機(jī)器人教學(xué)-動力機(jī)械-柵欄.doc

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編 號 ：周聰 教 學(xué) 方 案 日期： 2012 年 12月15日活動主題：動力機(jī)械之路障課時：60分鐘教學(xué)對象：7+活動準(zhǔn)備：基礎(chǔ)顆粒教具、柵欄的圖片。不等臂杠桿的圖片9686套裝。白板筆、教用白板活動目標(biāo)：身體動作（精細(xì)動作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識和自我控制），發(fā)展社會關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系），發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造）具體知識：1、 初步認(rèn)識不等臂杠桿2、 利用不等臂杠桿的原理搭建柵欄3、 找到柵欄上的支點(diǎn)、負(fù)載?；顒又攸c(diǎn)：1、 了解柵欄的不等臂杠桿原理2、 找到招攬上的負(fù)載、支點(diǎn)和動力位置3、 靈活運(yùn)用之前所學(xué)知識將費(fèi)力杠桿變得省力。玩樂高，學(xué)英語：平衡 balance詞 匯：負(fù)載、支點(diǎn)、力、省力活 動 過 程教學(xué)調(diào)整或記錄課前熱身，用5分鐘左右。同學(xué)們大家好。一周沒見面了，大家這一個禮拜有沒有遇到什么好玩的事情??？（孩子說一說鍛煉表達(dá)）那么老師也發(fā)現(xiàn)今天大家在來了之后狀態(tài)特別的不錯，那么在上課之前老師來給大家說一件有趣的事情1、 聯(lián)系 （一）、導(dǎo)入（利用提問的方式突出柵欄的作用和不等臂杠桿的特點(diǎn)。） 1、同學(xué)們住的地方都有沒有汽車通行? 2、那么晚上大家的爸爸媽媽開汽車回來的時候是不是都有一個可以升降的欄桿先攔住小汽車？（老師與兒童互動做動作描述）然后知道大家是住在小區(qū)里的時候欄桿會怎么樣（請小朋友動手動作）。這樣的一個可以控制汽車通行的裝置我們把他叫做路障，今天咱們就要來做這么一個路障。 （二）、畫圖說明.(老師要求孩子能夠熟練掌握杠桿原理，并且能夠在杠桿中準(zhǔn)確指出其支點(diǎn)，負(fù)載和驅(qū)動。通過掌握平行四邊形的特性理解復(fù)合式杠桿的工作原理。讓孩子更加直觀了解柵欄的工作方式。)1、 欄桿之所以可以起到攔路的作用，是因為這根欄桿是橫在那里的，和地面平行。2、 欄桿一定有一個支架支撐，這樣他才能不依靠人手來停留在需要攔路的地方。因此支架支撐欄桿的那一點(diǎn)叫做支點(diǎn)。3、 支點(diǎn)的位置和天平秤不相同，天平秤是等臂杠桿因此支點(diǎn)在欄桿的正中間4、 大家看一看路障的這根杠桿不是等臂的那么兩邊的負(fù)載大小也不相同，這樣的杠桿哪邊費(fèi)力？（短的一邊）5、 我們抬起的是這樣的杠桿的哪一邊？（長的一邊）總結(jié)：雖然長的一邊抬起來比較費(fèi)力，但是他的阻擋面積大，因此為了起到路障的作用，我們需要將它做成一個不等臂的費(fèi)力杠桿。圖示：那么現(xiàn)在大家自己動手來搭建這樣一個路障吧。 2、 建構(gòu) 搭建路障主要有三部分： 1、路障欄桿的搭建。 直接使用漢堡包結(jié)構(gòu)將堆砌梁加長即可。 （此處復(fù)習(xí)路障的欄桿是什么樣的杠桿） 2、路障的欄桿支架和底座部分的搭建. 在搭建支架的時候需要先用漢堡包結(jié)構(gòu)做出支架的造型并且采用兩點(diǎn)固定的方法（1、3點(diǎn)固定的方式)將底座和支架連接起來。 （此處可以問問孩子欄桿是不等臂的杠桿我們抬起的是支點(diǎn)的哪邊的力臂，這樣做是省力還是費(fèi)力，為什么要這樣做？對之前的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)） 3、路障欄桿省力結(jié)構(gòu)的搭建方式。 在搭建路障搭建完成之后請孩子思考：既然路障使用的是費(fèi)力的杠桿，那么我們用什么方法可以達(dá)到省力的效果。 (將之前大齒輪帶小齒輪的加速費(fèi)力結(jié)構(gòu)反向使用，小齒輪帶動大齒輪之后可以達(dá)到省力的效果。）3、 反思（一）、 請兒童觀察自己的作品，思考這樣幾個問題。 1、路障使用的是什么原理？（指出支點(diǎn)，力臂，負(fù)載） 2、路障的不等臂杠桿我們抬起的是哪一邊？省力或費(fèi)力？ 3、為什么明知費(fèi)力還要這么做？ 4、我們用的是什么方法來給費(fèi)力的杠桿裝上省力的組件的？（二）、 請孩子回想以下幾個問題： 1、路障的撐桿運(yùn)用的是什么原理？它的主要作用是什么？ （不等臂杠桿的原理，主要作用是增大遮擋面積。） 2、如果汽車高度很矮的話我們還能擋住它么？那么應(yīng)該怎么辦？ （使用復(fù)合式杠桿的平行四邊形結(jié)構(gòu)來擋住高度較矮的汽車。) 四、延續(xù) （一）、請孩子觀察自己搭建的路障，如何使得路障能夠在升高到一定位置的時候停住并且在阻擋的時候和地面保持平行。（在支點(diǎn)的位置安裝托手） （二）、請孩子思考路障還運(yùn)用在生活中的哪些地方？1、導(dǎo)入部分盡量將語言生動并且多加入動作和孩子互動的提問。