七年級(jí)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷.doc

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七年級(jí)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）（2分） A. 祈禱(do) 粗糙(co) 卷帙(jun zhi） B: 倔強(qiáng)(qing) 汲取(.j) 滑稽(j) C. 驅(qū)使(q) 模式(m) 禁閉(jn） D. 狗蝎(xi) 實(shí)釘之(dng) 胠篋(q qi)2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.李老師批改作業(yè)非常認(rèn)真，決不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，真是一絲不茍，斤斤計(jì)較。 B.學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一下子懂得所有的知識(shí)，那是不切實(shí)際的。 C.語(yǔ)文課上，全班同學(xué)聚精會(huì)神，目不暇接地聆聽(tīng)老師精彩的講課。 D.公園里長(zhǎng)滿(mǎn)了姹紫嫣紅的紅色牡丹花，非常好看，參觀的人絡(luò)繹不絕。3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.斜塔上的實(shí)驗(yàn)是一篇說(shuō)明文，介紹了不停搞實(shí)驗(yàn)，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的伽利略。B. 由于學(xué)習(xí)了事物的正確答案不止一個(gè)，所以我們有理由相信任何事物的答案都不止是一個(gè)。C宇宙里有些什么這篇記敘文生動(dòng)地介紹了恒星和星云、恒星系等天文知識(shí)，說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，人們一定能認(rèn)識(shí)和征服宇宙。D.以蟲(chóng)治蟲(chóng)說(shuō)明開(kāi)展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲(chóng)的天敵消滅蟲(chóng)害，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項(xiàng)有效措施。4.下列句中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.其蟲(chóng)舊曾有之（子方蟲(chóng)） 土人謂之（子方蟲(chóng)的天敵）錢(qián)帥登之（代正在建造的木塔）B.其喙有鉗（它的）患其塔動(dòng)（那）常蹲其身（自己）C.則以鉗搏之（那么）歲以大穰（因）貽以金釵（用）D匠師如其言（像）蓋釘板上下彌束（大）但逐層布板訖（只）5.下面哪個(gè)事例說(shuō)明“學(xué)貴善疑”？請(qǐng)選出來(lái)（ ）（2分）A. 蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，牛頓就有了疑問(wèn)：蘋(píng)果為什么落地呢？他據(jù)此深思，終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。B. 數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)平常走路時(shí)也思考一些疑難問(wèn)題，有一次竟撞在樹(shù)上，把眼鏡也弄破了，就憑著這股精神，他終于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了突出成就。C. 清代學(xué)者閻若璩，從小愚鈍，記憶力差，還患有口吃的毛病，但他毫不氣餒，不懂就問(wèn)，長(zhǎng)期刻苦勤奮，終于成為著名的考據(jù)學(xué)家。D. 清代學(xué)者戴震，幼年讀書(shū)時(shí)，經(jīng)常與老師爭(zhēng)論，常常把老師問(wèn)得無(wú)言以答。后來(lái)終于在學(xué)術(shù)上取得不很大成就。6 下面一段文字畫(huà)橫線(xiàn)處都有語(yǔ)病，請(qǐng)依次改正。（8分）(1)一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，（2)它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。(3)人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來(lái)升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。(4)這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。（1）_（2）_（3）_（4）_7. 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）(1) 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書(shū)除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書(shū)，下面請(qǐng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書(shū)札記。書(shū)名作者印象最深的人物該人物形象給你的人生啟示（2）按設(shè)定的情景說(shuō)話(huà)。小明的媽媽很愛(ài)小明，可是嘴啰嗦，為此小明常常煩惱。假如你是小明，該如何巧妙地與媽媽溝通呢？_8. 仿照下兩兩句話(huà)，再寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相局，語(yǔ)意連貫。（4分）讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人，讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀；_二、閱讀理解（共60分）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（16分）比薩城一個(gè)年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個(gè)教堂司事，剛注滿(mǎn)一盞從教堂頂上懸掛下來(lái)的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來(lái)回?cái)[動(dòng)。搖動(dòng)著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個(gè)學(xué)生，引起他一連串的思考。突然，他跳起身來(lái)，這一舉動(dòng)使其他禮拜者大為驚訝。在擺動(dòng)著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返搖一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。他的感覺(jué)正確嗎？如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)偉大真理。9將第一段中的“除了一條鏈條擾人的擦碰聲”一句刪去行嗎？為什么？（3分）10“擺動(dòng)著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個(gè)學(xué)生，引起他一連串的思考。”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“他”在思考什么？（3分）11“突然，他跳起身來(lái)”這一句與后文中的哪一句相照應(yīng)？（3分）12“大自然的一個(gè)偉大真理”指的是什么？