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1、第八課探問生命,第2課時(shí)敬畏生命,第四單元生命的思考,釋疑解難 1如何理解我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷？ 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難，不可預(yù)知的結(jié)束我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷。 2為什么生命價(jià)值高于一切？(怎樣理解“生命至上”？) 當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視生命，生命只有一次，我們每個(gè)人的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。所以生命價(jià)值高于一切。,3為什么我們還要珍愛他人生命？ 生
2、命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，只有具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，同珍愛自己的生命一樣，與他人生命休戚與共。,4我們?cè)撛鯓泳次飞?(1)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。 (2)不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 (3)我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。,誤區(qū)點(diǎn)撥 沒有生命
3、就沒有一切，生命的意義和價(jià)值就在于保全生命，對(duì)嗎？ 不對(duì)。人的生命只有一次，彌足珍貴。人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別。生命的意義不在于保全生命，而在于內(nèi)涵。生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。我們要通過自己的努力，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。,1我們的生命是脆弱的、_的，又是_的、有力量的，生命是_的、_的。我們對(duì)生命要有一種_情懷。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)_，我們的生命都是_的，生命價(jià)值_。 2生命至上，并不意味著只看到自己生命的_，我們也必須承認(rèn)別人的生命_。自覺地珍愛_的生命，如同珍愛自己的生命一樣。,艱難,堅(jiān)強(qiáng),崇高,神圣,敬畏的,珍視它,寶貴,高于一切,重
4、要性,同樣重要,他人,3敬畏生命，讓我們從對(duì)_的珍惜走向?qū)的關(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人_。 4謹(jǐn)慎地對(duì)待_、處理_，才會(huì)尊重、_、關(guān)懷和善待身邊的_。 5我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的_，而是內(nèi)心的_。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們_。當(dāng)我們能夠與周圍的生命_時(shí)，我們就走向了_的生活。,自己生命,他人生命,共同生活,生命關(guān)系,生命問題,關(guān)注,每一個(gè)人,命令,自愿選擇,如何看待自己的生命,休戚與共,道德,哪里有生命，哪里便有希望。2014年8月云南魯?shù)榈卣穑?015年6月長(zhǎng)江“東方之星”游輪翻沉，2016年6月江蘇鹽城特大龍卷風(fēng)事件和2017年7月吉林水災(zāi)等，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都在第一時(shí)
5、間指示把“救人工作”放在第一位。據(jù)此回答12題。 1面對(duì)這些大災(zāi)大難，我們深深體會(huì)到( ) 生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的生命是崇高的、神圣的我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷 A B C D,D,2黨和政府及社會(huì)各界之所以如此重視“救人工作”，說明了( ) A政府部門以人為本 B生命價(jià)值高于一切 C人的生命很脆弱 D現(xiàn)實(shí)生活中的災(zāi)難太多,B,3浙江溫嶺發(fā)生一起火災(zāi)，消防車開著警報(bào)，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時(shí)間，最終導(dǎo)致16人死亡。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了( ) A人類的生命最具智慧 B肯定、尊重和珍愛生命 C生命的意義不在于長(zhǎng)短
6、 D每種生命都具有獨(dú)特性,B,4西藏軍區(qū)總醫(yī)院原院長(zhǎng)李素芝，36年堅(jiān)守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因?yàn)椋苡辛α繛槿嗣穹?wù)，這是我最大的幸福！”對(duì)此，下列理解不正確的是( ) A我們不僅要珍惜自己的生命，更要關(guān)懷、尊重他人的生命 B與他人休戚與共是一種崇高的道德境界 C對(duì)生命的敬畏源自內(nèi)心的自愿選擇 D只有在艱苦的環(huán)境下才能作出貢獻(xiàn),D,5我們對(duì)生命的敬畏，訴說著人類對(duì)美好生活的追求。追求生命的美好，下列做法不正確的是( ) A既要為自己活著，也要為他人活著，要為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn) B謹(jǐn)慎對(duì)待生命，看到自己和他人生命的重要性 C遵守
