《海南省臨高縣臨城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元測(cè)試卷 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省臨高縣臨城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元測(cè)試卷 新人教版（通用）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3單元測(cè)試卷 一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（30分）1、給加點(diǎn)的字注意全部正確的一項(xiàng)是。（3分） （ ）A、滑稽（j） 奠基（din） 鮮為人知（xin）B、赫然（h） 深邃（su） 氣沖斗牛（du）C、重荷（h） 模糊（m） 一拍即合（j）D、含蓄（x） 女傭（yng） 義憤填膺（yng）2、下面的詞訓(xùn)中有五個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，并改正。（5分）全心貫注 心匯神凝 一反既往 迥乎不同 兀兀窮年鞠躬盡瘁 警報(bào)疊起 鋒芒畢露 竭然不同 再接再厲錯(cuò)別字改 正3、選詞填空。（3分）（1）鄧稼先成功地 （研制 設(shè)計(jì)）了中國(guó)的原子彈和氫彈。（2）奧爾海默是一個(gè) （拔泵 拔萃）的人物，鋒芒畢露。（3）貝
2、多芬激動(dòng)而又 （憂(yōu)郁 沉郁）的情緒深深感染了來(lái)訪(fǎng)者，客人不停地記下來(lái)4、選出對(duì)本單元課文內(nèi)容理解不正確的是一項(xiàng)（3分） （ ）A、在鄧稼先一文中，作者飽含深情地我們描繪了研制原子彈與導(dǎo)彈的專(zhuān)家鄧稼先先生的一生。B、聞一多先生的說(shuō)和做中的聞一多作為學(xué)者、詩(shī)人，他做了也不說(shuō)，而作為革命家的他，不但“說(shuō)”了叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主，而且“做”了行的高標(biāo)。C、音樂(lè)巨人貝多芬一文為我們展示了命運(yùn)多舛的音樂(lè)巨人在生活的形象。D、福樓拜家的星期天寫(xiě)出了四個(gè)性格鮮明、蜚聲文壇的文學(xué)大師形象。5、修改病句。（6分）（1）北京市將努力改善環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。（2）通過(guò)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在亞
3、運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。（3）我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范形象。6、下列句子運(yùn)用了比喻修辭的一句是（3分） （ ）A、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。B、一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排街。C、還有他那個(gè)流氓一樣的侄子，一天到晚來(lái)麻煩他。D、也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊。7、寫(xiě)出下列語(yǔ)句主要運(yùn)用的人物描寫(xiě)方式。（3分）（1）沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時(shí)侯，他稍稍停留。（ ）（2）火一蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)。 （ ）（3）貝多芬戴上眼鏡，專(zhuān)注
4、地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴來(lái)抓老獅子的毛?！保?）8、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品聯(lián)想電腦，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)仔細(xì)品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。（4分）（1）廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩個(gè)方面的含義。（2分）（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。（2分）二、閱讀（40分）（一）（15分）聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全同人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！1
5、994年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀(guān)?！边@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉小，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶中心的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃
6、的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。9、選文第 兩段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）10、概括選文所寫(xiě)的三件事。（每件不超過(guò)8個(gè)字）（3分）（1） （2）（3）11、“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！边@句話(huà)表明了聞一多先生 的精神。（填一成語(yǔ)）（2分）12、文中善于用典型的語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)從文中選出相應(yīng)的語(yǔ)句。（4分）（1）語(yǔ)言（2）神態(tài)13、概括選文的主要內(nèi)容。（3分）（二）開(kāi)在佛桌上的花朵（14分）朝陽(yáng)還未升起之前，廟前山門(mén)外凝滿(mǎn)露珠的春草里， 著一個(gè)人：“師父，請(qǐng)?jiān)徫?。”他是城中最風(fēng)流的浪子，20年前，卻是廟里的小沙彌，極
