語文版2019-2020學(xué)年四年級上冊語文第二單元第8課《四季童話》同步練習(xí)C卷
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語文版2019-2020學(xué)年四年級上冊語文第二單元第8課四季童話同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)運用 (共6題;共30分)1. (5分)比一比,再組詞。暮_ 徑_貧_幕_經(jīng)_貪_2. (4分)課文四季童話是以_的方法,以_、_、_、_四個可愛的人物形象為主人公展開情節(jié),描寫出四季的特點。文章語言生動形象,貼近兒童,適合兒童,適合學(xué)生獨立閱讀。3. (3分)按要求寫詞語。以“風(fēng)”字打頭的成語:_、_、_、_以“一”字打頭的成語:_、_、_、_以“不”字打頭的成語:_、_、_、_以“自”字打頭的詞語:_、_、_、_4. (8分)讀課文小稻秧歷險記填空。小稻秧脫險記這篇課文是一篇_(體裁)文章。課文按事情發(fā)展的順序敘述。一天,一群雜草把_團團圍住,拼命地跟他搶_,他氣得當場就_。這時,_用噴霧器噴灑_,_紛紛倒下了。5. (5分)解釋下列詞語輕柔色彩斑斕6. (5分)如果可以養(yǎng)一只小動物,你想養(yǎng)什么?寫寫你的理由。二、 閱讀理解 (共2題;共36分)7. (12分)課外閱讀,回答問題。 歷練后的飛翔在遼闊的亞馬遜平原上,生活著一種叫雕鷹的雄鷹,它有飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷,堪稱鷹中之最,被它發(fā)現(xiàn)的小動物,一般都難逃脫它的捕捉。但誰能想到那壯麗飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯?當一只幼鷹出生后,沒享受幾天舒服的日子,就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練,在母鷹的幫助下,幼鷹沒多久就能獨自飛翔,但這只是第一步,因為這種飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練,否則,就不能獲得母親口中的食物。第二步,母鷹把幼鷹帶到高處,或樹邊或懸崖上,然后把它們摔下去,有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓(xùn)練,母鷹深知:不經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,孩子們就不能飛上高遠的藍天,即使能,也難以捕捉到食物進而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖,那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的,也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗,因為它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼,然后再次從高處推下,有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品,但母鷹同樣不會停止這“血淋淋”的訓(xùn)練,因為它眼中雖然有痛苦的淚水,但同時也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍天。有的獵人起了惻隱之心,偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)。但后來獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來。那兩米多長的翅膀已成為累贅。原來,母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼,是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強,只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地展翅飛翔,使翅膀不斷地充血,不久便能痊愈,而痊愈后翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生,將能長得更加強健有力。如果不這樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個機會,它也就永遠與藍天無緣。沒有誰能幫助雕鷹飛翔,除了它自己。我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天,也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀,那就是激情、意志、勇氣和希望,但我們的翅膀也同樣常會被折斷,也同樣常會變得疲軟無力,如果這樣,我們能忍受劇痛拒絕憐憫,永不墜落地飛翔嗎?(1)雕鷹為什么被稱為“飛行之王”? (2)文中那“壯麗的飛翔”后面蘊含著的“滴血的悲壯”指的是: _(3)下列語句中加下劃線的詞語各指什么? 如果不這樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個機會 , 它也就永遠與藍天無緣。我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天,也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀(4)閱讀下面的兩則材料,聯(lián)系本文,寫出你的觀點。 材料一:母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始,它出去捕食回來,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂給幼虎吃。后來,它捕食回來,自己把肉吃掉,剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來,它捕食回來,自己把肉吃掉,把骨頭扔掉,幼虎要吃, 它就大吼聲,不讓它吃。過幾天,幼虎餓得實在受不了,就離開母親,自己找食吃,且不再回來。材料二:曾有這樣的一幅漫畫:父親送兒子上大學(xué),衣著時髦的兒子空著手,與別人談笑風(fēng)生,而父親卻肩扛手提,佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。8. (24分)閱讀下文,回答問題 小澤征爾的判斷日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。在他成名以前,一次,他去歐洲參加指揮家大賽。在決賽時,他被安排在最后一個出場。臺下坐滿了觀眾,他們大多是來自世界各地的音樂大師。評委會交給他一張樂譜。小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒,以世界一流指揮家的風(fēng)度,指揮著世界一流的樂隊演奏具有國際水平的樂曲。演奏中,小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了,就指揮樂隊停下來重奏一次。但是,他仍覺得不自然。在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師,小澤征爾考慮再三,堅信自己的判斷是正確的?!安唬∫欢ㄊ菢纷V錯了!”他的喊聲剛落,評判臺上的評委們立即站起來報以熱烈的掌聲,祝賀他大賽奪魁。原來,這是評委們精心設(shè)計的,目的是試探指揮家是否能夠堅信自己的正確判斷。他們認為只有具備這種素質(zhì)的人,才是真正的世界一流的音樂指揮家。前面的參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題,但是在國際音樂大師面前,都放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷信權(quán)威,相信自己,果敢地做出正確的判斷,因而獲得了這次大賽的桂冠。(1)大賽的觀眾和樂隊有什么特點?這說明了什么? (2)小澤征爾在指揮演奏的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎樣做的? (3)“這種素質(zhì)”指的是( ) A . 小澤征爾的指揮水平很高。B . 小澤征爾擁有很強的判斷力。C . 小澤征爾能夠在眾多權(quán)威評委面前果敢地作出判斷,指出樂譜的錯誤,并敢于堅持自己的意見。(4)前面的參賽者與小澤征爾的表現(xiàn)有什么不同?( ) A . 前面的指揮家都沒有發(fā)現(xiàn)錯誤,只有小澤征爾發(fā)現(xiàn)了錯誤。B . 前面的指揮家也發(fā)現(xiàn)了錯誤,但放棄了自己的意見,只有小澤征爾發(fā)現(xiàn)并指出了錯誤。(5)從小澤征爾身上你學(xué)到了什么? 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共6題;共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 閱讀理解 (共2題;共36分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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