《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》教案.doc
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緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩教學目標 1、什么是化學?化學研究什么?2、怎樣學習化學?如何學好化學?3、化學為人類發(fā)展所做的貢獻,人類生存發(fā)展離不開化學。教學重點 激發(fā)化學學習的興趣。教學難點 引導學生學習科學的學習方法。教學用品 濾紙、酚酞試液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、濃氨水、濃鹽酸、集氣瓶、玻璃片等用品。課時安排 一課時教學過程引言同學們,今天老師首先來給大家“變幾個魔術”,嚴格來說是做幾個實驗。請看下面的演示。演示將兩只預先已分別滴入幾滴濃鹽酸與濃氨水的集氣瓶口對口,抽去玻璃片(如下圖所示)。提問觀察原來兩只集氣瓶是否有異樣?回答都是空瓶,無異樣。提問抽去玻璃片后,有什么變化?回答空瓶中出現(xiàn)大量白煙。提問怎么回事?如何解釋?(學生思索,同桌同學小聲切磋,最后還是搖頭。)講述目前還無人能解釋,那我們就暫時放一下,先看下一個“魔術”(實驗)。演示預先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學二字,將兩張濾紙貼在一張長方形的白紙上,再貼在黑板上(如下圖所示)。提問白色的濾紙有什么異樣嗎?回答看不出,好像什么都沒有。提問再將一噴壺中的液體(氫氧化鈉溶液)噴少許上去,同學們仔細觀察,出現(xiàn)什么現(xiàn)象了?回答出現(xiàn)了紅色的“化學”二字。演示又將另一噴壺中的液體(稀鹽酸)噴少許上去,請同學們繼續(xù)觀察。(班級氣氛熱烈,很多學生都在討論,既想解釋,但又解釋不清。)提問以上實驗用你們現(xiàn)有的知識(已學過的語文、數(shù)學、英語、物理等知識)能否解釋?回答無法解釋。講述是的,目前我們還無法解釋,但在這里我們將這兩個實驗的原理留給大家思考,誰最先解釋出原因的,老師有獎。好了,言歸正傳,要解釋以上實驗及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象,我們必須走進化學世界,用化學知識來解答。新課化學使世界變得更加絢麗多彩閱讀教師指導學生閱讀,并討論交流信息。思考以下內(nèi)容。1.什么是化學?2.化學的簡單發(fā)展史。3.化學與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關系,化學對人類生存發(fā)展的影響。4.怎樣學習化學?討論閱讀后,學生討論,同桌、前后桌學生都可討論交流,回答問題:可辯論,包括提出新的問題。提問有同學知道什么是化學嗎?討論化學這門科學是現(xiàn)在才有的嗎?有同學知道化學的發(fā)展歷史嗎?(教師指導學生歸納化學如下的發(fā)展階段。)1.古代:火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學,但并沒有建立這門科學。2.原子、分子論:人類建立了化學這門科學。3.元素周期律(表):完善了化學,使化學研究有規(guī)律可循。4.納米技術:標志化學已發(fā)展到較高階段。5.綠色化學:化學發(fā)展的趨勢、方向。)講述化學的發(fā)展史中記載了很多,也經(jīng)歷了很多,對人類有巨大貢獻的化學家也很多,如居里夫人、拉瓦錫等。同學們可用課余時間上網(wǎng)或查閱圖書資料,了解到更多與化學有關的知識。討論經(jīng)過漫長的歷史建設起來的化學給人類帶來了什么?1、利用化學原理和方法制造出了很多自然界不存在的新物質(zhì),如書上講的超導體、記憶金屬等。2、利用化學合成藥物,抑制細菌和病毒,治病救人,保障人體健康。3、農(nóng)藥、化肥的發(fā)明和使用,使農(nóng)作物高產(chǎn)滿足人類的需求。4、但農(nóng)藥、化肥也帶來了污染。講述同學們講了很多,化學的發(fā)展確實為人類的生存發(fā)展作出了巨大的貢獻,也使我們的世界變得更加絢麗多彩。(點出課題1)但是化學、化工的生產(chǎn)也給人類環(huán)境帶來了一些危害,因此我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學。目前同學們要做的是學好化學,為未來研究化學、為人類造福打好基礎。那么,如何能學好化學呢?歸納小結(jié)要學好化學必須做到以下“六個字”。動腦思考、反思。動口提問、交流、解答。動手實驗操作、探究、驗證。本節(jié)小結(jié) 1、什么是化學2、化學的簡單發(fā)展歷程及化學對人類發(fā)展的作用。布置作業(yè) 1、用自己的觀點填空,并用35句話說明自己的觀點,化學使世界_。2、附加(由自己決定可做也可不做):查閱資料解答老師課前2個實驗的原理。- 配套講稿:
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