職業(yè)指導師模擬題.doc

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1在接待用工單位的操作過程中，了解用工單位的用工需求后，緊接著的步驟是（A） 介紹招聘所需手續(xù)（B） 了解用工單位的基本情況（C） 幫助用工單位擬定招聘簡章（D） 確定相應的宣傳和面試方式2幫助用人單位擬定招聘簡章時，其出發(fā)點主要是？（A） 招聘成功的肯能性（B） 人職合理匹配（C） 復合本地勞動力資源的結構（D） 遵守當?shù)貏趧恿κ袌龅南嚓P規(guī)定3編制信息咨詢訓練方案的操作程序是：確定信息咨詢的培訓內(nèi)容-選擇培訓所需的設備和環(huán)境-擬定培訓人員的數(shù)量-（ ）-實施具體培訓（A） 尋找培訓機構（B） 制定具體的訓練方案（C） 確定培訓內(nèi)容（D） 進行模擬培訓4下列關于信息咨詢培訓注意事項的描述，哪一項是不正確的？（A） 首次培訓選擇一對在培訓者前面演練（B） 首次培訓中全部采用一對一單獨演練（C） 現(xiàn)場錄像不要當場選擇機位（D） 培訓開始時要檢查錄像，錄音設備是否正常5在對高級人才進行診斷咨詢過程中，需要對有關方面進行探索，下列哪一項不屬于重點探索范圍？（A） 來訪者的優(yōu)勢和劣勢（B） 來訪者的成長追求（C） 來訪者與職業(yè)環(huán)境的沖突（D） 來訪者的家庭人際關系6在診斷咨詢的內(nèi)容和技術的培訓過程中。重點采用（ ）形式，通常能夠收到較好的培訓效果。（A） 講授和小組討論（B） 講授和現(xiàn)場模擬（C） 案例講解和現(xiàn)場模擬（D） 案例講解和小組討論7填寫案例報告的重點是（A） 案例的分析點評（B） 案例的背景（C） 案例采取的措施（D） 案例的效果8在撰寫職業(yè)指導文章時，當搜集好材料后，接下來的步驟是（A） 選擇題目（B） 編制提綱（C） 撰寫論文（D） 形成終稿9在論文寫作中至關重要的一個步驟，旦有利于論文整體邏輯結構和諧的一步是（A） 編制和修訂提綱（B） 選擇題目（C） 搜集資料（D） 查閱資料10通過對已發(fā)表材料的組織，綜合和評價，已經(jīng)對當前研究型進展的考察來澄清問題，這指的是論文的何種類型？（A） 綜述論文（B） 理論性論文（C） 方法學論文（D） 實驗研究報告11面試的一個十分重要的環(huán)節(jié)（A） 科學設計面試評價量表（B） 告知面試時的注意事項（C） 組織面試（D） 查詢匹配12用人指導的三個基本原則（A） 客觀性原則、科學性原則和適用性原則（B） 現(xiàn)實性原則、目的性原則和科學性原則（C） 現(xiàn)實性原則、目的性原則和適用性原則（D） 客觀性原則、目的性原則和動態(tài)性原則13評價方案優(yōu)劣的首要標準是（A） 時效性原則（B） 經(jīng)濟型原則（C） 實用性原則（D） 可操作性原則14問卷調查的一個重要環(huán)節(jié)是（A） 回收問卷（B） 整理問卷（C） 審查問卷（D） 問卷歸類15下列哪一項屬于信息分析制度規(guī)定的主要數(shù)據(jù)（A） 求職者的教育背景與個人經(jīng)驗（B） 勞動力市場的需求和供給（C） 用人單位的空崗信息及其種類（D） 勞動力市場供求變化的整體指標16勞動力市場信息的審核至關重要，職業(yè)指導人員在收集資料后集中時間進行審核，這種審核方式屬于（A） 實地收集審核（B） 系統(tǒng)審核（C） 邊登記邊審核（D） 邊收集邊審核17信息匯總的方法不包括（A） 多為交叉分析（B） 序列分析（C） 比較分析（D） 時間數(shù)列分析18在為他人提供系統(tǒng)訓練師，一個非常重要的步驟是（A） 