《心理咨詢師三級(jí) 歷年真題 4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理咨詢師三級(jí) 歷年真題 4（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2009 年 11 月心理咨詢師考試二級(jí)理論試題第一部分職業(yè)道德(第 125 題，共 25 道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分 答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多 項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第 18 題)1、在中國(guó)傳統(tǒng)儒家道德思想中，處于核心地位的范疇是()。(A)“禮”(B)“氣”(C)“誠(chéng)”(D)“仁”2、社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()。 (A)為人民服務(wù)(B)遵紀(jì)守法 (C)愛(ài)崗敬業(yè)(D)構(gòu)建和諧社會(huì)3、加強(qiáng)
2、社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹立時(shí)代精神，時(shí)代精神的核心是（）。(A)愛(ài)國(guó)主義(B)改革創(chuàng)新(C)社會(huì)主義榮辱觀(D)崇尚科學(xué)4、職業(yè)化的中間層次是()。(A)職業(yè)化技能(B)職業(yè)化理想(C)職業(yè)化語(yǔ)言(D)職業(yè)化習(xí)慣5、一個(gè)能力強(qiáng)的員工可以帶 10 個(gè)人，一個(gè)能力更強(qiáng)的人可以帶 100 個(gè)人，但假如沒(méi)有數(shù)字 中的權(quán)數(shù)“1”，那么，能力再?gòu)?qiáng)也無(wú)法帶領(lǐng)一個(gè)人。從職業(yè)道德的角度來(lái)說(shuō)，與這句話意 思相近的選項(xiàng)是( )。(A)海納百川，有容乃大(B)不義且富貴，于我如浮云(C)民為邦本，本固邦寧(D)才者，德之資也；德者，才之帥也6、某員工將一塊青銅塑造成為門柄，所得價(jià)值為 21 美元，又將其
3、塑造成為一件工藝品所得 價(jià)值為 28 萬(wàn)美元，其中所體現(xiàn)的是()。(A)誠(chéng)信品質(zhì)(B)創(chuàng)新精神(C)金錢至上(D)合作意識(shí)7、按照美國(guó)學(xué)者詹姆斯H羅賓斯的說(shuō)法，所謂“敬業(yè)”就是()。 (A)始終在一個(gè)崗位上干工作，不“跳槽 (B)尊敬、尊崇自己的職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)懷有敬畏態(tài)度 (C)拿多少錢，干多少活(D)不過(guò)多地索取公司的報(bào)酬8、孔子曾說(shuō)過(guò)，君子“敏于事而慎于言”，其含義是()。 (A)言多有失，少說(shuō)為佳 (B)遇事多動(dòng)腦筋，但表面上裝作若無(wú)其事的樣子 (C)謹(jǐn)慎言語(yǔ)，不要因夸口而失信(D)想明白了事情的原委，然后再去行動(dòng)(二)多項(xiàng)選擇題(第 916 題)9、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是（）(A)
4、繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一(B)階級(jí)性與人民性的統(tǒng)一(C)先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一(D)理論性與自覺(jué)性的統(tǒng)一10、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是() (A)通識(shí)性 (B)智慧性 (C)止損性(D)資質(zhì)性l1、經(jīng)營(yíng)者的下列做法違背中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)定的是()。(A) 采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的金額為 3000 元 (B) 處理有效期即將到期的商品或者其他積壓的商品 (C)使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢 (D)通過(guò)給予對(duì)方單位某技術(shù)人員提成的方式換取他手里的技術(shù)資料l2、下列關(guān)于“節(jié)約能源的說(shuō)法中，正確的是()。(A) 企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理 (B) 企
5、業(yè)應(yīng)當(dāng)把各種能源消耗定額分配到車間、班組、機(jī)臺(tái) (C) 嚴(yán)格控制柴油發(fā)電機(jī)組用油(D)經(jīng)有關(guān)部門鑒定批準(zhǔn)的節(jié)能新產(chǎn)品，按照相關(guān)規(guī)定長(zhǎng)期免征產(chǎn)品稅、增值稅l3、作為道德規(guī)范的“誠(chéng)信”，其中“誠(chéng)”的意思是()。(A)自然萬(wàn)物的客觀實(shí)在性 (B)“天道的真實(shí)反應(yīng) (C)尊重事實(shí)和忠實(shí)本心的待人對(duì)物的態(tài)度 (D)只要赤誠(chéng)，勿需隱含智慧l4、下列關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”的說(shuō)法中，正確的是()。 (A)嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎(chǔ) (B)遵守職業(yè)紀(jì)律會(huì)抑制人們的思維活力 (C)當(dāng)紀(jì)律與自由發(fā)生沖突時(shí)，首先要選擇自由 (D)企業(yè)具有良好的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律l5、下列關(guān)于“奉獻(xiàn)”的說(shuō)法中，正確的是() (A)奉獻(xiàn)
