《部編版三年級語文上冊 口語交際 名字里的故事（教案+反思）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級語文上冊 口語交際 名字里的故事（教案+反思）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、名字里的故事教學目標1.了解自己名字的來歷并能有條理地表達。2.說出對自己名字的看法，學會交際與溝通。3.引導學生體驗研究的快樂，培養(yǎng)學生交際與溝通的興趣。教學重難點能用簡潔的、有條理的語言說出自己名字的來歷，學會交際。教學課時1課時一、導入新課我們每個人都有屬于自己的名字，名字里有著父母對我們的希望，或者包含著有趣的故事，你能說說自己名字里的故事嗎？二、以教材為依托，了解名字1.小組合作，出示自學要求。（1）我們學過的課文中，有哪些作家的名字讓你印象深刻，你能說說他們名字的來歷嗎？（2）你還知道哪些名人的名字？說說他們名字里的故事。（3）小組成員相互交流，將名字中蘊含的故事有條理地講述出來。
2、（4）小組長整理交流結(jié)果，組員相互評議，派代表發(fā)言。2.全班交流，教師相機評價小結(jié)。三、以說話為基礎(chǔ)，小組交流名字的故事1.師：每個人都有自己的名字。說說你叫什么名字。是誰給你取的名字？為什么取這個名字？它有哪些特殊的含義？參考模板：大家好，我的名字叫（ ），在字典里，我名字中（ ）字的含義是（ ）。我了解到我的父母給我取這個名字是希望我（ ）。知道了這個名字的含義，我感到（ ）。2.根據(jù)上述模板，小組內(nèi)互相說說自己名字的來歷。交流的時候，同學們要認真地聽，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學提出來，進一步了解。注意用語要有禮貌，神情自然。3.全班交流。師生共同評議。四、作業(yè)回家跟家人說說你從同學的講述里知道了哪些新鮮事?？纯茨隳懿荒苤v得更清楚，說得更有趣。教學板書口語交際：名字里的故事清楚、有趣教學反思在本堂課開課之前我讓學生去詢問家人自己的名字有什么含義，這不僅有利于加強親子關(guān)系，也讓學生理解家人的良苦用心。課堂上，我設(shè)計小組合作的自學形式，讓學生自主交流自己收集到的學習成果，增加了學生的學習興趣，增強了學生的表達能力。在交流故事環(huán)節(jié)，我以規(guī)范的語言引導學生發(fā)言，使他們能清楚、有條理地表達自己所想的內(nèi)容，真正地實現(xiàn)溝通和交流。課堂上學生積極發(fā)言，氣氛活躍。
部編版三年級語文上冊 口語交際 名字里的故事（教案+反思）
