2019年三年級美術上冊 對印版畫教案 人美版.doc
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2019年三年級美術上冊 對印版畫教案 人美版對印版畫是三年級美術教材中的第十四課,是版畫系列課中的一個環(huán)節(jié),屬于“造型、表現”的范疇。對印版畫易于操作、易于激發(fā)學生學習版畫的熱情。通過對印版畫的學習,可以讓學生嘗試各種工具材料和制作過程,引導學生初步學習版畫,了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識,培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和表現能力,使學生在藝術教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。一、成功之處:1、激趣導入,調動學生學習積極性。成功的導入是成功教學的一半。在本課的教學設計中,我采用與本課知識結合得比較緊密的魔術揭密游戲導入教學,讓學生在觀察教師的魔術表演中,激發(fā)學生的學習興趣的同時,了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學生喜歡魔術表演,更喜歡去嘗試揭開魔術背后的秘密,以魔術這種形式導入,學生能夠很快地從拘謹中解放出來,爭先恐后地搶著回答,全身心地融入到課堂氛圍中來,很快地觀察到教師魔術中的秘密,順利揭示對印的原理,也使學生進一步了解到單紙對折對印的方法。2、引導學生自主實踐、探究,讓學生主動獲取知識。我深深明白“授之與魚,不如授之與漁”的道理。因此從引出課題開始,教學中的每個環(huán)節(jié)都有值得學生探索問題,以此引導學生進入層層遞進,不斷探索的探究過程中去。學生先通過觀察、思考,了解了單紙對折對印的方法;接著通過單紙對折對印的方法的實踐,自己總結出對印的技巧;又通過觀察教師對兩張紙對印的示范和自己的實踐,掌握了兩張紙對印的方法;再通過對學生作品的欣賞分析,了解了再創(chuàng)意的過程,并把它應用到實踐中。這樣的學習方式,使學生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧,學習了對印的不同的表現方法,還使學生的感受、分析、表達能力得到了提高,不但關注到本課學習目標的實現,更關注到學生學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。二、不足及改進措施:引導學生對對印作品進行再創(chuàng)意的欣賞時,教師引導學生對學生作品中的一幅進行了賞析后,就讓學生以小組合作的形式對其余的作品的進行欣賞分析,由于教師在引導方面的不夠和對學生探究的情況未做監(jiān)控,所以學生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現形式,從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位,學生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng),視野未能更大的開闊。教學過程中,教師應特別注重以學生為主體的研討和探索,引導學生積極主動探索綜合解決問題的辦法。在下次探究性學習中,我將認真落實每個探究的過程和實效,使學生在長期探究學習習慣的培養(yǎng)下,探究能力得到提高。小學教育資料好好學習,天天向上!第 2 頁 共 2 頁- 配套講稿:
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