6、是企業(yè)立足社會(huì)的道德資本 (B)奉獻(xiàn)就是把職業(yè)作為事業(yè)來(lái)做 (C)全力以赴是奉獻(xiàn)的基本要求(D)為人民服務(wù)是奉獻(xiàn)的落腳點(diǎn)16、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是()。(A)忠誠(chéng)(B)審慎(C)勤勉(D)自律 二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第 1725 題) 答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇 其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、某員工上班時(shí)總愛(ài)開著電燈，你認(rèn)為其主要原因可能是()。(A)用的是公家的電 (B)不了解公司的規(guī)定 (C)習(xí)慣使然(D)做事不注意細(xì)節(jié) l8、少數(shù)員工一遇領(lǐng)導(dǎo)講話就打瞌睡，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是()
7、。 (A)領(lǐng)導(dǎo)講的多是空話、套話 (B)這些員工可能太疲勞了 (C)這些員工不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)(D)這些員工不了解領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性19、盡管單位職工的工資一漲再漲，但是大家依然不滿，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能原因是()。(A)由人的貪欲所導(dǎo)致的 (B)企業(yè)與員工的收入比例嚴(yán)重失衡造成的 (C)由企業(yè)內(nèi)部橫向分配不公所造成的 (D)企業(yè)的價(jià)值取向錯(cuò)位導(dǎo)致的20、辦公室的同事們都在聚精會(huì)神地工作，這時(shí)窗子外面?zhèn)鱽?lái)一陣兒嘈雜的聲音，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下大家的反應(yīng)是()。(A)基本上不會(huì)有太大反應(yīng) (B)都會(huì)放下手頭的工作，探頭看一看 (C)少部分人會(huì)去圍觀 (D)行為上不會(huì)有太大反應(yīng)，但精力不會(huì)太集中了21、一次
8、某同事悄悄地對(duì)你說(shuō)：“盡在背地說(shuō)你的壞話?！蹦銌?wèn)：“那個(gè)人是誰(shuí)?”對(duì)方回 答：“這個(gè)我不能說(shuō)?！蹦惴磸?fù)追問(wèn)，對(duì)方就是不答。你會(huì)()。 (A)日后一定要弄明白說(shuō)自己壞話的人是誰(shuí) (B)盡管自己很生氣，但也懶得為這樣的事情費(fèi)心思(C)懷疑對(duì)方在說(shuō)假話(D)覺(jué)得這個(gè)同事不義氣，以后盡量少接觸他22、如果你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團(tuán)狗糞，你的感覺(jué)是()。(A)晦氣(B)郁悶(C)惡心(D)痛恨養(yǎng)狗的人23、假如你所在的單位有這樣一個(gè)人，平時(shí)他會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間收集整理廢舊紙張，以便加以利用。你對(duì)他的評(píng)價(jià)是()。(A)吝嗇(B)工作抓不住重點(diǎn)(C)節(jié)儉(D)無(wú)聊24、單位某職工患重病，工會(huì)已經(jīng)組織
9、過(guò)兩次捐款，現(xiàn)在又號(hào)召大家再次進(jìn)行捐助，但你因 為購(gòu)房已債臺(tái)高筑，實(shí)在無(wú)力相助，你會(huì)()。 (A)向同事們說(shuō)明自己的情況，請(qǐng)他們理解(B)向患病職工說(shuō)明自己的難處，請(qǐng)他諒解 (C)向工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明自己的情況，讓他了解 (D)自己無(wú)力捐款，但也不解釋25、某乘客患重大傳染性疾病，你與他乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門發(fā)現(xiàn)后要求所有乘客馬上 到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門進(jìn)行登記，而你覺(jué)得自己身體沒(méi)有什么異常反應(yīng)，你會(huì)()。 (A)認(rèn)為自己身體好，不去登記(B)少接觸他人，不去登記 (C)響應(yīng)號(hào)召，馬上去登記(D)自我觀察幾天再作決定第二部分理論知識(shí)(26125 題，共 100 道題，滿分為 1 00 分)一、單項(xiàng)選擇題(
