2014屆高三禹州一模文綜歷史試題.doc

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20132014學年禹州一模文綜歷史試題 命題：禹州市二高 侯丙鋒 審核：李英24. 清代學者王國維說：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制”材料說明西周政治制度的顯著特征是 ( ) A通過世襲制和嫡長子繼承制以鞏固奴隸主專政 B通過分封同姓諸侯以加強對地方的統(tǒng)治 C將血緣姻親關系與地緣關系結合以強化王權 D通過服飾規(guī)范等禮樂制度以維護貴族等級特權25. 唐朝一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會決議，送進皇宮劃一敕字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下。沒有政事堂蓋印，即算不得詔書，在法律上沒有合法地位。材料說明 ( ) A政事堂是最高決策和議事機構 B中書門下?lián)碛凶罡吡⒎?C相權一分為三，相互牽制 D三省體制對皇權有一定制約26. 鄒鳳熾“常與朝貴游”，王元寶及楊崇義、郭萬金等“各以延納四方多士，競于供奉，朝之名僚，往往出于門下。每科場文士集于數(shù)家，時人目之為豪友”（鄒鳳熾、王元寶、楊崇義郭萬金均為唐時著名商人）。這種情況說明 （ ） A當時富商大賈多與貴族官僚勾結 B唐時商品經濟有了很大的發(fā)展 C當時商人的社會地位有了一定的變化 D唐時大商人壟斷操縱了科舉考試27. 宋哲宗元祐元年監(jiān)察御史王若叟在一道奏疏中向皇帝進言說：“富民召客為佃戶，每歲未收貨間，借貸赒（同周）給，無所不至，一失撫存，明年必去而之他?！边@段材料說明 （ ） A租佃經營開始成為主要的經營方式B封建的人身依附關系有所松弛 C佃戶的政治、經濟地位有了很大提高D地主與佃戶開始相互依存關系28. 河南大學教授王立群指出，“古來帝王，由秦始皇至清代宣統(tǒng)，正統(tǒng)偏安者共二百余人，真正懂得國家政體并善以此治國者, 不過秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖 （康熙） 四人而已”。其中的“國家政體”指 ( ) A. 中央集權制 B. 王位世襲制 C. 文官體制 D. 監(jiān)察體制29. “（領事裁判權）其損害我國的主權，自然無待于言了。然各國亦同蒙其不利（最重要的，如領事不曉法律，各國相互之間，亦須各歸其國的領事審判。一件事情，關涉幾國人的，即須分別向各國起訴）。且領事裁判權的存在，中國決不能允許外國人在內地雜居”（呂思勉中國通史）材料意在說明 （ ） A一些列強主張有條件地放棄在華的領事裁判權 B領事裁判權的存在嚴重損害了中國的司法主權 C領事裁判權的存在不利于列強在華的侵略活動 D領事裁判權的存在容易使列強之間產生矛盾30. 右圖是創(chuàng)作于清末的一幅時事漫畫。這幅漫畫 ( ) A諷刺了袁世凱對待革命的兩面手法 B揭露了清政府的腐朽和反動本質 C暗示了革命派要扭轉乾坤推翻清王朝 D抨擊了國民政府的對內鎮(zhèn)壓對外妥協(xié)政策31. 戴季陶先生在民國十七年所著的日本論中寫到：“中國這個題目上，日本人也不曉得放到解剖臺上解剖了幾千百次，裝在試管里化驗了幾千百次。我們中國人卻只是一味地排斥反對，再不肯做研究功夫，幾乎連日本字都不愿意看，日本話都不愿意聽，日本人都不愿意見，這真叫做思想上閉關自守智識上的義和團了?！边@段話表明作者 ( ) A希望中國人應拋棄成見，搞好和日本的關系 B主張中國對日本應加強研究，防患于未然 C認識到日本人對中國人做了非常深刻的研究 D認為當時中國依然奉行閉關自守的政策32. “應該切實避免采用斗爭手段，應該采用協(xié)商調解及仲裁的方式為主，去達到群眾要求的被承認，去達到工農群眾與地主資本家雙方的同意與妥協(xié)。”