《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第25課 詞五首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，讀出節(jié)奏讀出語(yǔ)氣與感情。2.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解這五首詞的內(nèi)容，了解詞的不同藝術(shù)和兩大流派。3.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。4.掌握吟誦欣賞詞的技巧與方法，品味五首詞的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、意境美?！局R(shí)鏈接】溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家之一。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為花間集。他們多寫(xiě)閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱(chēng)為“花間派”。 李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)
2、共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。本詞是她后期的作品。范仲淹（980-1052），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。蘇州吳縣人。范仲淹散文、詩(shī)、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞苦見(jiàn)長(zhǎng)。具有一定的創(chuàng)新精神。我們學(xué)過(guò)岳陽(yáng)樓記，其中的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！碧K軾，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。我我們學(xué)過(guò)水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有），是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。本文
3、寫(xiě)于他密州作太守時(shí)。政治上不得意。辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有稼軒詞，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來(lái)提出抗金主張一直未被采納?！緦W(xué)法指津】反復(fù)誦讀，在搜集詞作家生平及代表作品背景資料，了解詞的風(fēng)格的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的情感，通過(guò)自主學(xué)習(xí)合作探究品味詞的語(yǔ)言，掌握欣賞詞的技巧與方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.給下列字注音。 筠（ ） 脈脈（ ） 蘋(píng)（ ） 倚（ ） 塞（ ） 嶂（ ） 濁（ ） 燕（ ） 羌（ ） 人不寐（ ） 獵 （ ） 擎 （ ） 貂裘 （ ） 卷 （ ） 鬢 （ ）
4、挽（ ） 挑（ ） 麾（ ） 炙（ ） 弦（ ） 塞（ ） 的盧（ ） 霹（）2整體感知，理解內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情。（1）望江南描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？（2）漁家傲所寫(xiě)的風(fēng)景“異”在哪？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（3）武陵春是如何抒發(fā)愁苦之情的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過(guò)程？(4)江城子 密州出獵中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思？（5）辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)破陣子是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。.【合作探究】1.望江南和武陵春這兩首詞有什么相同之處？2.漁家傲、江城子 密州出獵、破陣子這三首詞總體上有什么異同？【釋疑解惑】 學(xué)完本課后，你還有什么疑惑
5、沒(méi)有解決，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起來(lái)研討。【拓展延伸】【自測(cè)提升】積累與運(yùn)用（6分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） （2分） A處理（ch） 拮據(jù)（j） 脊梁（j） 稱(chēng)心如意（chn）B剔透（t） 祈禱（q） 模樣（m） 牽強(qiáng)附會(huì)（qin）C自詡（x） 著落（zho） 綺麗（q） 載歌載舞（zi）D字帖（ti） 怪癖（p） 傾注（qn） 諄諄教誨（hu）二、課外古詩(shī)鑒賞題（24分） （一） 湖上寓居雜詠十四首（其二） 姜夔湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃。輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝?！咀⑨尅拷纾╧u）：宋朝著名詩(shī)人 。玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。1.第二句詩(shī)中“臥看”二字體現(xiàn)了詩(shī)
6、人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（2分）2.三、四句詩(shī)展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用自己的話(huà)進(jìn)行描述。（2分）（二）野 池唐王建 野池水滿(mǎn)連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。 川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚(yú)東西。1詩(shī)歌以“野池”為描寫(xiě)對(duì)象，第一、二句描繪了池水 ，植物 的景象。（2分）2詩(shī)句“蜻蜓上下魚(yú)東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？（2分）（三）過(guò)湖俞桂舟移別岸水紋開(kāi)。日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫(huà)軸，白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)。1詩(shī)中有畫(huà)。（2分）發(fā)揮想象，完成過(guò)湖由詩(shī)句到畫(huà)面的轉(zhuǎn)換：初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人乘一小舟離開(kāi)湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來(lái)花香，梅花悄然飄落。抬頭望去，2詩(shī)中有情。（2分）古人云：“詩(shī)以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)?！痹?shī)中