10、2685 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖?題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、記憶過(guò)程有()。(A)四個(gè)基本環(huán)節(jié)(B)三個(gè)基本環(huán)節(jié)(C)二個(gè)基本系統(tǒng)(D)四個(gè)基本系統(tǒng)27、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在()秒以內(nèi)。 (A)0.5(B)l (C)0.25(D)428、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。(A)瞳孔的變化能反應(yīng)個(gè)體的情緒變化 (B)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練人能夠較為自如地控制自己的面部表情 (C)面部表情和實(shí)際的情緒狀態(tài)一致 (D)人對(duì)目光很難做到隨意控制29、關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。 (A)被暗示者處于困難情境又缺乏社會(huì)支持時(shí)容易接受暗示 (B)年齡越小的個(gè)體越容易接受暗
11、示 (C)有人格魅力的暗示者暗示效果較好 (D)總的說(shuō)來(lái)男性和女性在易受暗示性方面沒(méi)有差異30、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是() 的代表性理論。 (A)新行為主義 (B)認(rèn)知心理學(xué) (C)發(fā)生認(rèn)識(shí)論(D)精神分析學(xué)31、小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是()。(A)未掌握守恒(B)思維不具有可逆性(C)理解補(bǔ)償關(guān)系(D)相對(duì)性32、將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)成是確有其事，這種癥狀屬于()。(A)錯(cuò)覺(jué)(B)幻覺(jué)(C)虛構(gòu)(D)錯(cuò)構(gòu)33、壓力和個(gè)體的身體素質(zhì)對(duì)疾病的發(fā)生同時(shí)起作用，持這種觀點(diǎn)的理論稱為()。(A)器官敏感理論(B)心身特化理論(C)心身一體理論(D)體質(zhì) 壓力理論34、一般而言，若獲得信度的取
12、樣團(tuán)體較為同質(zhì)的話，往往會(huì)()測(cè)驗(yàn)的信度。(A)高估(B)低估(C)忽略(D)破壞35、會(huì)提高智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)的成績(jī)的是()情緒。(A)適度的焦慮(B)輕度抑郁(C)過(guò)高的焦慮(D)過(guò)度抑郁36、咨詢方案的內(nèi)容不包括()。(A)雙方的責(zé)權(quán)義(B)確定咨詢、治療方法(C)評(píng)估手段(D)將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較37、人類性道德主要特點(diǎn)不包括( )。 (A)多樣性 (B)一致性 (C)繼承性(D)私密性38、對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是()。 (A)不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn) (B)不能加入評(píng)價(jià) (C)不涉及上級(jí)心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo) (D)不能加入提問(wèn)39、在許又新神
13、經(jīng)癥評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，病程 6 個(gè)月可以計(jì)()分。(A)1 (B)3 (C)2(D)440、合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者()。(A)學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式 （B）完善自我分析(C)減少情緒困擾和不良行為(D)完善自我體驗(yàn)41、在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是()。 (A)行為矯正 (B)認(rèn)知復(fù)習(xí) (C)語(yǔ)義分析(D)自我審查42、在咨詢效果評(píng)估中，求助者社會(huì)接納程度主要考察()。 (A)求助者的行為表現(xiàn)和對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況 (B)求助者的主觀體驗(yàn)和對(duì)周圍環(huán)境的喜好程度 (C)求助者的自我報(bào)告(D)咨詢師的審查分析43、MMPI 的 Q 量表高分提示受測(cè)者有() (A)逃避現(xiàn)實(shí)傾向 (B)過(guò)分追求完
14、美傾向 (C)過(guò)多的理解錯(cuò)誤(D)過(guò)度的防衛(wèi)態(tài)度44、使用 BPRS 評(píng)定受測(cè)者是否存在定向障礙時(shí)() (A)應(yīng)考慮其是否對(duì)人物、時(shí)間等分辨不清 (B)一般評(píng)定一月以上的癥狀 (C)評(píng)定人員的經(jīng)驗(yàn)并不重要 (D)難以評(píng)定的時(shí)候可暫不記分45、CBCL 社會(huì)能力部分的因子數(shù)是( )。 (A)2 (B)3 (C)4 (D)546、位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)()(A)失寫癥(B)接受性失語(yǔ)癥(C)失讀癥(D)表達(dá)性失語(yǔ)癥47、先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是()。(A)前攝抑制(B)前干擾 (C)倒攝抑制 (D)后干擾 48、勒溫認(rèn)為要理解和描述行為