效果評估（B） 市場調查（C） 計劃分析（D） 計劃審定19職業(yè)指導人員在確定用人單位的廣告定位時，主要依據(jù)是（A） 廣告內(nèi)容所涉及受眾的實際需要和潛在需要（B） 廣告內(nèi)容所涉及受眾的具體職業(yè)和教育背景（C） 用人單位招聘職位的待遇水平（D） 求職者的求職意向與專業(yè)水平20下列哪一項不屬于廣告效果評估的的主要方法（A） 意見與態(tài)度的測試法（B） 人之與回憶測試法（C） 實地調查法（D） 訪談法21有針對性的開發(fā)測評工具是高級職業(yè)指導師需要掌握的專業(yè)技術，下列哪一項是最恰當?shù)牟僮鞒绦?？（A） 確定測評目的和需求-編制測評項目-選擇編制的理論依據(jù)-設計測評的維度-測評項目的標準化（B） 確定測評目的和需求-選擇編制的理論依據(jù)-編制測評項目-設計測評的維度-測評項目的標準化（C） 確定測評目的和需求-選擇編制的理論依據(jù)-編制測評項目-設計測評的維度-測評項目的標準化（D） 確定測評目的和需求-選擇編制的理論依據(jù)-設計測評的維度-編制測評項目-測評項目的標準化22在開發(fā)有針對性的測評方法或測評工具時，難度最大的，最需要靈活掌握的工作環(huán)節(jié)是（A） 確定評測目的（B） 編制測評項目（C） 確定測評維度（D） 選擇編制的理論依據(jù)23在設計方案時，職業(yè)指導人員要了解用人單位的三個需求，下列哪一項不在其中？（A） 崗位需求（B） 組織要求（C） 組長長期發(fā)展需求（D） 個體職業(yè)發(fā)展需求24在面試過程中，考官尊問應聘者在特定環(huán)境下如何處理相應的問題，這種提問屬于下列哪類面試題類？（A） 行為性問題（B） 只能性問題（C） 意愿性問題（D） 情境性問題25設計情景性測評方案的內(nèi)容包括（A） 情景設計、考察要點、時間安排、評分流程（B） 情景設計、人員要求、時間安排、環(huán)節(jié)監(jiān)控（C） 情景設計、考察要點、時間安排、環(huán)節(jié)監(jiān)控（D） 情景設計、人員要求、任務分工、環(huán)節(jié)監(jiān)控26下列哪一項是編制測評工具使用手冊時最重要的工作？（A） 將圖表與文字相結合（B） 分析測評的目的和測評維度（C） 運用多個測評方法相互印證（D） 統(tǒng)一使用相同的內(nèi)容體系和語言體系27測評的維度體系是測評目的的（A） 標準化和具體化（B） 具體化和操作化（C） 專業(yè)化和操作化（D） 專業(yè)化和具體化28下列哪一項不屬于高級職業(yè)指導師對測評方案進行督導的工作要點（A） 能夠識別和確定測評的目標（B） 能夠設計測評實施的步驟（C） 能夠選擇適宜的測評方法（D） 能夠確定測評結果的來源29在對下級職業(yè)指導人員進行素質測評技術培訓時，培訓需求分析主要是（A） 考察求職者的服務要求（B） 了解學習者對測評方案的了解程度（C） 分析職業(yè)介紹機構的發(fā)展趨勢（D） 確定職業(yè)介紹服務機構的核心問題30下列關于素質測評培訓的描述，哪一項是不正確（A） 要了解受訓對象的實際情況（B） 培訓內(nèi)容要有的放矢（C） 要注意培訓師的選擇（D） 培訓內(nèi)容分析比培訓需求分析更重要31分析測評誤差時，下列哪項因素不是主要分析的內(nèi)容（A） 測評的目的和作用（B） 所采用的測評方法（C） 問卷題目的呈現(xiàn)方式（D） 測驗所提供的信都、效度、常模指標32下列哪一項被試因素不是導致測評誤差的主要因素（A） 測驗技巧（B） 練習因素（C） 應試動機（D） 人格特征33對個體分析的方法主要有（A） 心理測評法、訪談法、事件分析法（B） 心理測評法、訪談法、典型人物分析法（C） 心理測評法、資料分析法、時間分析法（D） 心理測評法、資料分析法、典型人物分析法34在實際工作中，高級職業(yè)指導師需要對職業(yè)取向分析方法進行評價。