7、所繪之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（四）城東早春（唐）楊巨源詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人?！咀⑨尅可狭郑荷狭衷罚搁L(zhǎng)安城。1.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)人筆下的早春景象。（2分）2.詩(shī)人想象了花盛人鬧的景象，突出表現(xiàn)了自己怎樣的情趣？（2分）（五）秋夜山居（4分）唐施肩吾去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)織新雪。秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月?！咀⑨尅克貦C(jī)：織布機(jī)。野客：離鄉(xiāng)在外的游客。1詩(shī)歌首句“ ”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”。（2分）2詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（2分）（六）田家鄭獬田家汩汩流水渾，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈蘸?，卻將微雨送黃昏?！咀⑨尅繙啠?/p>
8、這里是滿(mǎn)的意思。殘照：夕陽(yáng)。1前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿(mǎn)樹(shù)的景象，其中“_”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。（2分）2云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）第25課詞五首【自主學(xué)習(xí)】（）這首詞刻畫(huà)了一個(gè)倚樓望江盼夫歸來(lái)而又一再失望的婦女形象女主人公梳洗打扮完畢，獨(dú)自登上可以眺望江面的樓臺(tái)，倚欄而盼，強(qiáng)烈地盼望親人的歸來(lái)，水面上成百上千的船只都駛過(guò)了，沒(méi)有她盼望的那一只，眼前只有斜暉脈脈，照著悠悠流水，望著她送別親人的白蘋(píng)洲，怎不令她心傷腸斷！（2）天氣極寒、特異的邊聲（風(fēng)、馬、號(hào)角）、戒備森嚴(yán)。渲染了西北邊地的荒僻，暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。（3）作者通過(guò)景
9、色、典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！笔刮恼碌娘L(fēng)格既含蓄又直樸、率真。“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個(gè)詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬(wàn)丈愁緒中，三個(gè)詞寫(xiě)出了作者的沉重、無(wú)奈。又緊緊抓住了作者的心。(4)年紀(jì)不小，但仍有少年狂氣；表希望重新受朝廷重用；表達(dá)了要抵御侵略者，建功立業(yè)的決心。（5）賦壯詞”，從題材上看，是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景，看劍，聽(tīng)角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看，表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，
10、壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。.【合作探究】1.風(fēng)格相近，都比較婉約；寫(xiě)作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。相同：感情上來(lái)講，都與愛(ài)國(guó)緊密聯(lián)系。風(fēng)格上豪放、開(kāi)闊、雄壯。不同：感情的側(cè)重點(diǎn)略有不同?！就卣寡由臁?李煜 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李白 抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。2十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！滿(mǎn)江紅岳飛怒發(fā)沖
11、冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。3. （1）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云不得志，借酒宣泄心中郁悶。（2）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。李白將進(jìn)酒 以飲酒為樂(lè)，狂放不羈。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維渭城曲 把酒話(huà)別，表達(dá)美好祝愿。 （3）朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。杜甫 對(duì)不
12、公平社會(huì)的憤怒批駁。（4）明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。蘇軾水調(diào)歌頭 抒發(fā)對(duì)人生的感慨，思念親人。【自測(cè)提升】積累與運(yùn)用1.D 2.C 3.B二、課外古詩(shī)鑒賞（一）1.向往自然，追求寧?kù)o（或“閑適”“愉悅”“沉靜”等）。2.展現(xiàn)了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟窗外過(guò)，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳。（二）1滿(mǎn)溢（滿(mǎn)） 豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）（意思符合即可） 2.作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。（意思符合即可）（三）1遠(yuǎn)處群山若隱若現(xiàn)，像 畫(huà)軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來(lái)，給人帶來(lái)吟詩(shī)的雅興。2愉悅、快樂(lè)。（大意寫(xiě)出即可）（四）1.早春的城東，景色清新，柳枝還未泛青，枝條上只是長(zhǎng)出了幾顆嫩黃的葉芽。（寫(xiě)出早春柳樹(shù)的特點(diǎn)即可）2.突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春清新景色的喜愛(ài)和清高脫俗的情趣。（五）1去雁（僅答“雁”不給分）2示例：一個(gè)“銜”字把空中一輪明月被松梢遮掩的情形，描繪得活靈活現(xiàn)。（意對(duì)即可）（六）1明2蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)（留戀、眷戀）之情。7
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案
