《海南省臨高縣臨城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元檢測(cè)題 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省臨高縣臨城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元檢測(cè)題 新人教版（通用）（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5單元檢測(cè)題 一、積累與運(yùn)用（22分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）（3分）A、肅殺s 訣別ju 可鄙b 花蕾liB、雕刻dio 臉頰ji 攥緊zun 匿笑nC、分歧zh 挽起wn 步履l 煎熬oD、腳踝k 蹣跚pn 嗅覺(jué)xi 敷衍yn2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、匿笑（偷偷地） 笑柄（比喻在言行上被人抓住的材料）B、瘦得不堪（不能忍受）至愛(ài)（最）C、訣別（分別）各得其所（處所）D、妄棄（胡亂）可鄙（輕視，看不起）3、把下面四個(gè)詞語(yǔ)按句子語(yǔ)意要求填入適當(dāng)?shù)目崭瘛＃?分）瑟縮 驚惶 傲然 絕望（1）、我當(dāng)然得到完全的勝利，于是_走出，留他_地站在小屋里（2）、他便
2、很_地站了起來(lái)，失了色_著。4、判斷下列說(shuō)法的正誤（4分）（1）、風(fēng)箏回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔、自責(zé)的思想感情，表達(dá)了作者魯迅對(duì)摧殘人性的封建教育思想和倫理道德的否定和深惡痛絕，是他的散文名篇。（2）、羚羊木雕一文揭示了兩代人的矛盾沖突，批判了重才輕義的觀點(diǎn)，告誡父母應(yīng)該尊重孩子的情感。（3）、詠雪和陳太丘與友期都是世說(shuō)新語(yǔ)中的文章，該書的作者是南朝的劉義慶。（4）、金色花和紙船都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。5、下面的句子沒(méi)有使用修辭手法的一句是（ ）（3分）A、每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不起她B、可是，這全怪我嗎？C、我的心也仿佛同時(shí)變
3、了鉛塊，很重很重的墜下去了。D、他驚異地笑著說(shuō)，就像聽(tīng)別人的故事一樣。6、下面一段話中畫線的四句話，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）主題班會(huì)一開(kāi)始，（A）曉非就首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。他說(shuō)：“（B）我語(yǔ)文不好的原因是課余時(shí)間沒(méi)有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張嘯學(xué)習(xí)，（C）每天課外閱讀量至少2000字以上，爭(zhēng)取天天寫讀書體會(huì)”（D）曉非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。7、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。（2分）參考人物孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)下聯(lián)：二、文言文閱讀（10分）閱讀短文，回答問(wèn)題8、解
4、釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）（1）去后乃至（ ）（2）尊君在不（ ）（3）相委而去（ ）（4）下車引之（ ）9、選段中的“尊君”“ 家君”“ 君”的稱謂有什么不同？（2分）10、根據(jù)原文的意思，用原句回答問(wèn)題。（3分）（1）、陳太丘“相委而去”的原因是_。（2）、元方對(duì)客人的批評(píng)主要突出了兩點(diǎn)：_、_(原文的四個(gè)字概括)11、元方斥責(zé)“友人”無(wú)信，令你想起我們學(xué)過(guò)的十則中的哪句話？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀選文，回答后面的問(wèn)題（10分）風(fēng) 箏魯迅北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙
5、的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出樵悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了
6、，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。12、文題“風(fēng)箏”的象征意義是（ ）（2分）A童心 B兒童的天性 C沒(méi)出息的孩子所做的玩意 D人生的遺憾 13、文中寫“我”對(duì)放風(fēng)箏的態(tài)度是_；我保持這種態(tài)度的原 因是_。14、“自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日”從全文看，“只得”兩字表明小兄弟認(rèn)為哥哥不許放是_，其實(shí)這正是魯迅先生_的原因所在。（2分）15、選文的第一自然段在文中的作用是什么？ （3分）16、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”你是如何理解這個(gè)句子的？（3分）（二）、閱讀選文，回答后面的問(wèn)題我
7、的母親（14分）老舍當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)校制服，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛(ài)的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛(ài)的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一
8、切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒(méi)人和她說(shuō)一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，
9、“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土！17、文中寫了三件事，用“”劃分層次，并各用一句最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括層意。（4分）18、文中兩次寫母親的眼淚，試簡(jiǎn)要分析。（4分）（1）、母親把我送出門去為什么“含著淚”？（2）、“她的回答只有一串串的眼淚”中“一串串的眼淚”飽含著怎樣的深意？19、文中用街市的“擁擠不堪”和家中的“清爐冷灶”相對(duì)比有什么作用？（3分）22、請(qǐng)給文章再續(xù)一個(gè)結(jié)尾，且采用比喻這種修辭手法，用上“風(fēng)箏、船舶”兩個(gè)詞語(yǔ)。（3分）（三）、閱讀選文，回答后面的問(wèn)
10、題萌 芽（14分）在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家的一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來(lái)?！彼^都不抬?！翱煞N葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來(lái)的?！薄爸??！薄澳悄愀蓡徇€這樣？”我好奇了?！胺N葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿希望。過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒(méi)人