下列哪一項是最恰當?shù)牟僮鞒绦颍浚ˋ） 綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀-提供具體的研究問題-制定具體的研究方案-實施研究方案-撰寫研究報告（B） 綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀-制定具體的研究方案-提出具體的研究問題-實施研究方案-撰寫研究報告（C） 提出具體的研究問題-綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀-制定具體的研究方案-實施研究方案-撰寫研究報告（D） 提出具體的研究問題-制定具體的研究方案-綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀-實施研究方案-撰寫研究報告35下列哪一項不屬于對職業(yè)取向分析方法進行評估的主要原則？（A） 全面掌握有關分析方法的數(shù)據(jù)資料（B） 考察評估者的專業(yè)資質和技術水平（C） 重點關注分析方法的有效性（D） 強調分析方法的簡潔實用36在實際工作中，高級職業(yè)指導師常常需要為下級職業(yè)指導人員講解培訓項目設計的基本方法。下列哪一項是最恰當?shù)牟僮鞒绦颍ˋ） 相互觀摩-提供課程樣板或現(xiàn)場示范-指導實踐-講解操作步驟的工作重點-點評總結（B） 相互觀摩-提供課程樣板或現(xiàn)場示范-講解操作步驟和工作重點-指導實踐-點評總結（C） 講解操作步驟和工作重點-提供課程樣板或現(xiàn)場示范-指導實踐-相互觀摩-點評總結（D） 講解操作步驟和工作重點-指導實踐-提供課程樣板或現(xiàn)場示范-相互觀摩-點評總結37在講解培訓項目設計時，示范和指導的原則不包括下列哪個選項？（A） 以激發(fā)和鼓勵為主（B） 注重針對性和實際效果（C） 創(chuàng)造持續(xù)的學習氛圍（D） 以講解為主38督導培訓項目設計的方法可以分為（A） 過程控制和結果監(jiān)督（B） 內(nèi)容評估和方法評價（C） 學院督導和教師督導（D） 培訓前督導和培訓后督導39培訓項目的設計程序大致可分為（A） 項目決策、課程設計、項目評估、項目調整（B） 確定項目目標、對項目進行可行性分析（C） 確定項目的課程內(nèi)容、完善項目內(nèi)容（D） 設計課程重點、對項目進行可行性分析40在開展實施崗位分析和設計用人計劃的培訓時，講解操作步驟和工作重點之后，接下來應（A） 詳細講解崗位分析（B） 點評總結（C） 現(xiàn)場示范（D） 指導實踐41在實際工作中，高級職業(yè)指導師需要組織跨地區(qū)的勞務交流與合作，下列哪一項是最恰當?shù)牟僮鞒绦颍ˋ） 了解跨點去勞務交流與合作的政策-考察勞務基地勞動力資源情況-與外省市勞動保障部門聯(lián)系-協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務交流與合作協(xié)議-組織有序交流與合作（B） 了解跨地區(qū)勞務交流與合作的政策-與外省市勞動保障部門聯(lián)系-考察勞務基地勞動力資源情況-協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務交流與合作的協(xié)議-組織有序交流與合作（C） 