15、，必須同時(shí)考慮人和其()。(A)情緒狀態(tài)(B)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)(C)個(gè)性特征(D)所處的情境49、個(gè)體以一定方式去影響他人對(duì)自己的印象是()。 (A)印象輸入 (B)印象輸出 (C)印象管理(D)印象形成50、一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是()。(A)正相關(guān)(B)負(fù)相關(guān)(C)零相關(guān)(D)不確定51、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程叫()。(A)整合(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡52、直覺(jué)行動(dòng)思維的表現(xiàn)是() (A)在動(dòng)作之外思考 (B)思維活動(dòng)離不開兒童自身對(duì)物體的感知 (C)借助表象思維(D)對(duì)行動(dòng)結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性53、弗洛伊德認(rèn)為
16、，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是()。 (A)防御機(jī)制 (B)動(dòng)機(jī)沖突 (C)性的沖突(D)克制能力54、遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為() (A)情感障礙(B)急性應(yīng)激障礙(C)認(rèn)知障礙(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙55、標(biāo)準(zhǔn)九分是以 5 為平均數(shù)，以()為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。(A)2 (B)3 (C)5(D)756、適用于兩個(gè)變量均為二分稱名變量的相關(guān)計(jì)算的是()。(A)點(diǎn)二列相關(guān)(B)二列相關(guān)(C) 相關(guān)(D)積差相關(guān)57、精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是()。 (A)不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在 (B)十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用 (C)十分強(qiáng)調(diào)潛意
17、識(shí)對(duì)人類心理的作用 (D)否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在58、多重選擇性問(wèn)題是一種()。(A)責(zé)備性問(wèn)題(B)修飾性反問(wèn)(C)開放式問(wèn)題(D)封閉式問(wèn)題59、童年期的某些失真和不現(xiàn)實(shí)的固定信念，容易導(dǎo)致成年后的() (A)自我防御(B)認(rèn)知曲解 (C)應(yīng)激反應(yīng) (D)存在焦慮 60、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的說(shuō)法是()。(A)交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感(B)行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人 (C)精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識(shí)意識(shí)化 (D)行為主義學(xué)派在于激勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任6l、模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是()。 (A)選擇合適場(chǎng)地 (B)設(shè)計(jì)示范行為 (
18、C)選擇好靶目標(biāo)(D)及時(shí)懲罰錯(cuò)誤的模仿行為62、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是()。 (A) 一切服從求助者的意愿 (B)根據(jù)求助者的意見(jiàn)實(shí)施咨詢 (C)讓求助者坐在咨詢室的中心位置 (D)重建個(gè)體在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧63、艾森克人格問(wèn)卷的編制方法屬于()。 (A)邏輯分析法 (B)因素分析法 (C)經(jīng)驗(yàn)分析法(D)綜合分析法64、在使用他評(píng)量表時(shí)，評(píng)定等級(jí)的劃分通常是在 37 級(jí)之間，最常見(jiàn)的是()個(gè)等級(jí)。(A)3 (B)4 (C)5(D)665、在解釋 MMPI 各因子分時(shí)，如果 T 分在 30 分以下或 70 分以上就屬于()。(A)基本正常 (B)輕度異常(C)中度異常 (D)顯著異常