11、應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說(shuō)：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)，你心到哪去了？買醬油去！”說(shuō)著，便遞錢給了孩子。過(guò)了很久，男孩還沒(méi)有把醬油買回來(lái)，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見(jiàn)孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒(méi)發(fā)芽，孩子有些失望了，他說(shuō)：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”孩子的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)：“以前就給你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是執(zhí)迷不悟。”說(shuō)著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，
12、哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開(kāi)始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過(guò)去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒(méi)等我過(guò)去，男孩也看見(jiàn)了，男孩走了過(guò)去，跟女孩說(shuō)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來(lái)。”“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！薄爸??！薄澳悄愀蓡徇€這樣？”“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。男孩說(shuō)：“真的，你這樣做沒(méi)用，我以前也這樣做過(guò)，沒(méi)用的。”“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。幾天后，女孩的
13、花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了。我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒(méi)去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。我看見(jiàn)男孩流淚，走過(guò)去，我說(shuō)：“你怎么在這里流淚？”男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了?！蹦泻⒂终f(shuō)：“她父親真好?！闭f(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。23、這篇文章寫了兩件事，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事的內(nèi)容。（4分）第一件事：第二件事：24、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談?wù)勀愕睦斫?。?分）25、閱讀下面的語(yǔ)句，試著回答問(wèn)題。（4分）男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。假如你是這個(gè)男孩，此
14、時(shí)還想說(shuō)些什么呢？寫在下面。男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了?！蹦泻⒂终f(shuō)：“她父親真好?！闭f(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么要稱贊女孩的父親“真好”？26、你在成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似男孩的經(jīng)歷？（4分）三、作文生命的日子里，有晴天也會(huì)有雨雪；人生的道路上，有坦途也會(huì)有坎坷。我們?nèi)绾蚊鎸?duì)自己前進(jìn)過(guò)程中的困難呢？請(qǐng)以“遭遇困難”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字。七年級(jí)語(yǔ)文（上）第五單元測(cè)試題【答案】一、1、B 2、B 3、傲然、絕望、驚惶、瑟縮4、5、D 6、D 7、鞠躬盡瘁孔明興漢室二、8、（1）才（2）通否（3）丟下（4）拉9、尊君：對(duì)別人父親的尊稱，家君：對(duì)別人稱自
15、己的父親，君：對(duì)別人的尊稱10、（1）期日中，過(guò)中不至，太丘舍去（2）無(wú)信，無(wú)禮11、與朋友交而不信乎？三、（一）12、B13、不但不愛(ài)，并且嫌惡；我以為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝14、管得對(duì) 悲哀15、與故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令進(jìn)行對(duì)比，引出下文，說(shuō)明驚異的原因。16、這句話中的“春天”有特定的含義，是兒時(shí)故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天?，F(xiàn)在在北京看到風(fēng)箏，就聯(lián)想到故鄉(xiāng)放風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以就覺(jué)得春天“卻就在這天空中蕩漾了”。（二）17、“開(kāi)頭一串串的眼淚”為第一層，歷盡艱辛，送子讀書；“我入學(xué)之后看花轎徐徐的走去”為第二層，忍痛送三姐出嫁；“不久最后”為第三層，母親孤獨(dú)地過(guò)除夕。18、（1）是
16、因?yàn)槟赣H生活艱辛，既為籌到“巨款”沒(méi)使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。（2）表達(dá)出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情19、表現(xiàn)母親除夕時(shí)的孤獨(dú)冷清，也表現(xiàn)出自己不能陪母親過(guò)除夕的歉疚之情。22、提示：將我比作斷線的風(fēng)箏與失去航標(biāo)的航船來(lái)寫（三）23、第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對(duì)待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。24、要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。（或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，都要愛(ài)護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。）25、知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說(shuō)我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）26、略
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