七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命習題課件 新人教版.ppt

第八課探問生命,第2課時敬畏生命,第四單元生命的思考,釋疑解難 1如何理解我們對生命要有一種敬畏的情懷？ 當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難，不可預知的結束我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我們要對生命有一種敬畏的情懷。 2為什么生命價值高于一切？(怎樣理解“生命至上”？) 當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視生命，生命只有一次，我們每個人的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。所以生命價值高于一切。,3為什么我們還要珍愛他人生命？ 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，只有具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，同珍愛自己的生命一樣，與他人生命休戚與共。,4我們該怎樣敬畏生命？ (1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。 (2)不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。 (3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。,誤區(qū)點撥 沒有生命就沒有一切，生命的意義和價值就在于保全生命，對嗎？ 不對。人的生命只有一次，彌足珍貴。人的生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別。生命的意義不在于保全生命，而在于內涵。生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。我們要通過自己的努力，不斷延伸生命的價值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。,1我們的生命是脆弱的、_的，又是_的、有力量的，生命是_的、_的。我們對生命要有一種_情懷。當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會_，我們的生命都是_的，生命價值_。 2生命至上，并不意味著只看到自己生命的_，我們也必須承認別人的生命_。自覺地珍愛_的生命，如同珍愛自己的生命一樣。,艱難,堅強,崇高,神圣,敬畏的,珍視它,寶貴,高于一切,重要性,同樣重要,他人,3敬畏生命，讓我們從對_的珍惜走向對_的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人_。 4謹慎地對待_、處理_，才會尊重、_、關懷和善待身邊的_。 5我們對生命的敬畏并不是誰的_，而是內心的_。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們_。當我們能夠與周圍的生命_時，我們就走向了_的生活。,自己生命,他人生命,共同生活,生命關系,生命問題,關注,每一個人,命令,自愿選擇,如何看待自己的生命,休戚與共,道德,哪里有生命，哪里便有希望。2014年8月云南魯甸地震，2015年6月長江“東方之星”游輪翻沉，2016年6月江蘇鹽城特大龍卷風事件和2017年7月吉林水災等，黨和國家領導人都在第一時間指示把“救人工作”放在第一位。據此回答12題。 1面對這些大災大難，我們深深體會到( ) 生命是脆弱的、艱難的生命是堅強的、有力量的生命是崇高的、神圣的我們要對生命有一種敬畏的情懷 A B C D,D,2黨和政府及社會各界之所以如此重視“救人工作”，說明了( ) A政府部門以人為本 B生命價值高于一切 C人的生命很脆弱 D現(xiàn)實生活中的災難太多,B,3浙江溫嶺發(fā)生一起火災，消防車開著警報，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時間，最終導致16人死亡。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了( ) A人類的生命最具智慧 B肯定、尊重和珍愛生命 C生命的意義不在于長短 D每種生命都具有獨特性,B,4西藏軍區(qū)總醫(yī)院原院長李素芝，36年堅守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因為，能有力量為人民服務，這是我最大的幸福！”對此，下列理解不正確的是( ) A我們不僅要珍惜自己的生命，更要關懷、尊重他人的生命 B與他人休戚與共是一種崇高的道德境界 C對生命的敬畏源自內心的自愿選擇 D只有在艱苦的環(huán)境下才能作出貢獻,D,5我們對生命的敬畏，訴說著人類對美好生活的追求。追求生命的美好，下列做法不正確的是( ) A既要為自己活著，也要為他人活著，要為他人和社會做貢獻 B謹慎對待生命，看到自己和他人生命的重要性 C遵守道德和法律，不做有損他人和社會的事 D無視他人和周圍的生命存在，隨意踐踏生命尊嚴,D,6哲學家史懷澤曾說：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命?！边@句話對我們的啟示是( ) A關愛生命要從日常生活中的善做起 B生命的價值在于對他人、社會作出貢獻 C多行不義必自斃 D尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人,D,7我們對生命的敬畏是內心的_選擇。( ) A明智 B上級命令 C道德 D自愿,D,82017年6月2日，興化市教育局舉辦了全市中小學生“我與安全，預防溺水”征文比賽活動，“用知識守護生命”。這說明( ) A生命需要互相尊重、相互關愛 B各種生命都有其存在的意義與價值 C人最寶貴的是生命，要珍愛生命 D人類要愛護自己和地球上其他所有的生物,C,9“仁者愛人”“推己及人”及孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等名言要求我們( ) A關愛自己生命的同時，也要關愛他人的生命 B生命至上，只關愛自己的生命 C勸說人們要珍愛生命 D我們要尊老愛幼,A,10初中學生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠定格在15歲。其父母強忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻出去，他的生命在5個人身上得到了延續(xù)。閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法，引起了人們對生命及生命價值的思考，下列說法你贊同的是( ) 生命是可貴的，必須珍惜生命在風浪面前，生命顯得如此脆弱我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣敬畏生命需要我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷 A B C D,D,112017年6月2日21時30分，解放軍蘭州總醫(yī)院護士劉勤奮吃完晚飯像往常一樣乘坐102路公交車去接班，一場突來的車禍，讓公交車廂里亂作一團；一個鎮(zhèn)定的身影，指揮大家從容自救；危在旦夕的司機和乘客脫險了，而她自己卻因受傷躺在病床上。連日來，解放軍蘭州總醫(yī)院重癥醫(yī)學科護士劉勤奮的義舉受到眾人稱贊。這一事例啟示我們( ) 敬畏生命，我們就要從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷要學會尊重、關注、關懷、善待我們身邊的每一個人我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命當我們能夠與周圍的生命休戚與共的時候，我們就走向了道德的生活 A B C D,D,12人的生命是最寶貴的，任何一條鮮活的生命都值得挽救。在危險時刻挺身而出，舍己救人，體現(xiàn)的正是中華民族傳統(tǒng)文化中守望相助的美德。無論是硝煙的戰(zhàn)爭年代，還是安寧的和平時期，任何舍己救人的義舉，都是民族豐碑上閃光耀眼的英雄。山東省棗莊市嶧城區(qū)19歲的少女楊曼曼今年在讀高三，本應坐在教室里備戰(zhàn)即將到來的高考。然而，2017年5月20日下午，她正準備從家里拿著換洗的衣物回學校上課時，聽到屋后水塘邊的呼救聲，便毫不猶豫地抄起木锨去救人，落水的女孩被她救了上來，但她卻落入水中再也沒能上來。對生命定格于19歲的楊曼曼，她的精神必將永存。舍己救人，并不過時，那是一種高尚的情操，無論舍己救人的結果是什么，英雄已經用行動詮釋了其要義。楊曼曼的生命之花永遠在“舍己救人”的義舉中綻放！,【議一議】 (1)危急關頭，楊曼曼挺身而出成功救出落水女孩，反映了她有一種什么情懷？為什么我們每個人都要有這樣一種情懷？ 對生命的敬畏情懷。人的生命是脆弱的、艱難的，又是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視生命。我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。,【辯一辯】 (2)在災害(難)面前，不顧自身危險去救他人是不愛惜自己生命的表現(xiàn)。 此觀點錯誤。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。,【談一談】 (3)每個人的生命都來之不易，生命至上告誡我們一定要敬畏生命。如何做到敬畏生命，請談一下你的做法。 敬畏生命，我們要從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，我們要意識到每個人都需要與他人共同生活。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。,