下列對該材料的理解正確的是 （ ） A這一時期中國處于國民大革命時期 B中共在這一時期實行農民的土地所有制C這一政策為解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎 D這一政策有利于團結開明地主和資本家33. 羅馬法的監(jiān)護制度十分發(fā)達，羅馬法將保護未成年人及其他社會弱者的利益看成是一種義務，一種社會公職，強調國家和社會對未成年人的保護責任。這體現(xiàn)了羅馬法的（ ） A法律至上原則 B人文主義精神 C自由公正意識 D對公民權的尊重34. 1871年德意志帝國憲法規(guī)定“聯(lián)邦主席由普魯士國王擔任，稱為德意志皇帝”。而法國1875年憲法修正案則宣布：“凡曾經統(tǒng)治過法國的家族不得當選為共和國總統(tǒng)。”這兩個規(guī)定從本質上反映了 ( ) A. 兩國憲法都彰顯出共和主義思想 B. 法德意識形態(tài)的對立 C. 兩國民主與專制力量對比的差異 D. 法德代議制形式有別 35. 美杰里本特利在新全球史：文明的傳承與交流指出：“批評家指責，大眾傳媒是文化帝國主義的工具，因為大部分電子媒體和它們傳遞的信息是源自先進的資本主義社會在反對文化滲透的同時，一些國家改良歐洲和美國的技術來滿足自己的需要。例如，電視推動了世界范圍內的國家建設，因為大部分的電視工業(yè)是由國家控制的。”這主要表明 ( ) A. 國家控制了電視工業(yè)的發(fā)展 B. 大眾傳媒是帝國主義的侵略工具 C. 文化的軟實力是綜合國力的組成部分 D. 國家控制的電視傳媒具有反文化滲透的目的 40.（25分）閱讀材料,回答問題。材料一 我國古代由于人口與賦役是聯(lián)系在一起的，所以政府千方百計將人口控制在特定的地域范圍中，限制其流動，甚至把任意離開戶口所在地視為一種犯罪而加以懲處。嚴格的戶籍管理不僅體現(xiàn)對人口生存地域的控制上，而且體現(xiàn)對人口等級、職業(yè)的控制上，即同人口的地域流動一樣，人口的等級、職業(yè)也被戶籍標識得清清楚楚；不同等級、職業(yè)間的流動受到制約，戶籍是世襲的，大唐六典卷7載：“工巧業(yè)作之子弟，一入工匠后，不得別入諸色”。這樣，各種行政單位、各種身份的人都要被編入其中，形成一個遍布各地、各行業(yè)將各種職業(yè)者聯(lián)系并束縛在一起的社會治安網絡，從而成為政府加強其統(tǒng)治基礎的重要措施。 根據百度百科：戶籍制度整理材料二 1958年以前，中國沒有嚴格的戶籍管理制度，人們可以自由遷徙。1958年1月9日，經全國人大常委會討論通過，毛澤東簽署一號主席令，頒布了新中國第一部戶籍制度中華人民共和國戶口登記條例，所有個體被普遍分“農業(yè)戶口”和“非農業(yè)戶口”兩大類。這個條例以法律形式嚴格限制農民進入城市，限制城市間人口流動，在城市與農村之間構筑了一道高墻，城鄉(xiāng)分離的“二元經濟模式”因此而生成。改革開放以來，舊的戶籍制所帶來的負效應日益顯現(xiàn)。同時，隨著市場經濟的發(fā)展，計劃經濟體制下的“大鍋飯”、“鐵飯碗”被打破，大量高學歷或有一技之長的專業(yè)人士加入到流動大軍中來據公安部和有關專家估算，1997年全國流動人口已達1.1億。在市場經濟逐漸形成的今天，人口的合理流動已成為一股不可阻擋的潮流，對40年不變的戶籍制度形成了沖擊戶籍管理制度1990年代末有所松動，一些地方不再區(qū)分城市戶口和農村戶口。2003年起，全國很多省市開始取消農業(yè)戶口和非農業(yè)戶口，統(tǒng)一稱為居民戶口。 戶籍改革50年回眸 新中國戶籍管理制度的變遷（1）根據材料一，分析中國古代戶籍制度有哪些特征？（10分）（2）根據材料二和所學知識，分析改革開放前后我國戶籍制度的變化。（6分）并分析發(fā)生變化的原因。（9分）41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。 