蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元《美麗的西雙版納》.doc

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集體備課專(zhuān)用主備人伍淑白參加人員八年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人修改意見(jiàn)課題美麗的西雙版納教學(xué)目標(biāo)1根據(jù)提供的資料，說(shuō)出對(duì)西雙版納的印象和感受。 2根據(jù)課文內(nèi)容，概括西雙版納自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)造文章。教學(xué)難點(diǎn)理解傣族人民的生死觀、人生觀。學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí)：2、欣賞法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們，在我們偉大祖國(guó)的西南邊陲，在彩云之南的最南端，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，那里是金孔雀飛出的地方，是北回歸線上僅存的一片綠洲，那里生活著勤勞淳樸的傣族人民，人們把那個(gè)地方，叫做西雙版納。提起神奇秀麗、風(fēng)景如畫(huà)的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國(guó)”“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。現(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂(lè)，隨著著名少數(shù)民族作家李舵的足跡通過(guò)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的游記美麗的西雙版納一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來(lái)親身感受一下西雙版納獨(dú)特的韻味。一、了解概況，感知全貌西雙版納位于中國(guó)云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國(guó)、越南的近鄰，土地面積近兩萬(wàn)平方千米，邊境線長(zhǎng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆。 西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，西雙版納也是動(dòng)物的天堂，是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。聽(tīng)了剛才的介紹，大家對(duì)西雙版納有了一個(gè)總體的理性認(rèn)識(shí)。下面，再請(qǐng)同學(xué)們伴隨著音樂(lè)觀賞一組幻燈片，再給大家增加一些感性認(rèn)識(shí)。看完之后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)西雙版納的總體印象和感受。根據(jù)提供的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)西雙版納的總體印象和感受?？梢韵胂?，僅根據(jù)老師剛才提供的有限資料，西雙版納就已經(jīng)給同學(xué)們留下了難忘的印象和深刻的感受。難怪作家李舵只要一提起這個(gè)地方就心馳神往，一踏上這片神奇的土地，就激動(dòng)不已。我想，如果要用文中的兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括的話，那就是在文章開(kāi)頭出現(xiàn)的：神奇秀麗 心馳神往二、字詞瀾滄ln cng 傣家di 蕨菜ju村寨zhi 竹篾mi 賄賂hu l勐臘mng 斑斕ln 緬甸min教化hu 一簇c 蘑菇m gu心馳神往：心神飛到向往的地方。輕描淡寫(xiě)：著力不多地描寫(xiě)或敘述?？梢?jiàn)一斑：一斑：豹身上的一塊斑紋。比喻可以看見(jiàn)相類(lèi)似的許多事物中很小的一部分。三、閱讀課文，感知大意接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們跟隨作者的足跡一起走進(jìn)西雙版納，看一看，作者描寫(xiě)了哪些自然景物和風(fēng)土人情，又是怎樣來(lái)描寫(xiě)的。首先，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，完成以下任務(wù)： 1、圈畫(huà)出能回答下面問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)：作者到過(guò)哪些地方？看到哪些自然景物？了解到哪些風(fēng)土人情？2、按自然景觀（即自然風(fēng)光包括動(dòng)植物）和人文景觀（即民俗風(fēng)情）將內(nèi)容歸類(lèi)，然后各用一個(gè)四字短語(yǔ)歸納自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情的特點(diǎn)。自然風(fēng)光望天樹(shù) 熱帶雨林野象谷傣寨水傣家竹樓、熱情好客的傣家人大象表演打谷子、潑水節(jié)、在河里玩耍洗澡傣家寺廟、修行當(dāng)和尚關(guān)門(mén)節(jié)、開(kāi)門(mén)節(jié)傣家少女能歌善舞竹樓一角擺放新棺材 風(fēng)土人情 高高望天樹(shù)自然景觀 神奇秀麗 悠悠野象谷 竹樓映藍(lán)天人文景觀 嫵媚傣寨水 純樸意深 笑對(duì)生與死四、介紹美：請(qǐng)跟我去旅游吧！