2019年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 專題九 中華文化與文化強(qiáng)國專題強(qiáng)化練（九）.doc

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專題九 中華文化與文化強(qiáng)國(時間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題4分，共48分)1.(2018龍巖質(zhì)檢)2017年12月15日，2022年北京冬奧會會徽“冬夢”揭曉?！岸瑝簟睂⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化和奧林匹克元素巧妙結(jié)合。她以漢字“冬”為靈感來源，運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體。漢字在會徽中的運(yùn)用說明()漢字是中國悠久歷史文化的基本載體漢字為傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用漢字是人類進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志漢字已成為當(dāng)前文化傳播的主要手段ABCD解析：漢字在會徽中的運(yùn)用說明漢字是中國悠久歷史文化的基本載體，為傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用，符合題意；文字是人類進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志，說法錯誤；大眾傳媒已經(jīng)成為當(dāng)前文化傳播的主要手段，說法錯誤；故選A。答案：A2習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。這種自信來自()對時代發(fā)展潮流和中國特色社會主義偉大實(shí)踐的深刻把握對中華文化自身價值和自身生命力的堅(jiān)定信念中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居世界首位落后文化和腐朽文化的消除A B C D解析：文化自信，來自對時代發(fā)展潮流、中國特色社會主義偉大實(shí)踐的深刻把握， 對中華文化自身價值和自身生命力的堅(jiān)定信念，符合題意；不符合客觀事實(shí)；中“消除”說法錯誤。答案：A3(2018新鄉(xiāng)一模)目前，我國重點(diǎn)保護(hù)和發(fā)展人口較少民族國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與代表性項(xiàng)目，如高山族的拉手舞，布朗族的彈唱、蜂桶鼓舞，怒族的達(dá)比亞舞、仙女節(jié)，毛南族的打猴鼓舞、花竹帽編織技藝、肥套材料從一個側(cè)面表明()我國各民族文化相互交融、相互促進(jìn)中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的豐富色彩中華各民族文化源遠(yuǎn)流長、博大精深各民族文化都是中華文化寶庫中的瑰寶A B C D解析：目前，我國重點(diǎn)保護(hù)和發(fā)展人口較少民族國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與代表性項(xiàng)目，從一個側(cè)面表明中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的豐富色彩，各民族文化都是中華文化寶庫中的瑰寶，都應(yīng)該得到保護(hù)和尊重，符合題意；材料強(qiáng)調(diào)的是民族文化應(yīng)該得到保護(hù)，不體現(xiàn)我國各民族文化相互交融、相互促進(jìn)，與題意不符；與題意不符。答案：C4(2018鄭州一模)敦煌是中國和世界上的文化經(jīng)典。近期，以智慧旅游為核心的智慧敦煌建設(shè)正式啟動，它依托飛天云計(jì)算中心，在信息化基礎(chǔ)設(shè)施、游客服務(wù)、政府治理等方面進(jìn)行全新布局，更好地向全世界展示敦煌文化。智慧敦煌建設(shè)活動()豐富了敦煌這一優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵更好地展現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)是推動傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要因素為敦煌文化遺產(chǎn)的保護(hù)提供了根本的解決方案A B C D解析：智慧敦煌建設(shè)活動并不能豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，不選；智慧敦煌建設(shè)活動依托飛天云計(jì)算中心，在信息化基礎(chǔ)設(shè)施、游客服務(wù)、政府治理等方面進(jìn)行全新布局，這能更好地展現(xiàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，正確；智慧敦煌建設(shè)活動依托飛天云計(jì)算中心，在信息化基礎(chǔ)設(shè)施等方面進(jìn)行全新布局，這體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)是推動傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要因素，正確；智慧敦煌建設(shè)活動并不能為文化遺產(chǎn)保護(hù)提供根本的解決方案，不選。故選C。答案：C5(2018煙臺期末檢測)2017年11月17日，中央文明委決定授予黃大年等58名同志第六屆全國道德模范榮譽(yù)稱號。