7、道德和法律，不做有損他人和社會(huì)的事 D無視他人和周圍的生命存在，隨意踐踏生命尊嚴(yán),D,6哲學(xué)家史懷澤曾說：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！边@句話對(duì)我們的啟示是( ) A關(guān)愛生命要從日常生活中的善做起 B生命的價(jià)值在于對(duì)他人、社會(huì)作出貢獻(xiàn) C多行不義必自斃 D尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人,D,7我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的_選擇。( ) A明智 B上級(jí)命令 C道德 D自愿,D,82017年6月2日，興化市教育局舉辦了全市中小學(xué)生“我與安全，預(yù)防溺水”征文比賽活動(dòng)，“用知識(shí)守護(hù)生命”。這說明( ) A生命需要互相尊重、相互關(guān)愛 B各種生命都有其存在的意義與價(jià)值 C人最寶貴的是生命，
8、要珍愛生命 D人類要愛護(hù)自己和地球上其他所有的生物,C,9“仁者愛人”“推己及人”及孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等名言要求我們( ) A關(guān)愛自己生命的同時(shí)，也要關(guān)愛他人的生命 B生命至上，只關(guān)愛自己的生命 C勸說人們要珍愛生命 D我們要尊老愛幼,A,10初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考，下列說法你贊同的是( ) 生命是可貴的，必須珍惜
9、生命在風(fēng)浪面前，生命顯得如此脆弱我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣敬畏生命需要我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷 A B C D,D,112017年6月2日21時(shí)30分，解放軍蘭州總醫(yī)院護(hù)士劉勤奮吃完晚飯像往常一樣乘坐102路公交車去接班，一場(chǎng)突來的車禍，讓公交車廂里亂作一團(tuán)；一個(gè)鎮(zhèn)定的身影，指揮大家從容自救；危在旦夕的司機(jī)和乘客脫險(xiǎn)了，而她自己卻因受傷躺在病床上。連日來，解放軍蘭州總醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士劉勤奮的義舉受到眾人稱贊。這一事例啟示我們( ) 敬畏生命，我們就要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷、善待我們身邊的每一個(gè)人我們對(duì)待他人生命的
10、態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共的時(shí)候，我們就走向了道德的生活 A B C D,D,12人的生命是最寶貴的，任何一條鮮活的生命都值得挽救。在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，舍己救人，體現(xiàn)的正是中華民族傳統(tǒng)文化中守望相助的美德。無論是硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是安寧的和平時(shí)期，任何舍己救人的義舉，都是民族豐碑上閃光耀眼的英雄。山東省棗莊市嶧城區(qū)19歲的少女楊曼曼今年在讀高三，本應(yīng)坐在教室里備戰(zhàn)即將到來的高考。然而，2017年5月20日下午，她正準(zhǔn)備從家里拿著換洗的衣物回學(xué)校上課時(shí)，聽到屋后水塘邊的呼救聲，便毫不猶豫地抄起木锨去救人，落水的女孩被她救了上來，但她卻落入水中再也沒能上來。對(duì)
11、生命定格于19歲的楊曼曼，她的精神必將永存。舍己救人，并不過時(shí)，那是一種高尚的情操，無論舍己救人的結(jié)果是什么，英雄已經(jīng)用行動(dòng)詮釋了其要義。楊曼曼的生命之花永遠(yuǎn)在“舍己救人”的義舉中綻放！,【議一議】 (1)危急關(guān)頭，楊曼曼挺身而出成功救出落水女孩，反映了她有一種什么情懷？為什么我們每個(gè)人都要有這樣一種情懷？ 對(duì)生命的敬畏情懷。人的生命是脆弱的、艱難的，又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視生命。我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。,【辯一辯】 (2)在災(zāi)害(難)面前，不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己生命的表現(xiàn)。 此
12、觀點(diǎn)錯(cuò)誤。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。,【談一談】 (3)每個(gè)人的生命都來之不易，生命至上告誡我們一定要敬畏生命。如何做到敬畏生命，請(qǐng)談一下你的做法。 敬畏生命，我們要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，我們要意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。,
七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命習(xí)題課件 新人教版.ppt
