2019-2020年高一歷史《第7課 英國君主立憲制的建立》學案 新人教版.doc

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2019-2020年高一歷史第7課 英國君主立憲制的建立學案 新人教版【學習目標】1、知識目標： 掌握光榮革命的基本史實; 權利法案制定的基本史實;責任制內(nèi)閣的形成;內(nèi)閣的構成及作用。 理解英國君主立憲制的含義、特點及作用。2、能力目標： 通過本課學習提高學生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。 通過探究體驗的練習,培養(yǎng)學生知識運用的能力。 通過探究合作的學習,培養(yǎng)學生合作學習的能力。3、情感態(tài)度價值觀： 通過了解英國君主立憲制確立的過程，使學生認識民主與專制斗爭的復雜性和曲折性； 通過對英國君主立憲制的形成的學習,培養(yǎng)學生歷史唯物主義世界觀,使學生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立；認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國和各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。 通過探究合作的學習,培養(yǎng)學生團結合作的精神。【重點難點】重點：對英國君主立憲制的確立及其特點的分析、理解和把握。難點：對君主立憲制概念和特點的理解,及君主、議會、內(nèi)閣的關系及各自的作用。【課堂導學】（一）“光榮革命”.背景（）世紀初，英國的資本主義有了較大發(fā)展，新興資產(chǎn)階級和日益強大（）斯圖亞特王朝統(tǒng)治英國，國王厲行專制（）資產(chǎn)階級和新貴族要求，同國王展開斗爭（）年，起義促使國王與議員矛盾日益激化.過程（）開始：年，爆發(fā)革命。被押上斷頭臺，此后，英國成為共和國。（）復辟：趁機復辟，實行反攻倒算，竭力加強權利。（）結束：年，英國議會邀請瑪麗和威廉承襲英國王位，史稱“”（二）議會權利的確立.頒布權利法案（）時間：年議會頒布（）內(nèi)容以明確的限制保證，等權利（） 作用遭到否定，君主的權利由，受其制約。議會的權力超過，確立。.英國的代議制（）含義：議會由的議員組成，代表行使國家權力。（）作用英國為獲得席位展開激烈競爭。逐漸形成和發(fā)展起來?！締栴}探究】探究一：（1）、英國君主立憲制的含義是什么？（2）、伊麗莎白女王二世你是怎樣當上國王的？你有哪些權利？（3）、布萊爾首相介紹你是如何當選的？你有哪些權利？探究二：英國君主立憲制的特點是什么？展示：英國國家政權結構示意圖探究三：英國君主立憲制是怎樣形成的呢？ 圖示形成過程。