與外省市勞動保障部門聯(lián)系-了解跨地區(qū)勞務交流與合作的政策-考察勞務基地勞動力資源情況-協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務交流與合作的協(xié)議-組織有序交流與合作（D） 與外省市勞動保障部門聯(lián)系-協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務與合作的協(xié)議-了解跨地區(qū)勞務交流與合作的政策-考察勞務基地勞動力資源情況-組織有序交流與合作42建立跨地區(qū)勞務交流與合作，關鍵是要做好（A） 考察工作，了解勞動力資源的結構和數(shù)量（B） 聯(lián)系工作，與外省勞動部門保持聯(lián)系（C） 簽訂跨地區(qū)勞動交流與合作協(xié)議（D） 了解地區(qū)勞務交流與合作的政策43在收集和分析供需雙方交流結果信息，并進行評估時，應遵循的原則是？（A） 客觀性、科學性、針對性、一致性（B） 客觀性、科學性、針對性、可比性（C） 客觀性、科學性、針對性、實用性（D） 客觀性、科學性、針對性、統(tǒng)一性44下列哪一項不屬于職介機構信息采集的范圍？（A） 不同地區(qū)供需雙方情況（B） 不同類型單位情況（C） 不同職介機構的服務情況（D） 不同群體求職人員情況45在實際工作中，高級職業(yè)指導師需要為用工單位建立會員制服務，下列哪一項是最恰當?shù)牟僮鞒绦?？（A） 收集信息，建立檔案-建立服務制度-確定服務標準-組織會員活動-根據(jù)犯規(guī)完善服務（B） 確定服務標準-建立服務制度-收集信息，建立檔案-組織會員活動根據(jù)犯規(guī)晚上服務（C） 收集信息，建立檔案-確定服務標準-建立服務制度-組織會員活動-根據(jù)犯規(guī)完善服務（D） 確定服務標準收集信息，建立檔案-建立服務制度-組織會員活動-根據(jù)反饋完善服務46策劃并實施用工單位會員制度服務的第一步是？（A） 建立服務制度（B） 確定服務標準（C） 收集信息，建立檔案（D） 組織會員活動47職業(yè)指導人員在制定潛在的就業(yè)崗位開發(fā)計劃時，首先要做的是？（A） 分析市場（B） 建立溝通誠信（C） 尋找新職業(yè)（D） 發(fā)現(xiàn)社會矛盾48通常來說，就業(yè)新的增長點來源于（A） 新專業(yè)（B） 新職業(yè)（C） 新行業(yè)（D） 新工種49組織職業(yè)指導就業(yè)援助是職介機構的重要任務，下列哪一項是最恰當?shù)牟僮鞒绦颍ˋ） 確定切入點-實施項目計劃書-反饋修改-擬定項目計劃書（B） 擬定項目計劃書-實施項目計劃書-確定切入點-反饋修改（C） 確定切入點-擬定項目計劃書-實施項目計劃是-反饋修改（D） 擬定項目計劃書-確定切入點-實施項目計劃書-反饋修改50下列關于項目管理的特征，不正確的是（A） 明確的目標（B） 項目實施的一次性，項目不能重復（C） 特定的委托人（D） 項目的確定性51在幫助學校制定職業(yè)指導工作推動方案的過程中，職業(yè)指導人員在確定了目標任務之后，下一個步驟是？（A） 確定指導思想（B） 確定工作程序和內(nèi)容（C） 確定組織機構與工作職責（D） 確定工作保障措施52下列哪一項是做好職業(yè)指導工作的推動方案的最關鍵因素（A） 確定好具體的工作程序和內(nèi)容（B） 確定好工作步驟（C） 確定好組織機構與工作職責（D） 確定好工作的保障措施53在組織社區(qū)職業(yè)指導工作的效果評估時，下列哪一項是首要步驟？