請(qǐng)同學(xué)們分五組，每組選一名同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略西雙版納美麗的自然風(fēng)光，感受質(zhì)樸的民俗風(fēng)情吧?。ㄐ〗M結(jié)合課文討論，合作完成導(dǎo)游詞）導(dǎo)游詞要求：口語(yǔ)化；注意口語(yǔ)和身姿語(yǔ)言相結(jié)合；語(yǔ)言生動(dòng)形象；串聯(lián)詞要自然有序。以“親愛(ài)的各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納”為開(kāi)頭作以解說(shuō)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、研讀課文，深入理解文章的內(nèi)涵和作者的感情。2、概括本文形象生動(dòng)、富有感情色彩的語(yǔ)言特色。3、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷，根據(jù)本文獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出小標(biāo)題的表達(dá)作用和對(duì)照手法的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好。上節(jié)課，我們通過(guò)閱讀和瀏覽課文，初步領(lǐng)略了西雙版納的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。這節(jié)課，我們要用研讀的方法，進(jìn)一步去感受西雙版納的深層美。一、瀏覽課文，梳理順序 ，歸納大意1、上節(jié)課通過(guò)認(rèn)真的閱讀，疏通了文章的大意，知道了文章寫(xiě)的是什么。但我們學(xué)習(xí)一篇課文，僅僅知道“寫(xiě)的是什么”還不夠，還要進(jìn)一步研究“怎樣寫(xiě)的”“為什么要這樣寫(xiě)”。下面，我們先來(lái)解決這篇文章的順序問(wèn)題。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出文中表明作者行蹤和游覽過(guò)程的詞語(yǔ)。（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生看書(shū)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間5分鐘）表明作者行蹤和游覽過(guò)程的詞語(yǔ)，實(shí)際上就是表示時(shí)間和空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。相信大家已很快找到了這些相應(yīng)的詞語(yǔ)。對(duì)本文的寫(xiě)作順序，我們可以做這樣一個(gè)總結(jié)：文章從自然景觀寫(xiě)到人文景觀，這是一種邏輯順序。描寫(xiě)自然景觀，是按照景區(qū)轉(zhuǎn)換的地點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，屬于空間順序，每個(gè)景區(qū)，又是按游覽的過(guò)程來(lái)寫(xiě)，用的是時(shí)間順序。而描寫(xiě)人文景觀，則基本上是一種邏輯順序。望天樹(shù)景區(qū)（自然景觀） 早上 后來(lái) 回去后 傣家竹樓 （人文景觀） 來(lái)到時(shí) 一會(huì)兒 野象谷 （自然景觀） 表演結(jié)束后嫵媚傣寨水（人文景觀） 打谷 敬水 嬉戲笑對(duì)生與死（人文景觀） 修行 祭佛 生死2、各部分具體寫(xiě)什么內(nèi)容？高高望天樹(shù)：望天樹(shù)的價(jià)值及高度熱帶雨林中的藤狀植物拍攝的一段有趣的經(jīng)歷簡(jiǎn)筆交待傣族的飲食文化竹樓映藍(lán)天：竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化悠悠野象谷：熱帶雨林中的野象谷是一個(gè)吸引人的地方大象表演的有趣場(chǎng)面大象們排成一行走，鼻子牽著尾巴嫵媚傣寨水（民俗風(fēng)情，人文景觀）打谷子潑水節(jié)水中嬉戲笑對(duì)生與死（富有濃濃的佛教意識(shí)）總寫(xiě)仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫(huà)卷修行與還俗“關(guān)門(mén)節(jié)”和“開(kāi)門(mén)節(jié)”“生與死”傣族人民的生死觀、人生觀二、比較分析，體會(huì)感受同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的梳理，大家可以來(lái)體會(huì)到課文用小標(biāo)題來(lái)組合全文的作用了吧。下面，請(qǐng)同學(xué)們還是用瀏覽的形式，試把小標(biāo)題抽去，看看表達(dá)效果有什么不同？通過(guò)剛才的比較，大家肯定發(fā)現(xiàn)，抽去了小標(biāo)題，讀起來(lái)就覺(jué)得層次不清，條理紊亂。西雙版納號(hào)稱(chēng)植物的王國(guó)、動(dòng)物的天堂，神奇秀麗、風(fēng)情獨(dú)特，可寫(xiě)可說(shuō)的材料實(shí)在是太多太多了。但本文作者馭繁就簡(jiǎn)，截取了事物狀態(tài)中最鮮明的片斷，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章，做到了重點(diǎn)突出，條理清晰。本文的題目是“美麗的西雙版納”，“美麗”是核心，通過(guò)小標(biāo)題，從五個(gè)不同的角度突出了“美麗”這個(gè)中心。同時(shí)，五個(gè)標(biāo)題自身，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有較強(qiáng)的概括性、準(zhǔn)確性、鮮明性和得體性。馭繁就簡(jiǎn) 條理清晰突出中心 整齊鮮明三、探究?jī)?nèi)涵 西雙版納的美麗，美在自然景觀和人文景觀的高度融合。