道德模范用自己的言行，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們在感動中實(shí)現(xiàn)了精神的升華。從他們的身上折射出()A民族精神生生不息，歷久彌新B中華美德治國化民，指引方向C傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，凝聚力量D核心價值博大精深，人人踐行解析：道德模范用自己的言行，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，從他們的身上折射出民族精神生生不息，歷久彌新，A項(xiàng)正確；中華美德并不能指引文化的前進(jìn)方向，中國特色社會主義文化指引文化的前進(jìn)方向，B項(xiàng)不選；傳統(tǒng)文化有精華也有糟粕，不能說傳統(tǒng)文化凝聚力量，C項(xiàng)不選；核心價值觀人人踐行說法夸大，D項(xiàng)不選。答案：A6(2018蚌埠一模)塞罕壩林場位于河北，自1962年建場以來，幾代塞罕壩人伏冰臥雪，在極其惡劣的自然條件和生存環(huán)境下建成了世界上面積最大的人工林，創(chuàng)造了沙漠變綠洲、荒原變林海的綠色奇跡，用行動鑄就了塞罕壩精神。塞罕壩精神()通過民族精神表現(xiàn)出來是中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神體現(xiàn)是我國時代精神的核心是動員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的重要力量A B C D解析：塞罕壩精神是中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神體現(xiàn)，是動員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的重要力量，說法正確，符合題意。中華民族精神通過塞罕壩精神表現(xiàn)出來，改革創(chuàng)新是我國時代精神的核心，說法錯誤。故選D。答案：D7(2018龍巖質(zhì)檢)走在時代前列需要弘揚(yáng)作為中國革命精神之源的“紅船精神”，即開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神。下列對紅船精神理解正確的是()勇立潮頭，引領(lǐng)時代潮流的精神旗幟歷久彌新，是對民族精神的最高概括植根群眾，永葆黨性純潔的精神基石凝聚力量，扎牢團(tuán)結(jié)奮斗的道德基礎(chǔ)A B C D解析：“紅船精神”，即開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，項(xiàng)是對“紅船精神”的正確理解；中華民族精神是發(fā)展著的，“紅船精神”并非是對民族精神的最高概括，項(xiàng)說法錯誤；“紅船精神”并不是團(tuán)結(jié)奮斗的道德基礎(chǔ)，社會主義核心價值觀是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的道德基礎(chǔ)，項(xiàng)說法錯誤；故選A。答案：A8(2018廈門期末檢測)幽蘭生八閩，清香飄四海。金磚廈門會晤文藝晚會上，南音隨想節(jié)目讓觀眾在緩緩流淌的南音中深深感受到了閩南文化的獨(dú)特魅力。南音作為中國現(xiàn)存最悠久的傳統(tǒng)古樂，匯集了盛唐以來中原雅樂之精華，又汲取了元曲、弋陽腔的特長，并與閩南的民間音樂融會一體，至今已有1 000余年，被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。從中我們可以感受到，南音在博采眾長中永葆文化生命力和創(chuàng)造力以其民族性彰顯中華民族厚重的文化底蘊(yùn)以其包容性見證了中華文化的源遠(yuǎn)流長在薪火相傳中成為民族文明程度重要標(biāo)志A B C D解析：“南音匯集了盛唐以來中原雅樂之精華，又汲取了元曲、戈陽腔的特長，并與閩南的民間音樂融會一體”這說明南音在博采眾長中永葆文化生命力和創(chuàng)造力，正確；中華文化的民族性并不能彰顯中華民族厚重的文化底蘊(yùn)，不選；“南音匯集了盛唐以來中原雅樂之精華，又汲取了元曲、戈陽腔的特長，并與閩南的民間音樂融會一體，至今已有1 000余年”這說明南音以其包容性見證了中華文化的源遠(yuǎn)流長，正確；南音并不是民族文明程度的重要標(biāo)志，不選，故選B。答案：B9近年來，我國各大衛(wèi)視紛紛開辦了弘揚(yáng)社會主義核心價值體系和中華傳統(tǒng)美德的道德建設(shè)欄目。如中央電視臺的身邊的感動、北京衛(wèi)視的好人故事、上海東方衛(wèi)視的大愛東方、湖南衛(wèi)視的平民英雄、山東衛(wèi)視的天下父母等。各大衛(wèi)視之所以創(chuàng)辦道德建設(shè)欄目，是因?yàn)?)文化對人具有潛移默化的影響中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深思想道德建設(shè)能夠抵制腐朽落后文化侵蝕國無德不興，人無德不立A B C D解析：不符合題意；正確，故選C項(xiàng)。答案：C10(2018天津卷)“看中國”是北京師范大學(xué)組織的跨地區(qū)跨文化體驗(yàn)項(xiàng)目，是讓外國青年以自己的眼睛看中國，用自己的心靈感受中國，通過自主拍攝來講述中國故事。截至2017年已舉辦七屆，來自美國、英國等40多個國家的400多位青年受邀參加。舉辦這一活動()A增強(qiáng)了中華民族的文化創(chuàng)造力B體現(xiàn)了中華民族的文化自信C有利于弘揚(yáng)社會主義核心價值觀D有利于推進(jìn)社會主義文化繁榮發(fā)展解析：本題考查文化自信。