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1、中小學提升教學質(zhì)量十項管理制度教育質(zhì)量是學校發(fā)展的核心指標，優(yōu)質(zhì)教育必然與優(yōu)秀成績相匹配。為推動我市教育教學改革的進一步深化，讓教學質(zhì)量與“教育名市”的美稱相吻合，符合人民群眾的期待，在“教學常規(guī)”和“管理常規(guī)”的基礎(chǔ)上，進一步細化制定教學質(zhì)量強化管理十項制度。1.集體備課制度備課組長由校長室任命。集體備課由備課組長負責組織實施，備課組長做好協(xié)調(diào)及計劃的落實、任務(wù)的分工等。集體備課每周一大備（畢業(yè)班考試科目一周雙備），每天一小備。做到六統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一課型與方法，統(tǒng)一練習與作業(yè)，統(tǒng)一教學案格式。每次集體備課，備課組長在集體備課前，提前告知備課主題，提前提醒
2、主備人準備和下發(fā)初案，提前通知全組人員了解熟悉初案，每位教師必須做好研討準備。在集體備課時，備課組所有成員要積極參與，在備課組活動期間不做任何與集體備課無關(guān)的事，不遲到、早退或無故缺席，特殊情況不能參加需向?qū)W校請假。備課組長負責對每次活動情況（時間、主題、人員、發(fā)言討論的內(nèi)容和意見及其他情況）詳細記載，雙周交教務(wù)處，作為教研活動的檔案加以保存和備查。每次集體備課均要有分插行政人員出席。學校通過巡查、蹲點督查、查看相關(guān)資料等方式對集體備課活動進行檢查，就活動是否正常進行、活動質(zhì)量如何進行記載并定期公示。2.教案檢查制度分別就預(yù)學案及教案進行檢查，通過每周定查與不定期檢查結(jié)合的方式?？刹捎媚昙壗徊?/p>
3、的形式檢查，重點查備課次數(shù)與質(zhì)量，和與15/20/10課堂范式的契合度，凡上課不備課或下載現(xiàn)成教案的均視為教學事故。為避免舊教案重復(fù)使用或為了應(yīng)付檢查補寫教案的，在檢查時要寫上適當?shù)脑u語。學校可定期組織專家對教案進行評比，并定期公示，便于量化考核。早讀設(shè)計、作業(yè)編寫和練習卷的命題與印制應(yīng)納入備課檢查范圍。3.課堂教學評價制度學校根據(jù)實際情況科學制定符合學校實情的“15/20/10”課堂教學質(zhì)量評價方案，依據(jù)方案，通過同行聽課評價、領(lǐng)導(dǎo)聽課評價、專家聽課評價、督查聽課評價、學生評價、賽課等方式，科學評價教師課堂教學的實施水平。校內(nèi)任何類型的聽課均須填寫課堂教學質(zhì)量評價表，以優(yōu)、良、中、差等第進行
4、量化評價，教學質(zhì)量監(jiān)控工作委員會每周收繳一次，并及時反饋至本人。倡導(dǎo)多媒體技術(shù)與教學內(nèi)容的有機整合，學校對課堂教學中的多媒體的使用情況進行必要記錄。4.聽課監(jiān)控制度為有效監(jiān)控教師的聽課情況，學?？刹捎每s短聽課筆記檢查周期、在檢查日寫上適當?shù)脑u語、學校指定學生記載聽課人數(shù)等方式，采用聽課筆記與課堂評價表結(jié)合檢查的形式。在監(jiān)控聽課次數(shù)的同時，更要監(jiān)控聽課質(zhì)量，重點關(guān)注聽課人對被聽課人的課堂教學的評價、教學建議及即時思考意見，學校及時收繳并及時歸檔。建立領(lǐng)導(dǎo)聽課制度十分重要，對教師課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控具有非常重要的意義。堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、系列聽課、跟蹤聽課，行政領(lǐng)導(dǎo)的聽課每周不少于3節(jié)，建立每周或雙周
5、一次的行政聽課交流點評例會，對教師的課堂教學質(zhì)量作出評價，提出意見和建議。5.學生信息反饋制度在每個班級確定一名學生教學質(zhì)量信息員，學生信息員每周上報一次本班級的教學情況，及時收集、匯總、反饋教學一線信息和學生的反映，為教學管理和教學監(jiān)控提供參考。對于在學生信息員反饋中反映有問題的教師，由學校進行“診斷性”聽課，并提出整改意見。為保證學生信息員信息正確及時，學?；蚰昙壗M可每周隨機確定信息員。6.考試監(jiān)控制度考試是課堂“教”與“學”效果最有效的評價手段之一。加強對考試的改革與管理，提高考試的科學性和規(guī)范性，對于促進教學工作，形成健康向上的學風具有積極作用。學校建立完整的考試管理制度，對考試的各環(huán)
6、節(jié)實施規(guī)范化管理，建立命題保密制度、監(jiān)考制度、巡考制度（一場2-3次）和流水閱卷制度。同時加強對考風考紀的監(jiān)控與管理。認真進行成績分析，精心組織召開質(zhì)量分析會。任課教師及班主任就學生成績分析、存在問題、教學反思與對策等方面形成書面的“成績分析報告”。7.作業(yè)監(jiān)控制度本著適度、適量的原則，以“四精四必”（“四精”指精選、精講、精練、精批?！八谋亍奔从邪l(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。）的要求對作業(yè)布置與批改進行監(jiān)控。每雙周組織一次對作業(yè)次數(shù)、作業(yè)量、批改情況的檢查；定時進行學生作業(yè)量的書面調(diào)查和座談會調(diào)查，從學生中獲得相關(guān)信息，對濫發(fā)濫做的教師提出整改意見，屢教不改者進行黃牌警告。適合的資料
7、有助于質(zhì)量的快速度提升，選擇的資料必須符合本地區(qū)學生的實際，所有不適合江蘇高考和南通中考的資料一律不允許進入課堂。8.質(zhì)量信息反饋制度學生座談會制度是教學質(zhì)量信息的反饋通道，每學期至少召開兩次座談會，認真聽取學生代表對學校教學管理、教師課堂教學方法以及對教師授課情況的意見和建議。為做好教師教學質(zhì)量評價工作，建立學生（家長）評教、評學制度，在不斷完善評價指標體系、監(jiān)測要點的基礎(chǔ)上每學期不少于兩次對所有教師進行學生教學測評，根據(jù)評價方案從教學態(tài)度、教學能力、教學手段、教學效果等方面對每一位教師進行量化評價，結(jié)果作為對教師教學考核的重要依據(jù)。9.培優(yōu)補差監(jiān)控制度培優(yōu)補差監(jiān)控是教學監(jiān)控的薄弱點。培優(yōu)補差要有目的、有計劃、有準備、有策略、有實施、有記錄，要確定輔導(dǎo)對象、時間、過程、方法等，實施過程監(jiān)控。應(yīng)將培優(yōu)補差的過程監(jiān)控與結(jié)果評價有機結(jié)合。認真做好課后管理監(jiān)控。課后管理是指學生自習時間紀律管理、校外學習實踐管理及下班答疑輔導(dǎo)，進行詳盡的記載，加大獎勵力度。10.每周點評制度每周確定時間進行工作點評。點評會由學校領(lǐng)導(dǎo)或年級組長主持，就上一星期的師生工作作點評，肯定成績，指出存在問題，提出本周的主要工作設(shè)想，也可由有關(guān)人員作出部門工作總結(jié)和工作設(shè)想。校長要參加各個層面的點評會，保證學校質(zhì)量管理舉措得以落實。啟東市中小學教師研修中心2012年9月1日
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