那么，這兩種景觀到底是怎樣融合的呢？具體體現(xiàn)在哪些地方呢？讓我們?cè)俅坞S著作者的足跡，作一番美的內(nèi)涵的探究吧。研讀“竹樓映藍(lán)天”“悠悠野象谷”“嫵媚傣寨水”三個(gè)部分，直接在課文的有關(guān)語(yǔ)句或語(yǔ)段旁用批注法點(diǎn)明，自然景觀與人文景觀是怎樣融合在一起的。【原文】每當(dāng)傍晚時(shí)分，酷愛(ài)清潔的女人們就會(huì)來(lái)到河里洗澡，平日里穿的五顏六色的筒裙，這時(shí)變成了一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“浴罩”浮在水面上，她們有時(shí)還在水中嬉戲，在夕陽(yáng)的映襯下，更顯得幾分嫵媚?！九ⅰ肯﹃?yáng)下，河流中，女人嬉戲。色彩斑斕，嫵媚動(dòng)人，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。這是自然風(fēng)光與民族風(fēng)情的高度統(tǒng)一?！驹摹看鲎迦舜蠖忌钤谖覈?guó)云南的西雙版納。他們的村寨坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓掩映在翠竹叢中?！九ⅰ恐駱鞘谴鲎逄赜薪ㄖ扔袑?shí)用性，又有藝術(shù)性。竹子是高雅的植物，蘇東坡說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗?！边@既是一幅美麗的自然美景，又顯示了傣族人對(duì)居住環(huán)境的高雅品位。【原文】男人先用自制的農(nóng)具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木棰再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)?！九ⅰ窟@幅人與自然和諧統(tǒng)一的風(fēng)情畫(huà)，有動(dòng)有靜，有聲有色，是勤勞的傣族人在大自然的畫(huà)板上親手描繪出來(lái)的。通過(guò)剛才的批注，大家一定發(fā)現(xiàn)，在作者筆下，西雙版納的景美、人美、情更美。四、品味語(yǔ)言剛才我們通過(guò)研讀課文，對(duì)本文的思想內(nèi)涵有了較深入的理解。而這篇文章之所以如此動(dòng)人，跟文章的語(yǔ)言表達(dá)是分不開(kāi)的。下面，我們就來(lái)進(jìn)一步品味一下本文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求做到：1圈畫(huà)出文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，說(shuō)出其表情達(dá)意的作用。2找出文中描寫(xiě)精彩的比喻句，簡(jiǎn)要說(shuō)出其含義和作用。剛才同學(xué)們?cè)陂喿x課文的過(guò)程中，一定發(fā)現(xiàn)了很多富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，讓我們先把它們記下來(lái)，理解它們的意義并能在今后的作文中運(yùn)用：心馳神往 神奇秀麗 得意洋洋 輕描淡寫(xiě)可參考下列句式賞析：我很喜歡文中的，（詞語(yǔ)，句子， 片段皆可），因?yàn)槲矣X(jué)得 。例：（）“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往。我很喜歡文中的“神奇秀麗”，我覺(jué)得作者用此詞來(lái)概括了西雙版納的景物特征，文中的“心馳神往”寫(xiě)出了人們對(duì)西雙版納的神往。（）我很喜歡“熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹(shù)上?！蔽矣X(jué)得這句話作者用比喻的修辭手法具體描述藤狀植物的形狀，給人以神秘感（3）“主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿(mǎn)皺紋的臉上，活像一尊塑像?！?作者采用剪影法，雕塑式地描寫(xiě)了人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比喻，表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。（4）“將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農(nóng)具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)?！弊髡邼饽夭实毓蠢樟舜鲎迦嗣翊蚬鹊娘L(fēng)情畫(huà)。打谷場(chǎng)由竹席鋪成。一粗一細(xì)，先粗后細(xì)，分工合作，形成鮮明的對(duì)照。 比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫(huà)意。畫(huà)中有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著喜愛(ài)和贊賞的感情。下面我們就根據(jù)同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)結(jié)果，做一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。這篇課文在語(yǔ)言上的特色主要有兩條：1、選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，鮮明形象，富有感情色彩。2、運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，描寫(xiě)景物，生動(dòng)傳神。五、小結(jié)：本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。