中小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)管理制度.doc

中小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)管理制度教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心指標(biāo)，優(yōu)質(zhì)教育必然與優(yōu)秀成績(jī)相匹配。為推動(dòng)我市教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，讓教學(xué)質(zhì)量與“教育名市”的美稱相吻合，符合人民群眾的期待，在“教學(xué)常規(guī)”和“管理常規(guī)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化制定教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化管理十項(xiàng)制度。1.集體備課制度備課組長(zhǎng)由校長(zhǎng)室任命。集體備課由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)及計(jì)劃的落實(shí)、任務(wù)的分工等。集體備課每周一大備（畢業(yè)班考試科目一周雙備），每天一小備。做到六統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一課型與方法，統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)，統(tǒng)一教學(xué)案格式。每次集體備課，備課組長(zhǎng)在集體備課前，提前告知備課主題，提前提醒主備人準(zhǔn)備和下發(fā)初案，提前通知全組人員了解熟悉初案，每位教師必須做好研討準(zhǔn)備。在集體備課時(shí)，備課組所有成員要積極參與，在備課組活動(dòng)期間不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不遲到、早退或無(wú)故缺席，特殊情況不能參加需向?qū)W校請(qǐng)假。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)每次活動(dòng)情況（時(shí)間、主題、人員、發(fā)言討論的內(nèi)容和意見(jiàn)及其他情況）詳細(xì)記載，雙周交教務(wù)處，作為教研活動(dòng)的檔案加以保存和備查。每次集體備課均要有分插行政人員出席。學(xué)校通過(guò)巡查、蹲點(diǎn)督查、查看相關(guān)資料等方式對(duì)集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查，就活動(dòng)是否正常進(jìn)行、活動(dòng)質(zhì)量如何進(jìn)行記載并定期公示。2.教案檢查制度分別就預(yù)學(xué)案及教案進(jìn)行檢查，通過(guò)每周定查與不定期檢查結(jié)合的方式?？刹捎媚昙?jí)交叉的形式檢查，重點(diǎn)查備課次數(shù)與質(zhì)量，和與15/20/10課堂范式的契合度，凡上課不備課或下載現(xiàn)成教案的均視為教學(xué)事故。為避免舊教案重復(fù)使用或?yàn)榱藨?yīng)付檢查補(bǔ)寫(xiě)教案的，在檢查時(shí)要寫(xiě)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。學(xué)?？啥ㄆ诮M織專家對(duì)教案進(jìn)行評(píng)比，并定期公示，便于量化考核。早讀設(shè)計(jì)、作業(yè)編寫(xiě)和練習(xí)卷的命題與印制應(yīng)納入備課檢查范圍。3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)制定符合學(xué)校實(shí)情的“15/20/10”課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，依據(jù)方案，通過(guò)同行聽(tīng)課評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)、專家聽(tīng)課評(píng)價(jià)、督查聽(tīng)課評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、賽課等方式，科學(xué)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)的實(shí)施水平。校內(nèi)任何類型的聽(tīng)課均須填寫(xiě)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，以優(yōu)、良、中、差等第進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作委員會(huì)每周收繳一次，并及時(shí)反饋至本人。倡導(dǎo)多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)中的多媒體的使用情況進(jìn)行必要記錄。4.聽(tīng)課監(jiān)控制度為有效監(jiān)控教師的聽(tīng)課情況，學(xué)?？刹捎每s短聽(tīng)課筆記檢查周期、在檢查日寫(xiě)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)、學(xué)校指定學(xué)生記載聽(tīng)課人數(shù)等方式，采用聽(tīng)課筆記與課堂評(píng)價(jià)表結(jié)合檢查的形式。在監(jiān)控聽(tīng)課次數(shù)的同時(shí)，更要監(jiān)控聽(tīng)課質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注聽(tīng)課人對(duì)被聽(tīng)課人的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)、教學(xué)建議及即時(shí)思考意見(jiàn)，學(xué)校及時(shí)收繳并及時(shí)歸檔。建立領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度十分重要，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控具有非常重要的意義。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、系列聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，行政領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課每周不少于3節(jié)，建立每周或雙周一次的行政聽(tīng)課交流點(diǎn)評(píng)例會(huì)，對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。