（A） 編制效果評估的指標體系（B） 組織社區(qū)職業(yè)指導工作效果評估小組（C） 組織社區(qū)職業(yè)指導工作效果評估的實施（D） 撰寫評估報告54社區(qū)職業(yè)指導工作效果的評估主要看（A） 職業(yè)指導人員的專業(yè)水平（B） 職業(yè)指導人員的職業(yè)道德（C） 幫助個體解決問題的程度（D） 幫助社區(qū)文化建設的效果55在開展職業(yè)知道應用性研究并形成論文時，其研究的目的所在，同時也是論文核心的步驟是？（A） 收集資料（B） 研究設計和數(shù)據(jù)收集（C） 數(shù)據(jù)資料分析（D） 確定研究主題二、案例題案例一： 某一新成立的旅游公司要招聘三名員工，要求是：18-25歲，高中以上文化，身體健康，月薪600元起，旅游專業(yè)或從事旅游行業(yè)者同等條件優(yōu)先，職業(yè)指導人員王偉審核以上條件為主的招工廣告后，沒有提出異議。 一周后，共有31人報名，王偉對31人進行了以面試為主的測試工作，從中選出了25名符合條件的人員。與用人單位協(xié)商后，決定進行第二次測試，方法為理論考試40%，實際答辯60%，加權后從高到低分一次錄用。在用人單位的參與下進行了測試。結果為：A理論36分，答辯42分；B理論32分，答辯45分；C理論30分，答辯40分；D理論18分，答辯51分。其他人分數(shù)明顯偏低。 為體現(xiàn)公平公正原則，王偉認為應選ABC三人，但旅游公司認為這三人無旅游工作經(jīng)驗，D總分之差一分，但經(jīng)驗豐富，從事導游工作三年，是最佳人選。王偉堅持認為根據(jù)用人單位的用工廣告要求由高分到低分錄用，而D總分差一分，不能作為同等條件考慮優(yōu)先權。再說分數(shù)已公布，如不按照分數(shù)錄用，會給職介中心的信譽帶來損害。 最后，旅游公司錄用了ABC三人，但是覺得沒有將自己最需要的人員錄入，王偉也覺得這次指導并不成功。 如果你已明白案例一的內(nèi)容，請回答下列問題56本案例反映的主要問題是？（A） 在設計測評方案之前，首先要明確測評目的和需求（B） 不按照公平公正原則辦事對職介中心的信譽帶來損害（C） 素質測評部合理（D） 使用測驗的理論依據(jù)不足57在本案例中，進行第二次測評的主要方面應該是（A） 個人風格（B） 理論基礎（C） 工作經(jīng)驗（D） 工作動機58第二次測試不成功，其根本問題是（A） 理論測試內(nèi)容過難（B） 理論和答辯的分數(shù)設置不合理（C） 崗位的要求不能好狠的與測試的內(nèi)容相符（D） 用人單位不應該參加測試59這次指導并不成功，旅游公司方面的原因主要是（A） 在招聘中沒有表達清楚自己需要什么樣的人（B） 對測評的結果不滿意（C） 不了解第二次測評的內(nèi)容（D） 對職介人員發(fā)生矛盾60針對本案例中的ABCD，在第二次測評后應該采取什么樣的方法進行評判？（A） 建議用人單位將ABCD都作為試用對象，一段時間后再做考慮（B） 再做一次測評（C） 按照旅游公司選擇，他們認為誰更好就選擇誰（D） 就按第二次測評的分數(shù)，錄用ABC三人案例二：來訪者，小陳，化工學院分析學專業(yè)的本科生，高考填報志愿是市場管理專業(yè)，結果被調配為分析化學。由于對專業(yè)不感興趣，三年來雖強迫自己努力，但是學習起來很吃力。現(xiàn)在畢業(yè)了，面臨著兩難抉擇：一方面，對此類職業(yè)沒興趣；另一方面，如果改換專業(yè)，又要從新開始，心中無底，不敢冒險。職業(yè)指導人員對小陳的情況進行了初步分析并得出結論：這是典型的“_1_”的個案。首先，職業(yè)指導人員對小陳進行職業(yè)興趣測試。