北京師范大學(xué)組織跨地區(qū)跨文化體驗(yàn)項(xiàng)目，讓外國青年以自己的眼睛看中國，用自己的心靈感受中國，通過自主拍攝來講述中國故事，體現(xiàn)了組織者對中華文化價值的充分肯定和中華文化生命力的堅(jiān)定信念，即中華民族的文化自信，B項(xiàng)符合題意。上述活動文化與中華民族的文化創(chuàng)造力、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、推進(jìn)社會主義文化繁榮發(fā)展無關(guān)，A、C、D三項(xiàng)不符合題意。故選B。答案：B11中國杭州獲得2022年亞運(yùn)會舉辦權(quán)。亞運(yùn)會不僅是一場體育盛會，也是一場文化盛會，通過亞運(yùn)會的舉辦，會讓城市面貌、人民體魄和民眾心情都發(fā)生巨大變化，文明和諧新風(fēng)遍吹，市民素質(zhì)和城市文明程度提高。這筆財(cái)富不僅能造福杭州，也會給中國社會帶來諸多影響。這說明()文化促進(jìn)社會的發(fā)展和個人的成長發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可以促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)城市文明和市民素質(zhì)是文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)文化可以成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉A B C D解析：通過亞運(yùn)會的舉辦，會讓城市面貌、人民體魄和民眾心情都發(fā)生巨大變化，使市民素質(zhì)和城市文明程度提高，這表明發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可以促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，文化可以成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，符合題意；優(yōu)秀文化促進(jìn)社會的發(fā)展和個人的成長，思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，說法錯誤。故選C。答案：C12(2018江蘇卷)近年來，基于信任的移動互聯(lián)社交方式迅速崛起，人們很容易因傳播者的親友身份而輕信其轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容，以至于有些似是而非的“科學(xué)流言”廣泛傳播。材料啟示我們，必須()A堅(jiān)決抵制腐朽文化B提高思想道德修養(yǎng)C加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)D深化文化體制改革解析：本題考查加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。人們很容易因傳播者的親友身份而輕信其轉(zhuǎn)發(fā)似是而非的“科學(xué)流言”內(nèi)容，是因?yàn)槿狈茖W(xué)文化知識，這啟示我們必須加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，用科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，C項(xiàng)符合題意。材料強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，提高辨別“科學(xué)流言”的能力，A、B、D三項(xiàng)都不符合題意。故選C。答案：C二、非選擇題(共52分)13(26分)(2018泰安期末檢測)2017年7月1日，我們迎來了香港回歸20周年紀(jì)念日?；貧w20年來，在中央政府和內(nèi)地的大力支持下，香港特別行政區(qū)充分發(fā)揮“一國兩制”的制度優(yōu)勢，繼續(xù)保持香港社會的經(jīng)濟(jì)政治大局穩(wěn)定，各項(xiàng)事業(yè)都在向前發(fā)展，取得了舉世公認(rèn)的成功。實(shí)踐已經(jīng)充分證明，“一國兩制”不僅是解決歷史遺留問題的最佳方案，也是香港回歸后保持長期穩(wěn)定的最佳制度安排，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“一國兩制”事業(yè)，是包括香港在內(nèi)的全體中華兒女的共同愿望，符合了國家和民族的根本利益，符合了香港的整體利益和長遠(yuǎn)利益。20年來，香港仍然保持東西方文化交融的特色，保持了包容的形象，仍然得到了不同膚色人們的青睞。近10年居住在香港的法國人翻了一番，有2.5萬之多，儼然成為了全亞洲最大的法國人群居地。以浪漫著稱法國人如此鐘愛香港足見香港之獨(dú)特的魅力。香港中西方文化薈萃，承擔(dān)起中西方文化在此融合，對世界文化的發(fā)展有很大的借鑒和幫助。風(fēng)雨兼程20載，濃墨重彩譜華章，在“一國兩制”的基本框架下，久別重逢的中華兒女始終堅(jiān)守民族團(tuán)結(jié)之根本，香港這顆璀璨的東方明珠也愈加煥發(fā)出奪目的光彩。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用歷史唯物主義的有關(guān)知識，說明“一國兩制”方針在香港成功的原因。(12分)(2)運(yùn)用文化包容性的有關(guān)知識，談?wù)勀銓Α跋愀廴匀槐３謻|西方文化交融的特色”的理解。(10分)(3)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是中華民族共同的愿望，歷史上留下了許多感人的故事或者典型事例，請列舉兩個。(4分)解析：第(1)問，考查歷史唯物主義的知識，要求分析“一國兩制”方針在香港成功的原因。