫了_。（2分）（3）你認(rèn)為是樹根重要還是樹葉重要，為什么？（3分）_（4）你想對(duì)樹葉說什么？請(qǐng)寫下來。（3分）_六、寫話。（15分）把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫，可以寫它可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性或自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的
11、趣事寫下來。 /B喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭、頸、背和尾部是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色，把喜鵲打扮得那么樸素，那-么雅致。 喜鵲不僅顏色樸素，而且體態(tài)輕巧優(yōu)美。它無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的，整個(gè)身體也隨著一顫一顫的。使人感到它是那么活潑，那么可愛。 1用直線畫出下面的句子中描寫喜鵲動(dòng)作的詞語。 它無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的，整個(gè)身體也隨著一顫一顫的。 2填空。 讀了這段話，我知道短文中的第一個(gè)自然段主要寫了喜鵲的 。讀了這段話，我想到 。一）貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音
12、，它也能及時(shí)辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。1、短文有（ ）句話。2、段文寫了貓的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3、用“ ”劃出描寫貓的耳朵的句子。4、這篇文章主要寫：（選擇正確的“”）貓的耳朵很靈活。（ ）貓有一雙明亮的眼睛。（ ）貓的腳趾上有鋒利的爪子。（ ） （二）我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像在說：“小
13、朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”1、這篇短文（ ）節(jié)。2、第二節(jié)有（ ）句話。3、用“ ”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。4、這篇短文主要寫了：（用“”） 這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。（ ）水要小朋友好好學(xué)習(xí)。（ ）這支鉛筆很美麗。（ ）（三） y 小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上?！毙』ㄘ埫亲?，沒汗！小花貓?jiān)偃栃●R。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身 tin體說：“汗？在身上?！毙』ㄘ?zhí)鹛鹑?，沒汗！小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又
14、不是狗，汗怎 fn么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個(gè)都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”1、短文共有（ ）節(jié)。2、讀了短文，我知道老牛的汗在（ ），小馬的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花貓和（ ）的汗都在（ ）。3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里 （ ）鼻子 （ ）腳掌 （ ）舌頭 （ ）全身（四）幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹洞里去了。小馬說：“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ停土艘粫?huì)兒，掏不著。小石說：“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會(huì)兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法?！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來。小文想出了一個(gè)好辦法，
15、他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。1、本文共（ ）節(jié)。2、皮球掉到樹凍里去了，小馬（ ），小石（ ），小葉（ ），可是都不行。3、在文中劃出小文的辦法。家有一只小花貓。小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細(xì)又長(zhǎng)又硬 我知道那是用來量老鼠洞口大小的小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點(diǎn)聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來回?cái)[動(dòng)。白天，小花貓總是愛睡覺，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動(dòng)。我非常喜歡這只可愛的小花
16、貓。1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、小花貓的尾巴是_，眼睛是_，胡子_。3、寫小花貓顏色的詞語有：_。貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的，能把害蟲從洞里鉤出來吃掉。動(dòng)物的舌頭是多么奇妙?。?、這段話有_句。2、這段話寫了_、_、_三種動(dòng)物的_的作用。3、請(qǐng)用“”畫出啄木鳥舌頭的作用。小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡縫補(bǔ)衣服，它問是什么道理，媽媽和奶奶回答說：“戴上眼鏡看得清楚?！币惶?，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點(diǎn)摔一跤。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！”猴媽媽知道
17、了，對(duì)小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡?！笔虑橥褪沁@樣，對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不一定合適。1、媽媽適合戴_，奶奶適合戴_。2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺是_，戴奶奶的眼鏡感覺是_ _。3、這篇短文說明的道理什么，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“”。1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。 （ ）2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。 （ ）3）對(duì)別人適合的東西，對(duì)自己不一定適合。 （ ）從前，有兩個(gè)將軍，他們一起去買盾牌。做盾牌的人拿起一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說：“這個(gè)金盾牌很好！”站在右邊的將軍說：“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌?！边@兩個(gè)將軍就這樣爭(zhēng)論起來。做盾牌的人說：“你們都錯(cuò)了。這個(gè)盾牌一