測試表明，其主要性格特征為：仁慈的、助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、責任感強的、有說服力的、好發(fā)表意見和見解的、不易被人支配的。小陳屬于_2_。3其次，職業(yè)指導人員對小陳做了職業(yè)定位，給予測評和分析，給予小陳的結論是，適合從合小陳的興趣和所學專業(yè)，建議小車可以往企業(yè)的行政管理或人才資源管理方面發(fā)展。這樣的職位很多行業(yè)與企業(yè)都有，如何與之具體結合呢？職業(yè)指導人員建議小陳在以下范圍內(nèi)選擇：房地產(chǎn)、物業(yè)管理、建筑、裝飾，建材生產(chǎn)及銷售企業(yè)。 隨即職業(yè)指導人員在正在招聘應屆大學生的航政管理類崗位中推薦了三個崗位讓小陳參加企業(yè)面試，并實行跟蹤服務，一個月以后，小陳滿面笑容的又來到職業(yè)所表示感謝。如果你已明白案例二的內(nèi)容，請回答下列問題.61下列哪一項的文中1劃線部分最恰當?shù)膬?nèi)容（A） 喜好與能力相沖突（B） 專業(yè)與興趣相沖突（C） 個人與學校相沖突（D） 學習與就業(yè)相沖突62來訪者小陳所面臨問題的主要根源在于（A） 高考選專業(yè)不填（B） 進校后改換專業(yè)不成（C） 未及時調整職業(yè)適應性（D） 缺乏對行業(yè)與職業(yè)的認知63根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，文中2劃線部分應該填寫的內(nèi)容是（A） 常規(guī)型（B） 社會型（C） 企業(yè)型（D） 研究型64在完成素質評測的結果報告之后，下列哪一項職業(yè)指導人員緊接做的工作，即，3省略號的內(nèi)容？（A） 分析小陳所學的化學類職業(yè)的特點（B） 分析小陳的職業(yè)優(yōu)勢與不足（C） 分析小陳的職業(yè)取向（D） 分析小陳的職業(yè)發(fā)展道路65從該案例對大學畢業(yè)生的成功指導中，可以得到最重要啟示是（A） 熱情服務，詳細分析大學畢業(yè)生的背景信息（B） 素質測評是職業(yè)定位的基礎，是大學生成功就業(yè)的前提（C） 職業(yè)取向分析師大學畢業(yè)生就業(yè)成功的必要條件（D） 職業(yè)取向定位要結合畢業(yè)生的專業(yè)特點和性格特點66文中劃線部分的最恰當?shù)膬?nèi)容是（A） 確定了招聘人員的數(shù)量（B） 簽訂了勞務輸入輸出協(xié)議（C） 制定了具體的勞務計劃（D） 分析了人員要素的優(yōu)缺點67建立跨地區(qū)勞務交流的關鍵基礎是（A） 深入挖掘用人信息（B） 分析用工單位的需要種類（C） 制定合理的用工計劃（D） 確立用人招聘的長期目標68從該案例中可以看出，持續(xù)性勞務輸出成功的關鍵在于（A） 嚴格管理，讓穩(wěn)定勞務輸出人員穩(wěn)定就業(yè)（B） 挖掘潛能，最大限制的發(fā)揮輸出人員的能力（C） 主動聯(lián)系，發(fā)揮職業(yè)機構的優(yōu)勢（D） 提高素質，為求職者提供人本化服務69作為高級職業(yè)指導師，你認為在發(fā)布招聘廣告時，下面哪項不應該是重點強調的內(nèi)容？（A） 工作地點是首都機場（B） 工作崗位是安檢員（C） 工作時間是每天8小時（D） 工作報酬是按月支付70通過該案例的分析，對我們開展勞務輸出工作的重要啟示是（A） 抓住機遇，建立長期合作關系（B） 做好宣傳，廣泛發(fā)動求職人員（C） 做好服務，讓求職者安心就業(yè)（D） 資格審查，確保用工單位條件