19、66、簡(jiǎn)單任務(wù)下注意的范圍一般是()個(gè)對(duì)象。 (A)48(B)46 (C)37(D)5967、位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞主要是() (A)雙極細(xì)胞 (B)邊緣細(xì)胞 (C)桿體細(xì)胞(D)錐體細(xì)胞68、社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)() 的知覺(jué)。(A)自己 (B)社會(huì)(C)自然 (D)環(huán)境69、現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的()。(A)印象定位 (B)角色期待(C)基本規(guī)范 (D)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)70、當(dāng)事人和觀察者對(duì)當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明()影響歸因過(guò)程及其結(jié)果。(A)利益 (B)社會(huì)視角(C)態(tài)度 (D)控制點(diǎn)71、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展
20、劃分為()個(gè)階段。(A)2 (B)3 (C)4 (D)5 72、延遲滿足是指()。(A)能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反應(yīng)(B)抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待 (C)能夠控制自己的情緒 (D)抑制某些行動(dòng)73、區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為()。 (A)無(wú)明顯原因的人格改變提示異常 (B)心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái) (C)人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的(D)人格是各種心理過(guò)程的總和74、分離性障礙又稱為()。(A)妄想性精神障礙(B)癔癥性精神障礙(C)偏執(zhí)性精神障礙(D)癔癥性軀體障礙75、某同學(xué)在 30 名同學(xué)中物理成績(jī)是 80 分排列第五名，則其百分等級(jí)為() (A)
21、65(B)75(C)85(D)9576、解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是()。(A)信度(B)效度(C)常模(D)標(biāo)準(zhǔn)差77、關(guān)于行為治療的步驟，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。 (A)首先制定行為矯正目標(biāo) (B)一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃 (C)增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié) (D)監(jiān)測(cè)干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整78、如果心理咨詢師對(duì)一般臨床資料的評(píng)估沒(méi)有把握時(shí)，應(yīng)該()。 (A)集體討論 (B)形成初步診斷 (C)盡快轉(zhuǎn)介(D)進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)79、在識(shí)別病因時(shí)，對(duì)于有軀體疾病的求助者，應(yīng)該()。 (A)確定疾病與行為之間有無(wú)因果關(guān)系 (B)體檢 (C)確定疾病所造成的行為異常的特征 (D)轉(zhuǎn)介
22、80、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是()。(A)Who(B)What(C)Why(D)How81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠()。 (A)意外的 (B)柔和的 (C)強(qiáng)烈的(D)快速的82、求助者的社會(huì)接納程度也可以看做是其本人的()。(A)接納社會(huì)的程度(B)精神癥狀的改變程度(C)社會(huì)適應(yīng)程度(D)行為問(wèn)題的殘留程度83、16PF 的答題形式屬于()(A)是非式(B)折中是非式(C)文字等級(jí)式(D)數(shù)字等級(jí)式84、在 WAIS-RC 智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級(jí)的 IQ 分布范圍是( )。 (A)8089 (B)7079 (C)6069(D)69 以下85、不屬于 MMPI 因子
23、結(jié)構(gòu)的是()(A)精神質(zhì)因子(B)神經(jīng)質(zhì)因子(C)內(nèi)外向因子(D)合理化因子二、多項(xiàng)選擇題(86125 題，每題 1 分，共 40 分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將 所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)86、下列說(shuō)法中正確的包括()。(A)語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象 (B)言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象 (C)言語(yǔ)是人們進(jìn)行交流的工具 (D)言語(yǔ)要借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)87、下列說(shuō)法中正確的包括()。 (A)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系呈 U 型曲線 (B)中等程度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高 (C)活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平存在個(gè)體差異 (D)活動(dòng)的性質(zhì)影響活動(dòng)的最佳動(dòng)機(jī)水平88、兒童自我控制活動(dòng)的類型包括()。 (