北約和華約對峙示意圖 歐盟成員國示意圖（截止2005年） 比較兩幅圖，提取兩項有關歐洲政局變動的信息，并結合所學知識予以說明。45.(15分)【歷史上重大改革回眸】1904年1月13日，張之洞與張百熙、榮慶將修訂好的學堂章程上奏，得到皇帝諭旨的批準這就是所謂的奏定學堂章程，因該學制頒布的年份，為陰歷癸卯年，故史稱“癸卯學制”。奏定學堂章程包括奏定學務綱要等22個文件。從學制系統(tǒng)看，它把全國學童分為基礎教育和專門職業(yè)教育兩大部分在縱的方面，分為三段七級。第一階段為初等教育第二階段為中等教育，只有中學堂一級。第三階段為高等教育在橫的方面，與高等小學堂并行的有實業(yè)補習普通學堂、初等農工商業(yè)學堂和藝徒學堂(也可附設于初等小學堂)；中學堂的旁支有初級師范學堂、中等農工商實業(yè)學堂至于立學宗旨，體現(xiàn)了張之洞一貫的“中學為體、西學為用”的辦學指導思想。雖然奏定學堂章程深受“中體西用”思想的影響，帶有較濃厚的封建色彩，也有對日本學制不少的抄襲痕跡。但“癸卯學制”的產生具有劃時代的意義。它的頒行，不僅標志著中國近代學校教育制度的基本確立，還表明中國近代學校教育已開始步入制度化、系統(tǒng)化的新時期，標志著中國從此有了自己的學校教育制度的基本模型和框架，甚至民國時期的學制也是在此基礎上逐步改進完善形成的。而新學制的推行，必將極大地促進我國新式教育的發(fā)展，加速科舉制度的廢除和封建教育制度的最終解體。特別是它還改變了晚清以來只重視專業(yè)技術教育的辦學模式，而重視發(fā)展普及教育和師范教育；促進了課程設置和教育內容的變革，有利于西方自然科技知識以及社會政治思想學說在中國的傳播?？傊?，“癸卯學制”使中國教育開始擺脫自我封閉，融入世界教育發(fā)展的潮流之中。 摘自清末以來的近代學制改革（1）根據以上材料，歸納“癸卯學制”的特點？（6分）（2）依據材料和所學知識，分析“癸卯學制”在中國近代學校教育發(fā)展過程中的重要歷史地位和意義？（9分）46.（15分）【近代社會的民主思想與實踐】 材料一 “專制君主本來可以成為危險較小的改革家如果當初由專制君主來完成革命，革命可能使我們有朝一日發(fā)展成一個自由民族，而以人民主權的名義并由人民進行的革命，不可能使我們成為自由民族?！?托克維爾（法國）舊制度與大革命 “假若十八世紀的君主們能夠致力于漸進性的改革環(huán)境，為了進步性的提高而做有益的進步性的調節(jié)，那他們的臣民就不會被迫通過流血和暴力去尋找輕率和破壞性的革新。” 杰斐遜（美國） 材料二 梁啟超于（1903年）5月16日至21日訪問美國首都華盛頓，對美國的民主制度及其總統(tǒng)選舉過程作了認真的考察，隨后他又比較英國（君憲）與美國（共和）兩種政體的選舉制度說：“英國但求黨員在議院中占多數(shù)耳，既占多數(shù)，則其黨魁自得為大宰相而莫與爭；美國反是，勝敗之機，專在一著，夫安得不于此兢兢也?！庇谑撬贸鼋Y論說，“美國爭總統(tǒng)之弊，豈直此而已，其他種種黑暗情狀，不可枚舉。吾游美國，而深嘆共和政體，實不如君主立憲者之流弊少而運用靈也。”“若夫數(shù)百年卵翼于專制政體之人民，既乏自治之習慣，復不識團體之公益，惟知持個人主義以各營其私。” 鄭海麟從看梁啟超思想的突變與還原（1）根據材料一，指出托克維爾和杰斐遜觀點的相同點。（4分）根據材料和所學知識分析其出現(xiàn)的原因。（6分）（2）材料二中體現(xiàn)的梁啟超主張是其思想的“突變”還是“還原”？（1分）它實際指什么？（2分）根據材料概括梁啟超持該主張的理由。（2分）47（15分）【20世紀的戰(zhàn)爭與和平】 材料一 在二戰(zhàn)結束50周年的時刻，我們愿向全世界所有在戰(zhàn)爭中的受難者，表示哀悼。我們回顧世界現(xiàn)代史上殖民統(tǒng)治和侵略的種種行為，我們承認過去進行這類行為和給其他國家公民特別是亞洲人民所造成的痛苦的事實，深表遺憾。 