黑林小學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》.doc

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連云港市教研系統(tǒng)教學(xué)評(píng)比誠(chéng)信承諾書(shū)報(bào)評(píng)學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)名稱(chēng) 認(rèn)識(shí)厘米的教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名熊紀(jì)鵬性別男出生年月1981年12月職稱(chēng)小學(xué)高級(jí)教師單位全稱(chēng)江蘇省連云港市贛榆縣黑林中心小學(xué)單位地址江蘇省贛榆縣黑林中心小學(xué)郵編222122聯(lián)系電話辦公室0518-86751021手機(jī)13851209778電子信箱Email:xjp811222163.com個(gè)人誠(chéng)信承諾1、 我鄭重承諾(在括號(hào)內(nèi)打)所寫(xiě)三案系本人原創(chuàng),沒(méi)有照搬他人( ) 2.主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、現(xiàn)版，我表示（在括號(hào)內(nèi)打)同意 （ ） 不同意 （ ） 承諾人簽字： 2010年 3月 29日單位意見(jiàn)單位負(fù)責(zé)人簽字： （蓋公章） 年 月 日市評(píng)審結(jié)果評(píng)審組長(zhǎng)： 年 月 日認(rèn)識(shí)厘米的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）第50-52頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，知道量比較短的物體可以用厘米作單位，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念；2.初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，并能夠正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 3.培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念，體驗(yàn)在實(shí)際觀察和操作中，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念教學(xué)難點(diǎn)：掌握用直尺量長(zhǎng)度的方法。教具學(xué)具：線、直尺、課件教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)手操作，引出課題 1、談話：同學(xué)們，你們想知道自己的桌子的寬有多長(zhǎng)嗎？你準(zhǔn)備怎樣量它的長(zhǎng)度呢？請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋自由選擇喜歡的工具，量一量桌子的寬度。為什么測(cè)量的結(jié)果各不相同呢？（測(cè)量的工具不一樣）2、導(dǎo)課：要想取得一致的結(jié)果，我們需要有統(tǒng)一的測(cè)量工具。有誰(shuí)知道常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具是什么？（尺子）請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的尺子，仔細(xì)的觀察一下，你對(duì)手中的尺有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生自己觀察。小組討論。交流：尺上有010的數(shù)字。 從0開(kāi)始。（點(diǎn)擊出現(xiàn)“刻度0”） 有厘米或cm（板書(shū)：厘米或cm） 每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間有1個(gè)小空格 教師引入課題：量較短的物體的長(zhǎng)度，通常用厘米作單位，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)厘米。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)厘米）二、自學(xué)質(zhì)疑你們能通過(guò)自己學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)厘米嗎？1、出示自學(xué)提示：找出尺子上的1厘米？2厘米呢？5厘米呢？身邊還有那些物品的長(zhǎng)度大約有1厘米？你們能用小尺測(cè)量一下數(shù)學(xué)書(shū)短邊和長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度嗎？各是多少厘米？你能說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法嗎？你會(huì)畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線段嗎？2、學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí)3、小組互動(dòng)探究質(zhì)疑三、精講點(diǎn)撥1.認(rèn)識(shí)厘米。 （1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提示第題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從刻度0到刻度幾，它們之間的長(zhǎng)度就是幾厘米（2）拓展：還有刻度幾到刻度幾也是1厘米？2厘米？5厘米？你還想說(shuō)嗎？2.用厘米作單位量長(zhǎng)度。 （1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提示第題。（2）小組合作探究測(cè)量物體的方法。師：請(qǐng)拿出黃色的小紙條，該怎樣用厘米作單位，測(cè)量它的的長(zhǎng)度呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，試一試。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。3.教學(xué)“大約幾厘米”。（1）讓學(xué)生測(cè)量?jī)蓮執(zhí)厥獾募垪l（第1張紙條比9厘米少一些和第2張紙條比9厘米多一些）（2）交流反饋，學(xué)生質(zhì)疑。（3）點(diǎn)撥總結(jié)：像這種情況，我們就可以說(shuō)他們是大約9厘米。4、學(xué)畫(huà)線段（1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提示第題。（2）實(shí)物投影演示畫(huà)固定長(zhǎng)度線段的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫(huà)固定長(zhǎng)度線段的方法。四、遷移應(yīng)用。1、測(cè)量手掌游戲：先猜一猜老師的手掌有多寬？指名學(xué)生上前量一量。然后測(cè)量自己的手掌有多寬。 2、多媒體演示幻燈片師：小馬虎的尺子壞了，0刻度磨壞了，還能量出鉛筆的長(zhǎng)度嗎？小組交流，匯報(bào)五、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？附：板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)厘米 1厘米 cm 刻度0大約9厘米認(rèn)識(shí)厘米的學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1.知道量比較短的物體可以用厘米作單位，認(rèn)識(shí)1厘米有多長(zhǎng)。2.能夠?qū)W會(huì)正確地用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。 3.培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念，體驗(yàn)在實(shí)際觀察和操作中，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)1厘米的長(zhǎng)度觀念和掌握用直尺量長(zhǎng)度的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、我會(huì)仔細(xì)觀察。小朋友們！一定要仔細(xì)的觀察吆！請(qǐng)同學(xué)們回家拿出一把尺子，仔細(xì)觀察尺子上都有些什么？我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)尺子上有： ，我真棒呀！二、我能自己學(xué)習(xí)。自學(xué)書(shū)上50-51頁(yè)，完成下面的問(wèn)題。（1）你能找出尺子上的1厘米嗎？身邊還有那些物品的長(zhǎng)度大約有1厘米？（2）你們能用小尺測(cè)量一下數(shù)學(xué)書(shū)短邊和長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度嗎？各是多少厘米？短邊： 長(zhǎng)邊： 棒（3）你會(huì)畫(huà)一條2厘米的線段嗎？三、誠(chéng)實(shí)質(zhì)疑：我還有不理解的地方，比如： 我自己都學(xué)會(huì)了！我太棒了！認(rèn)識(shí)厘米的鞏固案設(shè)計(jì)1、量一量在對(duì)的下面畫(huà)“”2、 （ ） （ ） （ ）3、 （ ） （ ）4、5、動(dòng)腦筋：畫(huà)一條比4厘米還長(zhǎng)2厘米的線段。