《公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北京課改初中語(yǔ)文七下《群鶴翔空》PPT課件-(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北京課改初中語(yǔ)文七下《群鶴翔空》PPT課件-(二)（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),鶴翔天空,群鶴翔空,找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)：,1,、南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排芝麻般的小斑點(diǎn)。,2,、他們一律將長(zhǎng)頸伸向前方，雙足向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無(wú)可言喻。,3,、排成一字橫隊(duì)的鶴群以此為信號(hào)，一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)。,找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)：,4,、排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，而后悠哉游哉翱翔高空。后續(xù)鶴也都一只緊接一只，向右旋轉(zhuǎn)，直騰高空。,5,、上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛飏；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。,6,、,開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如
2、蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。,7,、從排頭依次掉頭向北，敏捷地變成一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲。加快速度一路向北飛去。,思考：描寫(xiě)鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？,主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺(jué)美，鶴在隊(duì)形變換時(shí)，整齊劃一，這正是鶴的,團(tuán)隊(duì)精神,的體現(xiàn)。,找出文中鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)？,找出文中鶴群救助同伴的細(xì)節(jié)？,思考,文章最主要的修辭方法是什么？,比喻,歸納本文中心：,整體精神,在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開(kāi)始寫(xiě)鶴群“立即崩潰”“驚恐萬(wàn)分”“陷入一片混亂”，這些描寫(xiě)是否破壞了鶴的美好形象？,鶴是動(dòng)物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊時(shí)，它們“慌亂”“陷入一片混亂”，這是一種本能反應(yīng)。而當(dāng)同伴遭受
3、倉(cāng)鷹攻擊，有生命危險(xiǎn)時(shí)，弱小的鶴團(tuán)結(jié)一致，以眾擊寡，這又是一種本能反應(yīng)。兩相比較，更加突出鶴的,整體精神,。,討論,在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常見(jiàn)到因車(chē)禍倒于血泊中的人，或看見(jiàn)寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐，或看見(jiàn)老人顫巍巍立于公共汽車(chē)中，人們一般作何反應(yīng)？與鶴群比較，體會(huì)鶴群的可貴之處在什么地方？,現(xiàn)實(shí)生活中，人們一般不愿意或不敢?guī)椭鷦e人，人類(lèi)必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出英雄行為。就鶴而言，,互相救助，互相保護(hù),，竟是一種本能的行為，這實(shí)在令人驚嘆！,反思,佇（,zh),立,:,長(zhǎng)時(shí)間的站立。,綺（,q),麗,:,鮮艷美麗。,輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。,剽悍（,piohn),：敏捷而勇猛。,寡不敵
4、眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只,鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。,無(wú)濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對(duì)事情沒(méi)有幫助，指解決不,了問(wèn)題。,盤(pán)旋（,xun),：,環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。,斑羚飛渡,與,群鶴翔空,有許多相同之處：,1,、有組織地救亡圖存；,2,、愛(ài)護(hù)弱??；,3,、整體精神。,人類(lèi)應(yīng)該向動(dòng)物的整體精神學(xué)習(xí)！,賣(mài)油翁,下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。,2,、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。,3,、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。,故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。,看圖復(fù)述課文內(nèi)容,自學(xué)指導(dǎo),(,一,),
5、1,、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。,2,、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？,自學(xué)指導(dǎo),(,二,),陳堯咨（善射）,賣(mài)油翁（善酌）,動(dòng)作,神態(tài),語(yǔ)言,睨之,無(wú)他，但手熟爾,以我酌油知之,我亦無(wú)他，惟手熟爾,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,爾安敢輕吾射,釋擔(dān)而立 但微頷之,取 置 覆 酌 瀝,性格,:,自矜（驕傲）,謙虛,對(duì)比,道理,:,熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。,2,、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？,課外延伸,人外有人，天外有天。,取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。,自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。,謙受益，滿招損。,三人行，必有我?guī)熝伞?擇其善者而從之，其不善者而改之。,驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，,2,、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，,3,謙虛使人進(jìn)步，,4,、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，,7,藝無(wú)止境,8,、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。,9,、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；,10,、智者超然物外,
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