24、A)運(yùn)動(dòng)抑制 (B)情緒抑制 (C)認(rèn)知活動(dòng)抑制(D)即時(shí)滿足89、聲波的特性包括()。(A)響度(B)音色(C)波形(D)頻率90、從動(dòng)態(tài)的角度看，健康心理活動(dòng)()。 (A)是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài) (B)始終能發(fā)揮出自身功能 (C)有利于個(gè)體生存發(fā)展(D)可圍繞常模上下波動(dòng)91、離差智商的優(yōu)點(diǎn)包括()。 (A)建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上 (B)表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置 (C)是表示智力高低的一種較理想的指標(biāo) (D)可消除測(cè)量誤差92、在心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(2005 年版)中，心理咨詢師的職業(yè)守則包括() (A)尊重求助者的意愿(B)遵守國(guó)家法律 (C)促進(jìn)求助者的身心健康 (D)對(duì)
25、求助者的個(gè)人隱私及所提供的資料保密93、以下說(shuō)法正確的包括()。 (A)依賴是好感，移情是信任 (B)依賴是現(xiàn)實(shí)幫助，移情則是過(guò)去感情的彌補(bǔ) (C)依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托 (D)依賴者目標(biāo)是尋求替代物，移情者則尋找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)94、神經(jīng)衰弱的常見(jiàn)生理癥狀包括()(A)長(zhǎng)期睡眠少且感到痛苦(B)長(zhǎng)期睡眠少且精力充沛(C)個(gè)別內(nèi)臟功能重度障礙(D)個(gè)別內(nèi)臟功能輕度障礙95、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()。(A)一種修通技術(shù) (B)一種教導(dǎo)技術(shù) (C)通過(guò)咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù) (D)通過(guò)咨詢師積極主動(dòng)的提問(wèn)進(jìn)行的技術(shù)96、檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念可以采用的技術(shù)包括()。 (A)建議(
26、B)模仿 (C)演示(D)面質(zhì)97、“社會(huì)支持評(píng)定量表”的維度包括()。 (A)客觀支持 (B)主觀支持 (C)對(duì)社會(huì)支持的滿意度(D)對(duì)社會(huì)支持的利用度98、MMPI 因子分析只能判別受測(cè)者人格異常的大致范圍，應(yīng)與()相互印證。(A)兩點(diǎn)編碼法(B)關(guān)鍵項(xiàng)目分析(C)結(jié)構(gòu)效度分析圖(D)圖形的整體模式99、容易引起無(wú)意注意的刺激包括() (A)強(qiáng)度大的刺激 (B)突然出現(xiàn)的刺激 (C)固定不變的物體(D)新穎的刺激100、關(guān)于自尊，正確的說(shuō)法包括()。 (A)自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果 (B)自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和 (C)自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信 (D)自
27、尊是自我意識(shí)的一部分101、在態(tài)度轉(zhuǎn)變的 POX 模型中，()，則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。(A)如果三種關(guān)系都是否定的 (B)如果三種關(guān)系都是肯定的 (C)如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的 (D)如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的102、根據(jù)柯?tīng)柌竦睦碚摚鄬?duì)論者的快樂(lè)主義定向階段表現(xiàn)為() (A)在進(jìn)行道德判斷時(shí)開始比較行為和個(gè)人的關(guān)系 (B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要 (C)開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的 (D)對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰103、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的表現(xiàn)包括()。 (A)演繹推理(B)歸納推理 (C)類別體系化(D)序