結(jié)合材料，從社會意識具有相對獨(dú)立性、上層建筑要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展?fàn)顩r的規(guī)律、正確的價值判斷和價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)等角度分析。第(2)問，考查中華文化的包容性，從中華文化包容性的含義和意義兩個角度分析。第(3)問，是開放性試題，可列舉土爾扈特東歸、彝海結(jié)盟、澳門回歸等事例。答案：(1)“一國兩制”的方針正確地預(yù)見了社會發(fā)展的方向和趨勢。(社會意識具有相對獨(dú)立性)(4分)“一國兩制”的方針適合香港經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況有利于香港經(jīng)濟(jì)繁榮和社會穩(wěn)定。(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系)(4分)“一國兩制”的方針堅(jiān)持了真理，符合了社會發(fā)展客觀規(guī)律?！耙粐鴥芍啤钡姆结樖亲杂X站在最廣大人民的立場上作出的正確的價值選擇。(做出正確價值判斷和價值選擇的依據(jù))(4分)(2)得益于中華民族所特有的包容性，即求同存異，兼收并蓄。(4分)作為中華文化重要組成部分的香港文化能與其他民族文化和睦相處，能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。這有利于增強(qiáng)香港文化對自身文化的認(rèn)同和對其他民族文化的理解，做到中西方文化的融合。(6分)(3)土爾扈特東歸、彝海結(jié)盟、澳門回歸。(4分)14(26分)(2018廣東百校聯(lián)盟第二次聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。2017年是高考制度恢復(fù)四十周年。四十年來，無數(shù)個令人感人奮進(jìn)的高考故事，已經(jīng)積淀為深刻的集體記憶，實(shí)踐證明，高考制度符合國情，煥發(fā)了我國科教事業(yè)的生機(jī)活力，選拔了千百萬優(yōu)秀學(xué)子。這既是普通人實(shí)現(xiàn)夢想、向上流動的重要渠道，更是培育人才、實(shí)現(xiàn)中國夢的重要制度支撐。時代在變，高考也在變。招生制度從定向招生到“雙軌制”再到實(shí)行“并軌”，從賦予高校自主招生權(quán)到探索招生和考試相對分離再到改變成績是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)四十年來，高考不斷打破“一考定終身”“唯分取人”的窠臼，在探索中前進(jìn)、在改革中發(fā)展。教育部決定，到2020年全面建立新高考制度，更好地發(fā)揮高考作為教育改革“指揮棒”的作用，進(jìn)一步破解科學(xué)性、公平性等時代課題。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。教育是國之計(jì)，也是民之生，影響當(dāng)下，更關(guān)乎未來。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識，談?wù)勀銓Α敖逃菄?jì)，也是民之生，影響當(dāng)下，更關(guān)乎未來”的理解。(18分)(2)在紀(jì)念恢復(fù)高考四十周年的時刻，某班以“教育公平”為主題展開討論，請你為如何實(shí)現(xiàn)教育公平提出兩條具體建議。(8分)解析：第(1)問，要求談?wù)剬Α敖逃菄?jì)，也是民之生，影響當(dāng)下，更關(guān)乎未來”的理解。首先，從教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石的角度說明教育能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，因而教育是國之計(jì)；其次，從教育是文化傳播途徑的角度說明人們通過學(xué)習(xí)各種文化課程，能獲得文化知識，增強(qiáng)勞動技能，因而教育是民之生，影響當(dāng)下；再次，從教育在文化傳承中的選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功的角度說明通過對受教育者的“傳道授業(yè)解惑”，能把文化傳遞給下一代，因而教育關(guān)乎未來即可。第(2)問，屬于開放性題目，要圍繞實(shí)現(xiàn)教育公平提出具體建議。答案：(1)教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石，是建設(shè)社會主義精神文明的重要措施。教育能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，因而教育是國之計(jì)。(6分)教育是文化傳播的重要途徑之一。人們通過學(xué)習(xí)各種文化課程，能獲得文化知識，增強(qiáng)勞動技能，因而教育是民之生，影響當(dāng)下。(6分)教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。通過對受教育者的“傳道授業(yè)解惑”，能把文化傳遞給下一代，因而教育關(guān)乎未來。(6分)(2)堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、西部地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。健全教育資助制度和助學(xué)體系。提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例。(答出2點(diǎn)即可，共8分。本題具有開放性，考生只要圍繞主題作答，言之有理均可酌情給分)