18、面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？”1、短文共有_句，用“”把第6句畫出來。2、站在盾牌左邊的將軍認(rèn)為是_盾牌，而站在右邊的認(rèn)為是_盾牌，他們都_了。3、這篇短文告訴我們的道理是：_冬天已經(jīng)過去了，春天不知不覺地來到我身旁。春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里。花開了，有紅的、粉的、金黃的五彩繽紛，真美麗??！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在遼闊的田野里 農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經(jīng)開出白色和金色的小花 散發(fā)出一陣陣清香春天到了，祖國(guó)處處是春天，我愛祖國(guó)的春天。1、短文有_個(gè)自然段，請(qǐng)給第四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2
19、、在文中找出下列詞語的近義詞。裝扮_ 偷偷_ 五顏六色_3、“蝴蝶花像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是_。1）蝴蝶花會(huì)翩翩起舞。2）蝴蝶花開了，在春風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)。3）蝴蝶花很美。日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。我愛美麗的日月潭，我愛祖國(guó)的臺(tái)灣島。1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像_，叫“_”，另一邊像_，叫“_”。兩潭湖水相連，像
20、個(gè)_，小島就像_。2、在橫線上填上合適的詞。_的大湖 _的樹林 _的玉盤 _的月亮3、照樣子寫句。小島就像玉盤中的明珠。_像_?？兹谛r(shí)候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃?？墒强兹诿看味际悄米钚〉摹８赣H問他為什么要拿小的，他回答說：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”父親聽了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得禮讓。1、短文共有_句話。2、在文中找出下列詞語的近義詞。 經(jīng)常_ 表?yè)P(yáng)_3、根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“X”。1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。 （ ）2）孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。 （ ）3）孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。 （ ）小熱帶魚可好
21、看啦！小熱帶魚的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個(gè)三角形。小熱帶魚的頭上長(zhǎng)著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長(zhǎng)著兩根又長(zhǎng)又黑的胡子呢！1、第2自然段主要寫小熱帶魚的_和_。第3自然段主要寫小熱帶魚的_、_和_。2、小熱帶魚長(zhǎng)著一張_的嘴巴，它的身子是_色的，尾巴是_色的。3、你喜歡小熱帶魚嗎？為什么？答：_。中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好象披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。1、這段話寫的是日月潭_和_的景色。2、用“”畫出文中的比喻句。3、“清晰”的近義詞是_，反義詞是_第二部分晚飯后，我和
22、鄰居家的姐姐在門口乘涼。忽然，一只大蜻蜓飛來了，落在一棵小樹上。我悄悄的走過去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它。姐姐看見了，大聲喊：“把它放了，蜻蜓是益蟲！”聽了姐姐的話，我連忙松開手，大蜻蜓飛走了。1、數(shù)一數(shù)，全文一共有 段。2、“玻璃球”是指蜻蜓的 。3、我為什么喜歡大蜻蜓？用 劃出有關(guān)的句子。從前，有一個(gè)人頂著大包袱騎在馬背上趕路。走了不大一會(huì)兒，他滿臉汗水，十分吃力?！拔?，”過路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！
23、”1、這篇短文共有_個(gè)自然段。2、用“_”畫出過路人問的話。3、用“”畫出騎馬人回答的話。4、你認(rèn)為把大包袱頂在頭上比放在馬背上讓馬省力嗎？為什么？_一只烏鴉口渴了，在樹林中找水喝時(shí)遇到了猴子。猴子告訴它樹下的井里有水。猴子走了，烏鴉來到了那口井旁，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見水升上來。這時(shí)候，猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了?！闭f完，猴子很快打了一桶水，請(qǐng)烏鴉喝了個(gè)夠。1、這篇段文共有_個(gè)自然段，寫了_和_之間發(fā)生的事。2、烏鴉的老辦法是什么？用“_”畫出有關(guān)的句子。3、猴子的辦法是_。五歲那年
24、的夏天，我跟著媽媽到鄉(xiāng)下舅舅家去。那個(gè)村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。白天，這里到處是人們勞動(dòng)時(shí)歡聲笑語。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動(dòng)物的鳴叫聲，匯成了一首動(dòng)人的小夜曲。我剛到這里就被迷住了。1、這篇小短文共有_個(gè)自然段。2、第一段講了山上的_、山間的_、山下的_和_。3、“我剛到這里就補(bǔ)迷住了。”“我”被什么迷住了？二年級(jí)短文閱讀練習(xí) 閱讀下面短文，完成練習(xí)。 （一） 早晨，小螞蟻來到樹林里找吃的，樹林里變了樣，滿地是落葉。一陣風(fēng)吹來，他感到有點(diǎn)兒冷。周圍靜極了，朋友們都到哪兒去了呢？
25、 . 小螞蟻出來干什么？ 小螞蟻出來。 . 這段話講的是什么時(shí)候？在下面正確的答案后打“”。 春天快要到了 夏天快要到了 秋天快要到了 冬天快要到了 . 你是從哪兒看出來的？用“”畫出有關(guān)內(nèi)容。 . 小螞蟻感到奇怪的是什么？用“”畫出來。 （二） 太陽慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色 .這段短問共有句話，用“”標(biāo)出來。 .云的顏色有、 .這里的省略號(hào)表示。還會(huì)有。 .是把云染成了各種美麗的顏色。 . 選擇合適的詞語填空。 （）的臉（）地往下沉 （）的云（）地向前跑 （三） 西湖的景色，一年四季都很美麗。春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā)，粉紅色的桃花開滿 枝頭。夏天，浮萍碧綠，荷花映日。秋天，規(guī)劃票鄉(xiāng)，菊花爭(zhēng)艷。冬天，臘梅迎著風(fēng)雪開放。 .短文共有句話，用“”標(biāo)出來。 .下面的植物是什么季節(jié)的？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫下來。 菊花（）浮萍（）桃花（）臘梅（） 垂柳（）荷花（）桂花（） .哪一句話講了短文的主要內(nèi)容，用“”畫出來。 .作者舉了、七個(gè)景物說明西湖景色美。 .作者按的順序來寫西湖的景色。 .你知道嗎？在正確答案后面打“”。 江蘇省蘇州市 浙江省杭州市 上海市
小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)