28、列化104、刻板動(dòng)作的特點(diǎn)是()。 (A)反復(fù)重復(fù)某一動(dòng)作 (B)動(dòng)作違背個(gè)人意愿 (C)常伴隨有刻板言語(yǔ)(D)能體驗(yàn)到內(nèi)心痛苦105、按測(cè)驗(yàn)的要求分類，可將測(cè)驗(yàn)分為()(A)最高作為測(cè)驗(yàn)(B)典型行為測(cè)驗(yàn)(C)主觀測(cè)驗(yàn)(D)客觀測(cè)驗(yàn)106、少年期的性道德咨詢的主要內(nèi)容包括()。 (A)實(shí)施道德基礎(chǔ)教育 (B)提倡壓抑等自我約束教育 (C)提倡男女有別，尊重女性(D)對(duì)性行為失誤少年給以批判107、根據(jù)許又新的方法，評(píng)定神經(jīng)癥的主要依據(jù)包括()。 (A)人格相對(duì)穩(wěn)定程度 (B)病程長(zhǎng)短 (C)社會(huì)功能受損程度(D)精神痛苦程度108、咨詢效果的評(píng)估維度主要包括()。(A)求助者的自我評(píng)估 (B
29、)咨詢師的評(píng)定 (C)求助者周圍人士的評(píng)定 (D)社會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變情況109、自我接納程度的評(píng)估內(nèi)容主要包括()。(A)自知力的評(píng)估 (B)自我價(jià)值的評(píng)估 (C)性格方面的成熟情況 (D)自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除程度110、填寫 LES 時(shí)，通常要求自評(píng)者判斷那些經(jīng)歷過(guò)的事件對(duì)本人來(lái)說(shuō)()。(A)是好事還是壞事(B)影響持續(xù)的時(shí)間(C)影響的程度如何(D)哪些是重大事件111、CBCL 中的社會(huì)能力可歸納成如下因子，即()。 (A)活動(dòng)情況 (B)社交情況 (C)學(xué)習(xí)情況(D)家庭情況112、興趣的品質(zhì)包括()(A)傾向性(B)廣闊性(C)持久性(D)效能113、印象形成的中心品質(zhì)模式
30、認(rèn)為，人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對(duì)象的幾個(gè)()的特征對(duì)其形成總體印象。(A)概括性(B)新奇(C)對(duì)個(gè)體意義大(D)重要114、身體語(yǔ)言包括()等。(A)目光(B)面部表情(C)姿勢(shì)(D)妝飾打扮115、象征性游戲的特征有()。(A)替代物與實(shí)物形狀有某種相似性 (B)重視結(jié)果而不重視過(guò)程 (C)想象的特點(diǎn) (D)概括性質(zhì) 116、老年期記憶力下降是因?yàn)?)。(A)記憶加工過(guò)程的速度變慢(B)工作記憶容量變小(C)記憶加工過(guò)程的速度變快(D)工作記憶容量變大117、理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素包括()。 (A)聯(lián)想機(jī)制類型 (B)身體健康水平 (C)個(gè)性心理特征(D)個(gè)人動(dòng)機(jī)水平118、信度
31、系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是()。(A)估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍 (B)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍 (C)了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形 (D)了解誤差分?jǐn)?shù)的大小119、心理咨詢師應(yīng)該遵循中立性態(tài)度，指的是()。 (A)一般情況下要保持客觀中立的立場(chǎng) (B)對(duì)于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評(píng)價(jià) (C)以確切價(jià)值取向來(lái)判斷是非曲直 (D)對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀的分析120、根據(jù) ICD10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點(diǎn)包括()。 (A)精神緊張 (B)植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮 (C)軀體緊張(D)無(wú)法查明誘發(fā)事件121、阻抗可能表現(xiàn)在()(A)講話程度上(B)講話內(nèi)容上(C)講話方式上(D)咨詢關(guān)系上122、貝克歸納的七種常見(jiàn)的“邏輯錯(cuò)誤”包括()。 (A)主觀推斷 (B)選擇性概括 (C)去中心化(D)夸大和縮小123、關(guān)于 LES 適用范圍，下列說(shuō)法中正確的是()。 (A)適用于 16 歲以下正常人 (B)適用于精神病患者 (C)適用于 l6 歲以上正常人(D)適用于神經(jīng)癥患者124、在 MMPI 癥狀夸大模式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖?)。(A)Q 量表(B)D 量表(C)L 量表(D)K 量表125、CBCL 主要用于()。(A)評(píng)價(jià)和識(shí)別認(rèn)知問(wèn)題高危兒童(B)評(píng)價(jià)和識(shí)別情緒問(wèn)題高危兒童(C)評(píng)價(jià)和識(shí)別行為問(wèn)題高危兒童(D)給出兒童心理障礙的明確診斷
心理咨詢師三級(jí) 歷年真題 4
