廣東省東莞市黃岡理想學校九年級語文下冊 第1單元 3《祖國啊我親愛的祖國》教案 新人教版

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1、 教學目標祖國啊，我親愛的祖國知識目標：繼續(xù)了解新詩的特點，提高學生欣賞新詩的能力。能力目標：通過誦讀、探究等手段認識本詩中的形象，領悟本詩的感情。德育目標：培養(yǎng)學生的愛國感情。使他們認識到個人與國家是緊密相聯(lián)的，樹立為國家的富強和民族的振興而努力學習的觀念，增強其自覺性。教材分析重點1、理解詩中的形象，領悟詩的感情。2、有感情的朗讀。難點1、本詩在表達上的人稱。2、怎樣理解詩中的“我”課型新授課教 學 過 程第一課時一、導入：本單元前兩課我們已經學習了三首詩，都分別從不同的角度表達了神圣的愛國精神。不同的歷史時期，不同的人在自己的作品中表達感情的方式方法是不同的，今天要學習的舒婷的詩祖國啊，

2、我親愛的祖國是從什么角度，以什么方式來表達愛國感情的呢？我們一起來看一看。（板書課題）二、整體感知（一）、作者簡介舒婷，乳名龔佩瑜，1952年出生，廈門人，祖籍泉州。1957年“反右”運動中，父親被遣送到邊遠山區(qū)勞動改造，和美的家庭因而破裂，這一切遭遇使她過早體味到人世滄桑。她從小隨母親在廈門外婆家長大。70年代末，她的詩作便受到人們的關注，不久即作為朦朧詩派的代表人物而聞名文壇。結集出版的詩集有雙桅船、舒婷顧城抒情詩選、會唱歌的鳶尾花等。（可回顧以前講過的“朦朧詩”小常識）舒婷是一位情感型詩人。她的詩歌創(chuàng)作的宣言是人的價值和尊嚴。多借鑒外國詩歌的表現手法和思維方式，構思獨特，情調婉約，具有典

3、型的浪漫主義風格。她的詩不側重客觀生活的描摹，而是注重表現自己真實的內心世界。她從關系個人的命運和價值出發(fā)上升到對他人對民族命運的關切。舒婷的詩既有鮮明的時代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內心而優(yōu)美，突破生活的客觀規(guī)定性和邏輯性的限制，達到較高的藝術新水平。被人譽為“心靈世界的歌”。（二）、突破字詞1、請給下列加點字注音。疲憊（ ） 干癟（ ） 胚（ ）芽 緋（ ）紅迷惘（ ） 淤（ ）灘 簇（ ）新 蝸（ ）行2、理解以下詞語疲憊 干癟 飛天 簇新（三）、自讀全詩，標注停頓和重音。（四）、大概談談詩歌表達的思想感情。三、詩歌欣賞1、詩中“我”這個形象應該怎樣理解？具有怎樣的具體內

4、涵？明確：這首詩中，“我是你”或“我是”的句式反復出現，強調了“我”和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷風雨滄桑，“我”和祖國生死相依、血肉相連。“我”這個形象，代表著與共和國有著共同命運的一代人，面臨新的歷史機遇，他們將承擔起振興中華的歷史責任?！拔摇钡男蜗笫侨坭T在祖國的大形象里的。2、概括這首詩中出現的其他具體形象，分析這些形象的特點，作者通過這些形象抒發(fā)了對祖國怎樣的感情？明確：這首詩中出現的其他具體形象有“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”和“淤灘的駁船”。這些形象共同帶有象征祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。作者通過這些形象，抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共

5、的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。3、結合全詩理解下列試句中加點的意象在詩中的具體象征義。（1）我是你河邊上破舊的老水車 。（2）我是你額上熏黑的礦燈。明確：“水車”代表的是農業(yè)生產方式，而“破舊的老水車”則表示農業(yè)生產方式的原始、落后。“熏黑的礦燈”表示工業(yè)生產方式的落后。兩者相聯(lián)系，此意象象征祖國長期以來處于貧窮落后的狀態(tài)。4、舒婷的詩往往在委婉曲折的抒情中表達真摯的心聲，請聯(lián)系詩的第一、二節(jié)加以體會。明確：例如第一節(jié)“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌?！薄袄纤嚒边@個形象，經歷了漫長的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強的生命力，體現出艱難困苦中不屈不撓的形象。第二節(jié)

6、中“我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是飛天袖間千百年未落到地面的花朵”幾行詩，寫出了中國人民屢受挫折卻從不泯滅希望。兩節(jié)詩，寫祖國的過去，寫的雖然是貧困和苦難，情感中卻始終流動著對祖國的摯愛、依戀和贊頌。四、齊讀這首詩。五、本課小結祖國啊，我親愛的祖國是舒婷的代表作之一，是一首深情的愛國之歌。與以往同類的詩作相比，它具有鮮明的時代特征與個性特色既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對祖國母親艾艾的不滿與獻身的真情，交融著深沉的歷史感與強烈的時代感。全詩立意新穎，感情真摯，從一個別致的角度吟唱祖國母親。為表達這種赤子的深情，詩人采用了由低沉緩慢走向高亢迅疾的節(jié)奏。既如泣如訴、似哀似怨，又熱烈奔放、一往無前。全詩運用了主體與客體交錯換用、相互交融的手法，表達了詩人對祖國的交融感與獻身感。板書設計歷史轉折時期的祖國獻身祖國的熱望人民的痛苦和希望歷史上貧困落后愛國作業(yè)布置同步訓練