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1、猜猜他是誰教學目標1.引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2.能用幾句話或一段話描寫人物的外貌、性格、興趣愛好，以此來表現(xiàn)人物的特點。【語文要素】3.能注意寫一段話時開頭空兩格。4.培養(yǎng)學生細心觀察的習慣。教學重難點學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法，并抓住一兩點印象深刻的地方寫出人物的特點。教學課時12課時一、玩游戲，猜猜他是誰1.看圖猜人，課件出示經(jīng)典動畫人物圖片：豬八戒、海綿寶寶、光頭強2.讀文猜人，課件出示謎語：腰圍虎皮裙，手拿金箍棒?；鹧劢鹁Ρ嫔茞海Ч砉窒麥绻?。（猜一神話人物孫悟空）3.學生說說自己是怎樣猜出上面的人物的。（學生交流，嘗試歸納識人方法。）師過渡：通過
2、剛才的游戲，請同學們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然后與同桌交流。4.學習描寫人物的方法。（1）按一定順序描寫人物相貌上與眾不同的地方。（整體到部分、上到下）（2）抓住人物性格、語言、行為及愛好等突出特點進行描寫。二、介紹同學，交流討論師過渡：按照我們剛才總結(jié)的方法，請你在班級中選擇一個同學，試著用幾句話或一段話來介紹他（她），讓其他同學來猜一猜，注意不能說出這位同學的名字。1.同桌互說互評，按下列要求嘗試口頭習作。（1）要求抓住一兩個特點介紹一位同學，不說出同學名字。（2）互相評議介紹得是否準確。2.指名發(fā)言，全班交流。3.你們猜出來了嗎？他是用什么方
3、法突出同學特點的？（選擇最明顯的一個外貌特征，最突出的性格特點或愛好來舉例說明。）三、聽范文，打開思路1.（課件出示范文）教師朗讀一篇介紹班上同學的文章，請同學們認真聽并思考：（1）文章是從哪幾方面介紹這個同學的？是如何介紹的？（2）文章是用什么方法突出人物特點，讓大家猜出人物名字的？2.學生交流。3.教師小結(jié)方法：按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點，不必面面俱到；通過描述性格、愛好等方面的突出特點。四、學生習作師：把剛才我們的口頭介紹用筆寫下來，寫好之后讀一讀，看看哪些地方寫得還不夠清楚，再動手改一改。要求：1.突出人物特點，語句通順、有條理，文中不得出現(xiàn)所介紹的同學的名字。2.學生自主習作，教師巡視指導。教學板書習作：猜猜他是誰特點外貌事例教學反思開學后的第一次習作課，我認為重點是要讓學生喜歡上表達，無論是口頭表達還是書面表達，都得敢想敢說。課前的看圖猜人和讀文猜人游戲，都是選取學生耳熟能詳?shù)娜宋?，能引起學生興趣。再逐漸過渡到教材上寫人物片段的練習，使學生在說與思的練習過程中，逐步明白介紹他人的方法，抓住人物最突出的特征來寫。
部編版三年級語文上冊 （教案+反思）習作猜猜他是誰
