三年級信息技術(shù)下冊 文本框與剪貼畫教案 蘇教版

三年級信息技術(shù)下冊 文本框與剪貼畫教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)了解文本框及文本框的修飾方法，剪貼畫。2.技能目標(biāo)（1）掌握在幻燈片中插入文本框并設(shè)置文本框背景的基本操作方法。（2）學(xué)會在演示文稿中插入剪貼畫。3.情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過長中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：插入文本框及設(shè)置背景、剪貼畫的操作方法。教學(xué)難點：插入文本框及設(shè)置背景的操作方法。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生互助相結(jié)合。課時安排：1課時教學(xué)過程：學(xué)習(xí)過程教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入師：上節(jié)課，我們制作了一張帶有主題的幻燈片。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課“文本框與剪貼畫”。二、新授1.插入文本框師：同學(xué)們，在你們選擇版式時，見過這樣的版式只有標(biāo)題，選擇了這樣的版式，在它的下面就不能夠打字了，這樣空著很不美觀的，怎樣才能在這個空白的地方添加上文字呢？請同學(xué)們看書上是怎么操作的？學(xué)生看書，師巡視。師：誰能告訴老師，書是用的什么方法？學(xué)生回答。師，對了是用添加文本框的方法。我們以前在word中學(xué)習(xí)過文本框的用法。下面請同學(xué)們按照書的要求去試一試，完成“任務(wù)1”，并且比較一下，在PowerPoint插入的文本框與word中的文本框有什么不同？學(xué)生嘗試操作，完成任務(wù)1。學(xué)生示范操作。師：哪位同學(xué)來比較一下，在幻燈片中插入文本框與在word中插入有什么不同？學(xué)生回答。師：在word插入的文本框用邊框線，而在幻燈片插入的文本框沒有邊框線。有了文本框，我們就可是在幻燈片的任意位置插入文字了。12.設(shè)置文本框背景師：剛才每位都插入了一個文本框，只是太單調(diào)了一點沒有顏色，怎樣去加上自己喜歡的顏色？跟我們在word中加文本框的顏色是一樣的。如果你不太清楚的可以看書P39“二、設(shè)置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴請教。學(xué)生操作，師巡視。師：做的好的同學(xué)，完成P39的“練一練”。讓學(xué)生選擇喜歡的色彩，體現(xiàn)學(xué)生的個性。3.插入剪貼畫師：同學(xué)們剛才設(shè)置的文本框，顏色很漂亮。我們現(xiàn)在的幻燈片是有文字但還缺少圖片，如果再加上圖片就是圖文并茂了。在word中有剪貼畫，在幻燈片中也有剪貼畫，你們插入一張剪貼畫好不好？可以參照書“三、插入剪貼畫”。學(xué)生操作剪貼畫在word中已經(jīng)學(xué)過，所以這里教學(xué)可以讓學(xué)生選擇自已喜歡的剪貼畫來操作三、分享與總結(jié)師：剛才同學(xué)們都制作了漂亮精美的幻燈片，下面請想展示作品的同學(xué)設(shè)置成放映狀態(tài)，舉起你的手。師轉(zhuǎn)播學(xué)生的作品，學(xué)生欣賞。師：這節(jié)課上你最感興趣的是什么？為什么？展示學(xué)生作品，提高學(xué)生的積極性，同時通過對比學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處附送：2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 植物趣談教案 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)xj5u1. 知識目標(biāo)：知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會獲取網(wǎng)上的文字資料，學(xué)會寫字板的字體設(shè)置。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力，培養(yǎng)熱愛和保護大自然的情操。教學(xué)重點、難點：重點：獲取網(wǎng)上的文字資料。難點：文字材料的選擇與處理。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話揭題1. 課件出示植物圖片師：大千世界，無奇不有，在這個世界上有很多我們沒見過的植物，我們來認(rèn)識一下。（幻燈片播放）在這么多漂亮的植物中，有一種植物會吃動物，你想認(rèn)識它嗎？學(xué)生觀看。引起學(xué)生的興趣。二、任務(wù)驅(qū)動任務(wù)一1. 尋找“豬籠草” 教師出示任務(wù)卡一。 2. 教師視情況請學(xué)生演示或個別指導(dǎo)。學(xué)生明確任務(wù)，開始嘗試任務(wù)一，速度快的同學(xué)進行任務(wù)二的嘗試。學(xué)生學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗。擴大學(xué)生的知識面，并能與科學(xué)課聯(lián)系在一起。任務(wù)二1. 剛才同學(xué)們都認(rèn)識了“豬籠草”，也知道了豬籠草的許多小秘密，想把豬籠草的這些小秘密拿出來，放到自己的電腦里嗎？2. 教師巡回指導(dǎo)，請速度快的同學(xué)廣播操作。3. 請個別學(xué)生演示其他的操作方法。4. 肯定好的同學(xué)，鼓勵落后的同學(xué)。學(xué)生自學(xué)書本第44頁，或進行合作學(xué)習(xí)討論，嘗試任務(wù)二，自主操作。學(xué)生繼續(xù)進行任務(wù)二的操作，動作快的同學(xué)嘗試任務(wù)三。學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法，學(xué)生繼續(xù)操作任務(wù)二。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時也培養(yǎng)個別學(xué)生的成就感。任務(wù)三1. 我們終于把“豬籠草”的秘密放到自己的電腦里了，你能把它修改的更美觀一些嗎？2. 教師引導(dǎo)：文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處。3. 點評學(xué)生作品。4. 輔導(dǎo)操作落后的學(xué)生，肯定操作成功的學(xué)生。進行任務(wù)三的操作。 學(xué)生繼續(xù)完善作品，動作快的同學(xué)保存作品，嘗試升級任務(wù)卡。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三、展示總結(jié)1. 廣播展示學(xué)生作品。2. 總結(jié)：今天同學(xué)們真不錯，通過自己的能力，又學(xué)到了一招電腦的本領(lǐng)，希望大家再接再厲，能學(xué)到更多的本領(lǐng)。學(xué)生保存作品。讓學(xué)生對所學(xué)知識能有一個系統(tǒng)地回顧。