7、得方丈的寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。他卻在一夜間動(dòng)了凡心，偷下山去。五光十色的城市浮了他的眼目，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。夜夜都是春，卻夜夜不是春。20年后后個(gè)深夜，他陡然驚醒，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然深自懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里?！皫熌?，你肯饒恕我，再收我做弟子嗎？”方丈痛恨他的辜負(fù)，也深深厭惡他的放蕩，只是 頭：“不，你罪過(guò)深重，必隨地獄，要想佛祖饒恕，除非”方丈信手一指供桌，“連桌子也會(huì)開(kāi)花。”浪子失望地離開(kāi)了。第二天早上，方丈踏進(jìn)佛堂的時(shí)侯，驚呆了：一夜間，佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了大簇簇的花朵，紅的，白的，每一朵都芳香逼人。佛堂里一絲風(fēng)
8、也沒(méi)有，那些盛開(kāi)的花朵卻簌簌急 ，仿佛是些焦灼的召喚。方丈在瞬間大徹大悟。他連忙下山尋找浪子，卻已經(jīng)來(lái)不及了，心灰意冷的浪子又重又墮入他原本的荒唐生活。而佛桌上開(kāi)出的那些花朵，只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正。一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡殞滅的，14、給文中加點(diǎn)字注音。（2分）形?。?） 饒?。?） 簌簌（ ） 焦灼（ ）15、填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（2分）A、跪 點(diǎn) 搖 B、跪 搖 搖 C、站 搖 晃 D、站 點(diǎn) 晃16、浪子為何失望地離開(kāi)了呢？（2分）17、“開(kāi)在佛桌上的花
9、朵”，這里的“花朵”的含義是什么？（3分18、把文章最后一段補(bǔ)充完整。（3分）19、請(qǐng)用50字左右的文字概括一下方丈內(nèi)心情感的變化。（2分）（三）孫權(quán)勸學(xué)（11分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。20、解釋句點(diǎn)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）（1）卿今當(dāng)涂掌事（2）蒙辭以軍中多務(wù)（3）但當(dāng)涉獵（4）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （5）蒙乃始就學(xué)（
10、6）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)21、孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的分別是什么？（用原文回答）2分22、試分析呂蒙的思想前后發(fā)生了怎樣的變化。（2分）23、翻譯。（2分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）士別三日，即更刮目相待24、呂蒙的變化對(duì)你有什么樣啟示？（2分）三、作文（30分）25、古今中外，名人薈萃，群星璀璨，他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以所取得的成就、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格，成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，一定有你崇拜的名人激勵(lì)過(guò)你，震撼過(guò)你，改變過(guò)你，引你思考，促你成長(zhǎng)，催你成熟。請(qǐng)以“名人的魅力”為話(huà)題，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。第三單元測(cè)試卷
11、1、D 2、全潛 匯會(huì) 疊迭 必畢 竭截 3、（1）研制 （2）拔尖（3）沉郁 4、A 5、（1）刪去“了”字。 （1）刪去“通過(guò)”或“使” （3）把“和”改為“等”。 6、B 7、（1）動(dòng)作描寫(xiě) （2）肖像描寫(xiě) （3）語(yǔ)言描寫(xiě) 8、（1）指人們的思想。 指聯(lián)想公司的品牌 （2）妙在一語(yǔ)雙關(guān)，一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)兩種意思。9、起過(guò)渡或引出下文的作用。 10、（1）起稿政治傳單。 （2）群眾大會(huì)演會(huì)。（3）參加游行示威。 11、視死如歸 12、（1）你們站出來(lái)！你們站出來(lái)?。?）最首挺胸，長(zhǎng)須飄飄 。 13、記敘聞一多先生作為革命家方面“說(shuō)”了就“做”的特點(diǎn)14、hi sh s zhu 15、B 16、方丈痛恨他的辜負(fù)，也深深厭惡他的放蕩，不肯原諒他。17、“花朵” 在文中有象征的色彩，既代表浪子的悔改之心，也暗含著一個(gè)真心向善的健念頭。 18、不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。 1920、略21、原因：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 目的：但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 22、由不學(xué)到學(xué)，令人刮目相看。 23、略 24、一是應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)；二是勤能補(bǔ)拙，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。25、略
海南省臨高縣臨城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元測(cè)試卷 新人教版（通用）
