田野在召喚 教學設計 (3)

《田野在召喚 教學設計 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《田野在召喚 教學設計 (3)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

田野在召喚 教學設計1教學目標 能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達對大自然的贊美；二聲部的和諧，能用“嘣、嘟”等大自然的音響聲編創(chuàng)二聲部新襯詞。2重點難點 能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達對大自然的贊美二聲部的和諧，能用“嘣、嘟”等大自然的音響聲編創(chuàng)二聲部新襯詞3教學過程 活動1【導入】一、談話導入，感受音樂 1.創(chuàng)設情景教室里播放田野在召喚的音樂。2.導入聆聽師引入：同學們，春天來了，我們的田野也變得活躍起來，綠樹發(fā)芽，萬物生長，一片生機勃勃的景象。意大利作曲家們也開始忙碌起來，為我們的大自然專門譜寫了一首歌曲田野在召喚，現在，讓我們一同來感受?！辈シ乓魳罚O問：歌曲的情緒是怎樣的？復聽歌曲，感知歌曲的情感。師總結：這首歌曲表現了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛之情。再次聆聽，感知歌曲的節(jié)拍及聲部特點。活動2【講授】二、分聲部學唱，深入挖掘 師：同學們的耳朵真靈，接下來，讓我們跟隨美妙的音樂一起來學唱歌曲吧！1.哼唱高聲部旋律。2.師范唱，引導學生用“輕聲、高位置、有彈性的聲音”演唱。3.要求學生融入歌詞跟音樂哼唱。4.老師解決處理重難點：（1）弱起小節(jié)：指拍數不足的小節(jié)，稱“不完全小節(jié)”。常出現在樂曲的開頭和結尾，如小鳥小鳥。復習歌曲小鳥小鳥，理解弱起節(jié)拍，并跟隨音樂拍打4/4拍。（2）“梯里通巴”指“快快來吧”，仿佛是美麗的大自然在召喚小伙伴們。（3）歌曲最后2小節(jié)上行至全曲最高“1”音結束，要唱好重音記號，唱得堅定有力，充滿自信，唱出對大自然的熱愛。（4）要求生跟琴完整演唱，注意表達對大自然的熱愛之情。（5）二聲部的學唱：要求生用“l(fā)a”哼唱低聲部旋律熟悉后，師生再合唱二聲部。這時，可師唱低聲部，生唱高聲部，注意二聲部的和諧。然后可小組交換聲部演唱，教師幫扶弱聲部，師生跟隨音樂演唱低聲部，最后進行二聲部合唱?；顒?【活動】三、全曲聆聽，表現歌曲 1.要求學生完整聆聽音樂，為音樂編創(chuàng)優(yōu)美的舞蹈動作。2.為歌曲二聲部創(chuàng)編新的襯詞，如“嘣、嘟”等大自然的音響聲或表達心情的襯詞。3.選擇自己最喜愛的方式表現音樂。4.師小結：同學們，音樂源于自然，音樂融于自然。美妙的音樂讓我們走進大自然，熱愛大自然。最后，讓我們走出課堂，在美麗的大自然中去尋找更美妙、動聽的音樂吧！