日本眾議員1995年6月9日終戰(zhàn)決議材料二 二戰(zhàn)各國傷亡情況統(tǒng)計總表國名死亡受傷合計死傷蘇聯(lián)2680萬3300萬6000萬中國1800萬1700萬3500萬德國800萬2000萬2800萬波蘭630萬100萬730萬日本290萬400萬690萬南斯拉夫170萬300萬470萬美國38萬150萬190萬英國40萬120萬160萬意大利20萬50萬70萬（1）根據材料一并結合所學知識，評析終戰(zhàn)決議。（5分）（2）據材料二和所學知識，指出東京審判的合法性。簡要分析60多年來，日本一直在挑戰(zhàn)戰(zhàn)后國際秩序的原因是什么？（10分）48.（15分）【中外歷史人物評說】材料一 陳獨秀的主要貢獻和成就有：第一，他是新文化運動的發(fā)起者，是20世紀中國第一次思想解放運動的倡導者第二，他是五四運動的總司令，是五四運動思想指導者。第三，他是馬克思主義的積極傳播者。他傳播馬克思主義雖然沒有李大釗早，但他創(chuàng)辦的新青年雜志是當時傳播馬克思主義的主要陣地，其重要作用是任何別的報刊不能替代的。第四，他是中國共產黨最主要的創(chuàng)始人如果沒有陳獨秀，就沒有中國共產黨在1921年的成立第五，他是中國共產黨第一代領導集體的最主要的領導人。第六，他是中國近現(xiàn)代歷史上第一個深刻總結、反思蘇聯(lián)和社會主義民主政治建設經驗教訓的人。材料二 陳獨秀在歷史上受到不公正的待遇。黨的十一屆三中全會以來，加在陳獨秀頭上的一些不公正的帽子逐漸被摘除。例如，1952年出版的毛澤東選集中把陳獨秀定為“漢奸托派”1996年8月，毛澤東的“七大”工作方針刪去了“走到反革命方面去了”明確了陳獨秀不是“反革命” 在1981年的關于建國以來黨的若干歷史問題的決議中，對陳獨秀責任的定性，明確使用了“陳獨秀右傾投降主義”的提法。2002年版中國共產黨歷史變更為“陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤”，去掉了“投降”二字對陳獨秀在大革命中責任的判定認為：“在大革命后期，作為革命中堅的中國共產黨的領導機關犯了以陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤”這里明確了是“中國共產黨的領導機關”“犯了”“錯誤”，主語不再是“陳獨秀”了 2004年4月30日，胡錦濤在講話中，放棄“右傾機會主義”舊說，采用了“共產國際和陳獨秀的右傾錯誤”的新提法。 整理自百度百科：陳獨秀（1）依據材料一和所學知識，概括陳獨秀的主要貢獻和成就。（6分）（2）依據材料二和所學知識，歸納十一屆三中全會以來是怎樣逐步糾正了歷史上對待陳獨秀的不公正的評價的？（9分） 20132014學年禹州一模文綜 歷史部分參考答案2428 CDCBA 2933 ABBDB 3435 CD40.（1）特征：兼具行政管理、賦役征收、社會治安的功能；地域性；等級性；世襲性。（2）變化：改革開放前我國實行城鄉(xiāng)二元制結構，人民被分為“農業(yè)戶口”和“非農業(yè)戶口”并嚴格限制農村人口向城鎮(zhèn)遷移；改革開放后（尤其是20世紀90年代后）戶籍管理制度有所松動，并逐步向城鄉(xiāng)統(tǒng)一戶口邁進。原因：改革開放以來我國的經濟體制逐步由計劃經濟向市場經濟邁進；隨著社會經濟的發(fā)展，流動人口大量增加，舊的戶籍制度亦不能適應時代的變化；改革開放以來我國城鎮(zhèn)化和工業(yè)化水平的提高；為了實現(xiàn)社會的公平和公正，縮小城鄉(xiāng)差距。（答對其中3點即可，其他言之成理也可酌情給分）41. 示例一 信息：歐洲由冷戰(zhàn)對峙到逐步走向聯(lián)合。 說明：20世紀90年代華約解散，在冷戰(zhàn)時期成立的歐共體，逐步向政治經濟 一體化方向邁進，成員國逐步擴大到東歐一系列國家。 