5.學(xué)生信息反饋制度在每個(gè)班級(jí)確定一名學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員，學(xué)生信息員每周上報(bào)一次本班級(jí)的教學(xué)情況，及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息和學(xué)生的反映，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。對(duì)于在學(xué)生信息員反饋中反映有問(wèn)題的教師，由學(xué)校進(jìn)行“診斷性”聽(tīng)課，并提出整改意見(jiàn)。為保證學(xué)生信息員信息正確及時(shí)，學(xué)?；蚰昙?jí)組可每周隨機(jī)確定信息員。6.考試監(jiān)控制度考試是課堂“教”與“學(xué)”效果最有效的評(píng)價(jià)手段之一。加強(qiáng)對(duì)考試的改革與管理，提高考試的科學(xué)性和規(guī)范性，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作，形成健康向上的學(xué)風(fēng)具有積極作用。學(xué)校建立完整的考試管理制度，對(duì)考試的各環(huán)節(jié)實(shí)施規(guī)范化管理，建立命題保密制度、監(jiān)考制度、巡考制度（一場(chǎng)2-3次）和流水閱卷制度。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的監(jiān)控與管理。認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)分析，精心組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。任課教師及班主任就學(xué)生成績(jī)分析、存在問(wèn)題、教學(xué)反思與對(duì)策等方面形成書(shū)面的“成績(jī)分析報(bào)告”。7.作業(yè)監(jiān)控制度本著適度、適量的原則，以“四精四必”（“四精”指精選、精講、精練、精批?！八谋亍奔从邪l(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。）的要求對(duì)作業(yè)布置與批改進(jìn)行監(jiān)控。每雙周組織一次對(duì)作業(yè)次數(shù)、作業(yè)量、批改情況的檢查；定時(shí)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)量的書(shū)面調(diào)查和座談會(huì)調(diào)查，從學(xué)生中獲得相關(guān)信息，對(duì)濫發(fā)濫做的教師提出整改意見(jiàn)，屢教不改者進(jìn)行黃牌警告。適合的資料有助于質(zhì)量的快速度提升，選擇的資料必須符合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，所有不適合江蘇高考和南通中考的資料一律不允許進(jìn)入課堂。8.質(zhì)量信息反饋制度學(xué)生座談會(huì)制度是教學(xué)質(zhì)量信息的反饋通道，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生代表對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、教師課堂教學(xué)方法以及對(duì)教師授課情況的意見(jiàn)和建議。為做好教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，建立學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)教、評(píng)學(xué)制度，在不斷完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、監(jiān)測(cè)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上每學(xué)期不少于兩次對(duì)所有教師進(jìn)行學(xué)生教學(xué)測(cè)評(píng)，根據(jù)評(píng)價(jià)方案從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面對(duì)每一位教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，結(jié)果作為對(duì)教師教學(xué)考核的重要依據(jù)。9.培優(yōu)補(bǔ)差監(jiān)控制度培優(yōu)補(bǔ)差監(jiān)控是教學(xué)監(jiān)控的薄弱點(diǎn)。培優(yōu)補(bǔ)差要有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有策略、有實(shí)施、有記錄，要確定輔導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間、過(guò)程、方法等，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。應(yīng)將培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程監(jiān)控與結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。認(rèn)真做好課后管理監(jiān)控。課后管理是指學(xué)生自習(xí)時(shí)間紀(jì)律管理、校外學(xué)習(xí)實(shí)踐管理及下班答疑輔導(dǎo)，進(jìn)行詳盡的記載，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。10.每周點(diǎn)評(píng)制度每周確定時(shí)間進(jìn)行工作點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組長(zhǎng)主持，就上一星期的師生工作作點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，指出存在問(wèn)題，提出本周的主要工作設(shè)想，也可由有關(guān)人員作出部門(mén)工作總結(jié)和工作設(shè)想。校長(zhǎng)要參加各個(gè)層面的點(diǎn)評(píng)會(huì)，保證學(xué)校質(zhì)量管理舉措得以落實(shí)。啟東市中小學(xué)教師研修中心2012年9月1日