（3分）13用自己的話(huà)概括上面文段的主要內(nèi)容。（4分）（二）課外現(xiàn)代文閱讀（20分） 飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩翩起舞，像鳥(niǎo)一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛(ài)的故土。啊，北國(guó)的第一場(chǎng)雪！一別七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢！噢，你化了，化作了晨霜，化作了夜露，化作雨滴，化作青霧犧牲了自己，滋潤(rùn)著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來(lái)到人間，來(lái)到祖國(guó)的北方。北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深？“ _ ，_ ?！痹诒獯蟮氐募拍?，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國(guó)風(fēng)光。我欣賞這一望無(wú)垠的廣袤，潔白千里的冷峻、銀光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕！然而我更喜愛(ài)山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山、那嶺、那樹(shù)、那林都著上銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見(jiàn)清秀，于險(xiǎn)峻中見(jiàn)超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為這陶醉。 _ ，當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰(shuí)不看見(jiàn)那雪白驀地變成一片金黃，在第一次暖流漫過(guò)來(lái)的時(shí)候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的卻是無(wú)邊的碧波。難怪人們盼你。阿，雪！14、第段中“像鳥(niǎo)一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白”這幾句分別從哪三個(gè)角度寫(xiě)雪的？（3分） 15、第段寫(xiě)雪用的是第幾人稱(chēng)？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分） 16、第段橫線(xiàn)上引用最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（ ）（2分） 千里冰封，萬(wàn)里雪飄。 北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。17、第段寫(xiě)_雪景，突出了它的_；第段寫(xiě)_雪景，突出了它的_（4分）18、第段開(kāi)頭的橫線(xiàn)上應(yīng)填上的語(yǔ)句是：_ ，“那雪白驀地變成一片金黃”這句話(huà)怎樣理解？（4分） 19、用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明這篇短文的思路。（3分）（三）文言文閱讀（24分）元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為二段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。20填空。（3分）（1）“旬日”是指_天。（2）“大穰”是指莊稼_。 （3）“土人”是指_。21解釋加點(diǎn)字。（2分）（1）其喙有鉗（ ） （2）千萬(wàn)蔽地（ ）22甲乙兩組中各自的加點(diǎn)字是否相同？（2分）甲：慶州界生子方蟲(chóng)忽有一蟲(chóng)生 _乙：土中狗蝎土人謂之“傍不肯”_23下列句子中加點(diǎn)字“之”的意義和用法分別是什么？（6分）（1）以鉗搏之_（2）其蟲(chóng)舊曾有之_（3）謂之“傍不肯”_24翻譯。（4分）（1）為秋田之害_（2）悉為兩段_25設(shè)想一下，如果子方蟲(chóng)沒(méi)有遇到“傍不肯”將會(huì)發(fā)生怎樣的情景？(3分)26“歲以大穰”的原因什么？給我們帶來(lái)哪些啟示？(4分)三、寫(xiě)作（55分）題目：我的一次科技探索科學(xué)就在身邊，探索科學(xué)的奧秘，運(yùn)用求知的心靈和發(fā)現(xiàn)的眼睛完成一篇500字左右的作文。參考答案一、積累與運(yùn)用1. A “強(qiáng)”讀jing, “驅(qū)”讀q , “釘”讀dng 2 . B (A項(xiàng)感情色彩不當(dāng)、C項(xiàng)搭配不當(dāng)、D項(xiàng)用錯(cuò)對(duì)象3. D 4. B （A項(xiàng)第一句中“之”應(yīng)解釋為：語(yǔ)助，無(wú)義；C項(xiàng)中“則”應(yīng)解釋為“就”；D項(xiàng)“如”應(yīng)解釋為“因?yàn)椤保?5. A 6. （1）在“應(yīng)該”后加上“有” (2)去掉“現(xiàn)實(shí)” (3) 將“升華和照亮”改為“照亮和升華” (4)將“導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”7.（1）. (2) 媽媽?zhuān)簩?duì)不起，我知道您很疼我，什么事都想提醒我。但我已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)學(xué)著一個(gè)人面對(duì)一切，您說(shuō)對(duì)嗎？8、例：（1）讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸給葉和花。（2）讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育得根深葉茂。二、閱讀理解（一）、9不行。這一句為后文伽利略思考鐘擺埋下伏筆。10.他在思考那鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。11.與后文的“他仿佛遭到了閃光的突然襲擊”相照應(yīng)。12.自然的節(jié)奏原則。13.伽利略在教堂里發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則的情景。（二） 14、速度、形態(tài)、顏色 15、第二人稱(chēng)，親切感人，突出了人們對(duì)雪的盼望之情。 16、 17、平原，一望無(wú)垠、冷峻而熱烈。山區(qū)，巍峨中見(jiàn)清秀、險(xiǎn)峻中見(jiàn)超逸。 18、瑞雪兆豐年; 白雪退去，必然是一派豐收的景象。 19、先寫(xiě)雪的形象，次寫(xiě)人們盼雪的心情，再寫(xiě)平原和山區(qū)的雪景。（三）20（1）十（2）大豐收（3）本地（或當(dāng)?shù)兀┤恕?21（1）喙，本意是鳥(niǎo)獸的嘴，這里借指蟲(chóng)子的嘴 （2）蔽，遮蔽 22甲組相同，都是“出生，生長(zhǎng)”；乙組不相同，一是“泥土”，一是“本地，當(dāng)?shù)亍?23（1）代詞，它，指“子方蟲(chóng)”。（2）語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。（3）代詞，它，指“傍不肯”。 24 （1）正要危害田里的莊稼。 （2）（子方蟲(chóng)）全部被咬成25圍繞子方蟲(chóng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難回答，言之有理即可。26子方皆盡 啟示我們：如何有效地保護(hù)自然資源，積極開(kāi)展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲(chóng)天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。三、作文（略）