《（新課標(biāo)）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十九）古代詩歌鑒賞（2宋詩 3唐詩 1晉詩）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十九）古代詩歌鑒賞（2宋詩 3唐詩 1晉詩）（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、限時練(十九)古代詩歌鑒賞(2宋詩3唐詩1晉詩)(建議用時：45分鐘)一、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。和子由記園中草木(其四)蘇軾萱草雖微花，孤秀自能拔。亭亭亂葉中，一一勞心插。牽牛獨(dú)何畏，詰曲自芽蘗。走尋荊與榛，如有夙昔約。南齋讀書處，亂翠曉如潑。偏工貯秋雨，歲歲壞籬落。【注】此詩寫于蘇軾在任鳳翔簽判期間，時蘇轍留京侍父，這是兄弟倆第一次遠(yuǎn)別。三年多來，詩賦往還，唱和甚多。萱草：又名忘憂草，俗稱黃花菜。1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A“亭亭”寫萱草高高挺立的秀美姿態(tài)，突出其孤秀自拔的精神豐姿。B“芽蘗”“走尋”寫牽牛生長蔓延的生命姿態(tài)，是其“獨(dú)何畏”的具體表現(xiàn)。C“南齋讀書”暗
2、點(diǎn)園中主人的生活，“亂翠”“如潑”視聽結(jié)合，突出景物特點(diǎn)。D全詩運(yùn)用擬人、比喻等多種手法描繪景物，形象鮮明，既具情趣，又兼理趣。解析：C項，“視聽結(jié)合”錯誤，沒有聽覺。答案：C2詩人借萱草、牽牛寄寓怎樣的情感哲思？試結(jié)合全詩簡要分析。答： 答案：萱草之花雖“微”，卻能孤拔秀麗，優(yōu)異突出，詩人借以表達(dá)超拔自取、卓然獨(dú)立的人格追求，暗含對弟弟自信人格的贊美。牽?；[忍屈曲，奔走追求于荊榛之中，無所畏懼，詩人借以表達(dá)于逆境中樂觀進(jìn)取、勇于追求的人生態(tài)度，暗含對弟弟樂觀人生的激勵。萱草、牽牛，如潑亂翠，在一年一度的秋雨中凋零衰敗，自然也會在一年一度的春風(fēng)中再度蓬勃、滿目潑翠，這何嘗不是一種生命的考驗，
3、詩人借以表達(dá)一種超然達(dá)觀的生命態(tài)度，這既是對弟弟淡然自取的人生態(tài)度的肯定，也是自我勉勵。二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。和董傳留別蘇軾粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。【注】尋春馬：引用孟郊登科后詩：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”擇婿車：唐代進(jìn)士放榜，例于曲江亭設(shè)宴。其日，公卿家傾城縱觀，高車寶馬，于此選取佳婿。詔黃：即詔書，詔書用黃紙書寫，故稱。3下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)說詩人自己身穿簡陋的粗布衣服，但是滿腹詩書，氣質(zhì)高華。B頷聯(lián)“厭伴”
4、“強(qiáng)隨”表明了董傳的志向，希望通過科舉出人頭地。C詩歌巧用典故，“尋春馬”“得意”是“春風(fēng)得意馬蹄疾”的巧妙化用。D尾聯(lián)承接上兩句，詩人進(jìn)一步想象董傳金榜題名、揚(yáng)眉吐氣的情景。解析：“說詩人自己”錯誤，應(yīng)是說友人“董傳”。答案：A4詩中流露出詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。答： 答案：對友人由衷的贊美之情。用“腹有詩書氣自華”贊美友人氣度光彩照人；“厭伴老儒”“強(qiáng)隨舉子”贊美友人志向遠(yuǎn)大。對友人深情的鼓勵。用“尋春馬”“擇婿車”的典故鼓勵友人不要被眼前處境所難倒。對友人衷心的祝福。結(jié)尾以金榜題名表達(dá)了對友人的祝福。三、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。題張逸人園林韓翃花源一曲映茅堂，清論閑階
5、坐夕陽。麈尾【注】手中毛已脫，蟹螯尊上味初香。春深黃口傳窺樹，雨后青苔散點(diǎn)墻。更道小山宜助賞，呼兒舒簟醉巖芳。【注】麈(zh)尾：魏晉清談家經(jīng)常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。5下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，描寫環(huán)境的清幽，襯托出抒情主人公心境的悠閑。B頷聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動傳神地寫出抒情主人公日常生活的愜意。C頸聯(lián)運(yùn)用聽覺和視覺描寫，動靜結(jié)合，寫出了園林的靜謐和幽美。D本詩寓情于景，情景交融，寧靜閑適中也透露出懷才不遇的寂寞。解析：“也透露出懷才不遇的寂寞”無中生有。答案：D6請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩人“醉”的原因。答： 答案：園林中清幽的