增加課堂的趣味性。2、在描述的過程中要多加入知識點(diǎn)提問，并且多以剛才游戲出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)4、建構(gòu)部分在搭建時站立的搭建方法是搭建要求中的難點(diǎn)，需要以引導(dǎo)的方式完全讓孩子找到方法進(jìn)行搭建，切勿直接傳授搭建方法。5、 此處需要考驗孩子能否自己做出能夠在桌面上站穩(wěn)的底座。6、反思部分可以根據(jù)時間來將游戲情節(jié)豐富。（多使用設(shè)置問題的方法，老師可以和孩子一起做估測游戲）附件：關(guān)于本節(jié)課孩子知識點(diǎn)掌握的問題：1、 路障當(dāng)中工作原理是什么（使用的是什么樣的杠桿）？ （不等臂費(fèi)力杠桿）2、 不等臂等臂杠桿的支點(diǎn)在杠桿的什么位置？ （不在在杠桿中間的任意位置）3、 在路障使用的過程中是費(fèi)力的，為什么要這么做？ （使路障的遮擋面積變大更好的工作。因此這么做）4、 對于不等臂杠桿來說我們使用什么樣的方式來減少費(fèi)力的強(qiáng)度的？ （使用減速齒輪組省力）5、 如何限制路障的工作范圍大??？ （利用托手和支撐架使路障的升起角度小于90落下角度大于0）6、 不等臂杠桿的原理還在哪些地方使用過？ （撬棍，扳手等工具。）備注：關(guān)于杠桿：古希臘科學(xué)家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言：假如給我一個支點(diǎn)，我就能把地球挪動!這句話不僅是催人奮進(jìn)的警句，更是有著嚴(yán)格的科學(xué)根據(jù)的。 阿基米德在論平面圖形的平衡一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應(yīng)用中的一些經(jīng)驗知識當(dāng)作不證自明的公理，然后從這些公理出發(fā)，運(yùn)用幾何學(xué)通過嚴(yán)密的邏輯論證，得出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點(diǎn)相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點(diǎn)相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點(diǎn)不相等距離處掛上相等重量，距離遠(yuǎn)的一端將下傾；(4)一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替；似圖形的重心以相似的方式分布正是從這些公理出發(fā)，在重心理論的基礎(chǔ)上，阿基米德又發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，即二重物平衡時，它們離支點(diǎn)的距離與重量成反比。家長說明會尊敬的家長你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是7歲動力機(jī)械主題中的第6節(jié)課柵欄。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個知識點(diǎn)：知識目標(biāo)：初步認(rèn)識不等臂杠桿技能目標(biāo)：找到柵欄上的支點(diǎn)和負(fù)載以及給柵欄的杠桿進(jìn)行歸類。建構(gòu)目標(biāo)：利用所學(xué)知識搭建柵欄并思考如何使柵欄的費(fèi)力杠桿變得省力通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子在3個方面得到了提高： 首先從知識目標(biāo)上來說，孩子認(rèn)識了現(xiàn)階段生活中使用比較廣泛的交通工具：柵欄，并且通過認(rèn)識不等臂杠桿的知識來掌握柵欄工作過程中的基本知識。包括支點(diǎn)和杠桿的負(fù)載等。 然后從技能目標(biāo)上來看，讓孩子了解杠桿不同種類的不同作用，當(dāng)動力臂長于阻力臂的時候可以省力，相反則是費(fèi)力。并在此基礎(chǔ)上讓孩子能夠認(rèn)識到費(fèi)力杠桿并不是沒有用的，在柵欄的搭建中費(fèi)力杠桿可以更好的讓柵欄起到路障的作用。在此基礎(chǔ)上讓孩子對柵欄的欄桿進(jìn)行加工變成一個符合杠桿來讓柵欄起到更好的路障的作用。 最后在建構(gòu)目標(biāo)上，讓孩子們在搭建的過程中學(xué)會合理的利用好寬漢堡包結(jié)構(gòu)的搭建方式以及支架和底座的一三點(diǎn)固定方法。并且在柵欄的復(fù)合式杠桿改建完成之后學(xué)會讓孩子自己開動腦筋給自己的柵欄裝上定位裝置。最后使用之前學(xué)過的減速齒輪可以省力的方法來給費(fèi)力的路障省力。今天這節(jié)課每個小朋友都有著不同的表現(xiàn)，在知識和建構(gòu)上都有著不同的提高和創(chuàng)新。家長平時可以給小朋友多一點(diǎn)的知識復(fù)習(xí)，這樣在知識結(jié)構(gòu)上得到加強(qiáng)。 以上就是我們本節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)拐杖，謝謝各位家長，有什么問題可以隨時與我溝通。