示例二 信息：德國由分裂走向統(tǒng)一。 說明：1900年兩個德國經歷了近半個世紀的分裂，最終以民主德國并入聯(lián)邦 德國而再度實現(xiàn)了統(tǒng)一。 示例三 信息：蘇聯(lián)解體。 說明：第一個社會主義國家蘇聯(lián)，二戰(zhàn)后成為唯一能與美國相抗衡的超級大國， 1991年底解體，分為15個獨立的國家，而蘇聯(lián)解體宣告了兩極格局的 終結。 （答對其中兩個即可得滿分，其他言之成理也可酌情給分）45.（1）特點：內容全面，體制完備；受近代日本學制的影響；體現(xiàn)“中學為體、西學為用”的辦學指導思想，帶有濃厚的封建色彩；重視教育的普及和師范教育。（6分，答對其中3點即可）（2）新學制的推行標志著近代中國學校制度的基本確立，使中國近代學校教育步入制度化和體系化，奠定了近代中國學校教育制度的基本模型和框架；促進我國新式教育的發(fā)展，加速科舉制度的廢除和封建教育制度的最終解體；有利于西方自然科技知識以及社會政治思想學說在中國的傳播；使中國教育開始擺脫自我封閉，融入世界教育發(fā)展的潮流之中。（9分，答對其中3方面即可）46.（1）相同點：認為君主進行漸進性變革是社會進步的最主要方式；君主的漸進性變革以較小的破壞性有利于社會的穩(wěn)定發(fā)展；反對人民以暴力革命方式進行社會革命。（4分） 原因：以英國為代表的君主主導的變革實現(xiàn)了英國社會的平穩(wěn)過渡，并使其發(fā)展成為自由民族；而革命則使得專制像惡魔一樣纏住法國，導致法國在近百年的專制與共和斗爭的動蕩后才建立起自由的民主共和國。（6分）（2）主張是思想的“還原”。（1分）實際指回歸到君主立憲的改良道路。（2分）理由：通過考察，梁啟超認為美國民主共和不如英國君主立憲；中國國民素質低，不適合共和政體。（2分）47.（1）決議中沒有“謝罪”、“道歉”等字樣，說明沒有認罪的誠意。決議“種種行為”和“受難者”等含糊詞語，回避日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的性質，不論對外侵略的歷史；日本以侵略者的歷史觀和戰(zhàn)爭觀對歷史進行歪曲和辯解。（5分）（2）審判的合法性：日本法西斯是第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)動者之一；給世界人民造成了重大的災難；同時，日本也是戰(zhàn)敗國，根據雅爾塔會議、波茨坦公告等；以及日本天皇頒布了投降詔書。（要求答三點，6分） 原因：外部原因：冷戰(zhàn)時期，美國出于自身的利益扶植日本，保留天皇，放松對日本的戰(zhàn)爭責任的追究；內部原因：隨著日本經濟的恢復與發(fā)展，右翼勢力死灰復燃，參拜靖國神社，否認侵略戰(zhàn)爭罪責；此外，還有日本民族特性等因素。（答二點即可，4分）48.（1）陳獨秀是新文化運動的的發(fā)起者，在中國第一次舉起了民主與科學的旗幟；是五四運動的領導者、馬克思主義的積極傳播者、中共最主要的創(chuàng)始人、中共第一代領導集體主要領導人；他在中國近現(xiàn)代歷史上第一次深刻總結、反思蘇聯(lián)和社會主義民主政治建設經驗教訓。（6分）（2）變化：對陳獨秀所犯錯誤的性質，改變了過去“反革命”的認定；對其責任的認定經歷了由“陳獨秀的右傾投降主義”到“陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤”的變化，由“陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤”到“中國共產黨的領導機關犯了以陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤”，再由“右傾機會主義”到“共產國際和陳獨秀的右傾錯誤”的變化，從而逐漸糾正了歷史上對陳獨秀的錯誤結論。（9分）