6、環(huán)境和美好的景物讓詩人陶醉。園林里清談的自由讓詩人陶醉。園林中的美食讓詩人陶醉。園林里的布局建筑讓詩人陶醉。四、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。登錦城散花樓李白日照錦城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤。飛梯綠云中，極目散我憂。暮雨向三峽，春江繞雙流。今來一登望，如上九天游?！咀ⅰ垮\城散花樓：錦城為成都的別稱，又稱錦里；散花樓為隋末蜀王楊秀所建。珠箔：珠簾。飛梯：高梯。雙流：今四川成都雙流縣。7下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是()A詩人通過對散花樓的建筑規(guī)模、營造特點(diǎn)、位置與布局等的描寫，極力顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀。B“金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤”兩句色彩對比明顯，膾炙人口，把
7、初日臨照下的錦城散花樓金碧輝煌的景象生動地描繪出來。C詩人綜合運(yùn)用比喻、對偶、夸張等手法寫景狀物，讀來詩意盎然，極具感染力。D作者在這首詩中以大量筆墨描寫散花樓的壯美景觀，充分蓄勢、鋪墊，抒發(fā)自己登樓遠(yuǎn)眺的愉悅之情。解析：A項，本詩寫景從“金窗”“繡戶”等細(xì)微器物入手，沒有描寫散花樓的“建筑規(guī)模、營造特點(diǎn)、位置與布局”。答案：A8這首詩的前六句描寫了哪些景色？營造了怎樣的氛圍？答： 答案：詩歌前六句通過對朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等景物的色、光、形、態(tài)的變化以及它們的交相輝映的描寫，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀，渲染了一種靜美雅致的氛圍，抒發(fā)了詩人登樓賞景難以掩飾的愉悅之情。五、閱
8、讀下面這首唐詩，回答后面題目。池上早秋白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風(fēng)干柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲。【注】825年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史，次年作本詩。詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。9下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是()A首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。B“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點(diǎn)，因為欄桿本身不會生涼，而是天氣已生涼意。C頸聯(lián)寫了“蟬”“柳”這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。D詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情
9、感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。解析：C項，分析了景情關(guān)系，并對所運(yùn)用的手法進(jìn)行鑒賞，其中“動靜結(jié)合”錯誤，應(yīng)當(dāng)是虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合。答案：C10詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？答： 答案：情感：尾聯(lián)表達(dá)了作者看似解脫曠達(dá)，實(shí)際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。作用：對全詩情感的抒發(fā)有強(qiáng)調(diào)的作用，使全詩的基調(diào)更加悲苦。 六、閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。和郭主簿(其二)陶淵明和澤周三春，清涼素秋節(jié)。露凝無游氛，天高肅景澈。陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕。芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。銜觴念幽人，千載撫爾訣。檢素不獲展，厭厭竟良月
10、?！咀ⅰ亢蜐桑河晁晚?。游氛：飄游的云氣。撫：保持。檢素：檢點(diǎn)素志。厭厭：同“懨懨”。良月：指十月。11下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A本詩寫秋景，首句卻寫春雨之多，遍及整個春季，把多雨的春和肅爽的秋作對比。B詩歌用“素”“凝”“肅”三字把秋天的色彩、溫度、肅清表現(xiàn)得淋漓盡致。C“陵岑”以下四句，遠(yuǎn)近結(jié)合，聲色結(jié)合，描繪了一幅燦爛奇絕的秋景圖。D這首詩在景物的寫實(shí)中兼用比喻象征手法，寄寓著作者強(qiáng)烈的主觀情感。解析：從描寫看，詩句用的是“遠(yuǎn)近結(jié)合”的手法，寫了事物色彩，沒有描摹聲音，并無“聲色結(jié)合”。答案：C12詩人“念幽人”的原因是什么？請結(jié)合詩句進(jìn)行簡要概述。答： 答案：詩人看到清涼素雅的秋景和奇絕的逸峰，由此想到幽隱山林的人。詩人舉杯面對貞秀的松菊，就會想到那些與松菊頗相類似的孤傲守節(jié)的古代高人隱士。詩人贊美企慕“幽人”傲然特立的節(jié)操，也是對自身內(nèi)在品格的自喻。詩人借向往“幽人”隱逸，表現(xiàn)壯志未酬的悲憤不平之情。5
（新課標(biāo)）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十九）古代詩歌鑒賞（2宋詩 3唐詩 1晉詩）（含解析）
