沁園春雪導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用).doc

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沁園春雪導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握作者、字詞等文學(xué)常識。2、有感情的誦讀詩詞，會賞析詞中優(yōu)美句子。3、走進(jìn)詩詞，說說詩詞的思想感情，概括詞人的偉大抱負(fù)和堅定信念。4、背誦全詞?！局R鏈接】1.詞的知識文體常識積累：詞：文體名，詩歌的一種韻文形式，盛于宋代，原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。2創(chuàng)作背景與發(fā)表遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位后，毛澤東率長征隊伍勝利到達(dá)陜北，在陜北清澗縣，毛于一場大學(xué)之后攀到白雪皚皚的塬上視察地形，欣賞北國風(fēng)光，于是誕生了這首沁園春 雪。3.文學(xué)常識：（1）走進(jìn)作者：毛澤東，字 ，筆名 ，1893年12月26日生，1976年在北京逝世，中國人民的 ， ，偉大的 、 和 ，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。【自主學(xué)習(xí)】借助工具書朗讀全詞完成下面作業(yè)1、注音。分（ ）外妖嬈（ ） 成吉思汗（ ） 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 今朝（ ） 2、解釋下列詞語 , 加點的字另作解釋。惟余莽莽：風(fēng)流人物：折腰：風(fēng)騷：紅裝素裹：3聽錄音朗讀聽出這首詞的敢情基調(diào)聽出朗讀中的節(jié)奏4自由朗讀，單個讀，集體讀5同桌對讀，劃分節(jié)奏.6、整體感知1.翻譯詞的上下闋的意思和重點字詞的意思2上下闕各寫了什么？3.作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？ 4.作者望見了哪些景觀？ 合作探究上闋7、 “山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？8、上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？9、在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 合作探究下闋10“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？11、作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ 12、討論：誰是真正的英雄？ 13、找出全詞點明主旨的句子【拓展提升】14、找?guī)讉€含“雪”字的成語。15、找?guī)拙鋵懷┑墓旁?。【課堂檢測】：1背誦全詞2、毛澤東，字 ，我國偉大的政治家、 、 、 和詩人，沁園春 雪是一首 ，沁園春是 ，雪是 。3、指出下列句子用的修辭手法：山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ） 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ ）4、“惟余莽莽”中“惟”的意思是 ，寫出白雪 ?！邦D時滔滔”中“頓”的意思是 ，寫出冰封 。這兩個副詞準(zhǔn)確的寫出了北方冬季的 。5、本文用“ ， ”兩句由上闕寫景自然過渡到下闕對歷代英雄的評論。6、詞中秦皇、漢武、唐宗、宋祖分別指 、 、 、 。 7、風(fēng)騷原指 里的 和 里的 ，這里指 。 8、“惜”的作用與上闋哪個詞的作用相近？9、詩人對“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”和對“成吉思汗”的評價態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？10、沁園春 雪一文中點明全文主旨，抒發(fā)詩人豪情壯志的句子是 ， ， 。