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1、荔枝圖序 【學習目標】 1、了解作者及有關的文學常識,有感情地朗讀課文，翻譯并背誦課文。 2、學習本文條理清晰的說明順序和打比方的說明方法。3、培養(yǎng)觀察能力，領略荔枝的鮮美。第一課時 【預習案】一、知識鏈接1、時代背景：白居易于元和十四年（819）任忠州刺史，第二年命 ，并親自為之作了這篇序。2、作者簡介：荔枝圖序是一篇 文，選自 。作者是 ，字 ，晚年自號 ， 代著名詩人，新樂府運動的倡導者，提出了“ ， ”的觀點。作品有以 、 為代表的長篇敘事詩。3、序是一種文體。一般是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過，也有別人寫的，多介紹或評論本文內容。4、文體知識：(1)說
2、明文三要素：內容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。(2) 說明文的順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。a.時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。b.空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內外中心來說明事物。c.邏輯順序：按事物內部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關系、由現(xiàn)象到本質的層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系、相關關系。(3)說明文的結構：一般有總分式和遞進式兩種。(4)說明
3、文的說明方法主要有舉例子、下定義、列數字、打比方、作比較、作詮釋、列圖表、分類別等八種。二、預習自測：1、通讀課文，給下列字注音：繒( ) 殼( ) 枇杷( ) 華( ) 綃( ) 瓤( ) 醴酪( ) 帷( ) 2、重點詞語解釋：大略 工吏 帷蓋 華如橘 春榮 實如丹 朵如葡萄 大略如彼 其實過之 若離本枝 一日而色變 四五日外 色香味盡去矣 樂天指 命工吏 圖而書之 蓋為不識者 不及一、二、三日者云 膜如紫綃 殼如紅繒 甘 酸如醴酪 3、譯句：葉如桂，冬青；華如橘，春榮。 大略如彼，其實過之。 四五日外，色香味盡去矣。 蓋為不識者與識而不及一、二、三日者云。 【探究案】一、自主學習:1、流
4、利朗讀課文，讀準字音，正確斷句。2、結合課后注釋自己翻譯課文。二、合作探究，展示點評：1、通假字：華如橘，春榮。 同 義 2、古今異義詞： （1）大略如彼，其實過之。 古： 今： （2）四五日外，色香味盡去矣。 古： 今： （3）春榮 古： 今： 3、一詞多義： 實如丹，夏熟。 一日而色變 大略如彼，其實過之。 識而不及一、二、三日者云 4、 詞類活用：華如橘，春榮。 命工吏圖而書之 【訓練案】作者寫作本文的目的是什么？（用原文回答） 課后作業(yè)：1、背誦課文2、抄寫并背誦下列有關荔枝的詩句。一騎妃子紅塵笑 無人知是荔枝來。唐杜牧過華清宮絕句仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。明文征明新荔篇密移造化
5、出閩山，禁御新栽荔枝丹。宋徽宗宣和殿荔枝錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。張籍成都曲甘露凝成一顆冰，露濃冰厚更芳馨。范成大的新荔枝四絕盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌。明代徐詠荔枝膜日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。宋朝蘇軾惠州一絕第二課時一、知識回顧： 二、自主學習：1、 第一段可分為兩層，請歸納層意。（1） （2） 2、“大略如彼，其實過之”是什么意思？這句話在結構上有什么作用？ 三、合作探究，展示點評：1、本文雖然短小，但卻詳略得當，介紹荔枝時，作者說明的思路具體是怎樣的？請你當設計師，為本文設計一份板書。本文的說明順序是怎樣的？填在里。從 到從 到 順序2、作者在介紹荔枝的時候，使用了哪些說
6、明方法?試舉例說明。 四、拓展提升： 仿照課文中打比方的說明方法和句式“葉如桂，冬青漿液甘酸如醴酪”寫一種水果，盡量形象逼真。 訓練案 當堂檢測： 1、本段文字說明荔枝的特點采用的說明順序正確的兩項是（ ）A整體部分 B概括具體 C外內 D主要次要 E結果原因 F時間先后2、本文的說明重點是什么?作者這樣安排有什么好處? 3、下列各句都是對上文的表述，有誤的一項是（ ）A本文是一篇序文，序是一種文體，一般以介紹書畫的內容、寫作意圖和有關事項為主。B在文中，作者以其對荔枝的習性及其特點的細致觀察，運用比喻手法，形象地描摹了荔枝的形態(tài)等。C本文以“荔枝”二字領起，統(tǒng)攝全篇，可謂主旨集中，語句精練。D本文是一篇序，可作為詠物小品，但不能算作說明文。課后作業(yè)：1、背誦并默寫課文；2、完成配套練習。
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