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1、三年級信息技術(shù)下冊 文本框與剪貼畫教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)了解文本框及文本框的修飾方法,剪貼畫。2.技能目標(biāo)(1)掌握在幻燈片中插入文本框并設(shè)置文本框背景的基本操作方法。(2)學(xué)會在演示文稿中插入剪貼畫。3.情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過長中,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn):插入文本框及設(shè)置背景、剪貼畫的操作方法。教學(xué)難點(diǎn):插入文本框及設(shè)置背景的操作方法。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,以任務(wù)為主線,教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生互助相結(jié)合。課時安排:1課時教學(xué)過程:學(xué)習(xí)過程教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入師:上節(jié)課,我們制作了一張帶有主題的幻燈片。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課“文本框
2、與剪貼畫”。二、新授1.插入文本框師:同學(xué)們,在你們選擇版式時,見過這樣的版式只有標(biāo)題,選擇了這樣的版式,在它的下面就不能夠打字了,這樣空著很不美觀的,怎樣才能在這個空白的地方添加上文字呢?請同學(xué)們看書上是怎么操作的?學(xué)生看書,師巡視。師:誰能告訴老師,書是用的什么方法?學(xué)生回答。師,對了是用添加文本框的方法。我們以前在word中學(xué)習(xí)過文本框的用法。下面請同學(xué)們按照書的要求去試一試,完成“任務(wù)1”,并且比較一下,在PowerPoint插入的文本框與word中的文本框有什么不同?學(xué)生嘗試操作,完成任務(wù)1。學(xué)生示范操作。師:哪位同學(xué)來比較一下,在幻燈片中插入文本框與在word中插入有什么不同?學(xué)生
3、回答。師:在word插入的文本框用邊框線,而在幻燈片插入的文本框沒有邊框線。有了文本框,我們就可是在幻燈片的任意位置插入文字了。12.設(shè)置文本框背景師:剛才每位都插入了一個文本框,只是太單調(diào)了一點(diǎn)沒有顏色,怎樣去加上自己喜歡的顏色?跟我們在word中加文本框的顏色是一樣的。如果你不太清楚的可以看書P39“二、設(shè)置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴請教。學(xué)生操作,師巡視。師:做的好的同學(xué),完成P39的“練一練”。讓學(xué)生選擇喜歡的色彩,體現(xiàn)學(xué)生的個性。3.插入剪貼畫師:同學(xué)們剛才設(shè)置的文本框,顏色很漂亮。我們現(xiàn)在的幻燈片是有文字但還缺少圖片,如果再加上圖片就是圖文并茂了。在word中有剪貼畫,在
4、幻燈片中也有剪貼畫,你們插入一張剪貼畫好不好?可以參照書“三、插入剪貼畫”。學(xué)生操作剪貼畫在word中已經(jīng)學(xué)過,所以這里教學(xué)可以讓學(xué)生選擇自已喜歡的剪貼畫來操作三、分享與總結(jié)師:剛才同學(xué)們都制作了漂亮精美的幻燈片,下面請想展示作品的同學(xué)設(shè)置成放映狀態(tài),舉起你的手。師轉(zhuǎn)播學(xué)生的作品,學(xué)生欣賞。師:這節(jié)課上你最感興趣的是什么?為什么?展示學(xué)生作品,提高學(xué)生的積極性,同時通過對比學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處附送:2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 植物趣談教案 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo):小學(xué)xj5u1. 知識目標(biāo):知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。2. 能力目標(biāo):學(xué)會獲取網(wǎng)上的文字資料,學(xué)會寫字板
5、的字體設(shè)置。3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力,培養(yǎng)熱愛和保護(hù)大自然的情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):獲取網(wǎng)上的文字資料。難點(diǎn):文字材料的選擇與處理。教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話揭題1. 課件出示植物圖片師:大千世界,無奇不有,在這個世界上有很多我們沒見過的植物,我們來認(rèn)識一下。(幻燈片播放)在這么多漂亮的植物中,有一種植物會吃動物,你想認(rèn)識它嗎?學(xué)生觀看。引起學(xué)生的興趣。二、任務(wù)驅(qū)動任務(wù)一1. 尋找“豬籠草”教師出示任務(wù)卡一。2. 教師視情況請學(xué)生演示或個別指導(dǎo)。學(xué)生明確任務(wù),開始嘗試任務(wù)一,速度快的同學(xué)進(jìn)行任務(wù)二的嘗試。學(xué)生學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗。擴(kuò)大學(xué)生的知識面,并能與
6、科學(xué)課聯(lián)系在一起。任務(wù)二1. 剛才同學(xué)們都認(rèn)識了“豬籠草”,也知道了豬籠草的許多小秘密,想把豬籠草的這些小秘密拿出來,放到自己的電腦里嗎?2. 教師巡回指導(dǎo),請速度快的同學(xué)廣播操作。3. 請個別學(xué)生演示其他的操作方法。4. 肯定好的同學(xué),鼓勵落后的同學(xué)。學(xué)生自學(xué)書本第44頁,或進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論,嘗試任務(wù)二,自主操作。學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行任務(wù)二的操作,動作快的同學(xué)嘗試任務(wù)三。學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法,學(xué)生繼續(xù)操作任務(wù)二。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時也培養(yǎng)個別學(xué)生的成就感。任務(wù)三1. 我們終于把“豬籠草”的秘密放到自己的電腦里了,你能把它修改的更美觀一些嗎?2. 教師引導(dǎo):文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處。3. 點(diǎn)評學(xué)生作品。4. 輔導(dǎo)操作落后的學(xué)生,肯定操作成功的學(xué)生。進(jìn)行任務(wù)三的操作。學(xué)生繼續(xù)完善作品,動作快的同學(xué)保存作品,嘗試升級任務(wù)卡。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三、展示總結(jié)1. 廣播展示學(xué)生作品。2. 總結(jié):今天同學(xué)們真不錯,通過自己的能力,又學(xué)到了一招電腦的本領(lǐng),希望大家再接再厲,能學(xué)到更多的本領(lǐng)。學(xué)生保存作品。讓學(xué)生對所學(xué)知識能有一個系統(tǒng)地回顧。